O documento descreve um projeto para criar um programa de rádio na Escola Marcos Konder em parceria com uma rádio comunitária local. O programa, chamado "MK nas Ondas do Rádio", será produzido e apresentado por alunos para compartilhar notícias da escola e da comunidade. O objetivo é desenvolver habilidades comunicativas dos estudantes e usar o rádio como ferramenta pedagógica.

1. ALIANDO A RÁDIO COMUNITÁRIA À ESCOLA PROGRAMA “MK NAS ONDAS DO RÁDIO” Samuel Lourenço Ilhota - SC

2. INTRODUÇÃO Hoje, a educação mudou. A própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira declara que uma escola competente é aquela que promove o conhecimento das várias linguagens que norteiam a era da informação. É uma escola que se interessa por formar pessoas que compreendam e dominem os sistemas de produção de informações e, conseqüentemente, estejam melhores preparadas para atuarem de forma mais responsável na vida em sociedade.

3. A E.E.B. Marcos Konder, enquanto escola pública e democrática vem buscando um modo efetivo de colaborar para a formação de cidadãos plenos e que atendam as necessidades impostas por uma sociedade globalizada, procurando oferecer um ensino de qualidade, combatendo a evasão e a repetência garantindo, assim, a permanência de todos através da socialização/apropriação do conhecimento e habilidades e competências significativas, para que os sujeitos possam ser atuantes e determinantes no processo de transformação social.

4. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: “Isso requer que a escola seja um espaço de formação e informação, em que a aprendizagem de conteúdos deve necessariamente favorecer a inserção do aluno no dia-a-dia nas questões sociais marcantes e um universo cultural maior. A formação escolar deve propiciar o desenvolvimento de capacidades, de modo a favorecer a compreensão e a intervenção nos fenômenos culturais e sociais, assim como possibilitar aos alunos usufruir as manifestações culturais nacionais e universais”. (PCN, 2001. Vol. 01. p. 45)

5. Nessa perspectiva, o Projeto Rádio-Escola se justifica pela necessidade de se desenvolver nos educandos habilidades da leitura e escrita, a comunicação, o despertar da consciência crítica para o trato com as informações da mídia e, também, como o primeiro instrumental profissionalizante na produção de programas de rádio.

6. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA O Projeto será desenvolvido na Escola de Educação Básica Marcos Konder, localizada na Rua Almirante Tamandaré, 134, CEP: 88.320-000 – Ilhota – SC. A Unidade Escolar conta com 33 turmas de Ensino Fundamental e Médio, sendo 02 turmas de 1ª série do E.F. de 09 anos, 04 turmas de 2ª séries do E.F. de 09 anos, 03 turmas de 3ª série, 03 turmas de 4ª série, 03 turmas de 5ª série, 03 turmas de 6ª série, 02 turmas de 7ª série e 02 turmas de 8ª série do E.F. de 08 anos. No Ensino Médio são 04 turmas de 1ª série, 04 turmas de 2ª série e 03 turmas de 3ª série. Atende nos períodos matutino, vespertino e noturno, totalizando 983 alunos.

7. Possui 14 salas de aula, sala de vídeo, laboratório de informática, laboratório de ciências, sala de professores, sala de orientação, sala dos assistentes técnico-pedagógicos, biblioteca, refeitório, secretaria, sala de educação física, sala de livros didáticos, quadra não coberta, ginásio em construção. Sua equipe pedagógica-administrativa é composta de 34 profissionais, 05 serventes e 01 merendeira. Na escola funcionam, no período noturno e finais de semana, os cursos superiores de Pedagogia, Normal Superior, Administração, Serviço Social e Análise de Sistema, transmitida via satélite (Educom).

8. OBJETIVO GERAL Produzir e realizar um programa de rádio com notícias sobre educação, cultura, esportes, produção de sala de aula e divulgação dos projetos escolares, com a participação de alunos das Séries Iniciais, Finais e Ensino Médio, compartilhando com a comunidade a vida na escola através das ondas do rádio.

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fazer da mídia rádio um instrumento para a consolidação da escola cidadã; Contribuir para a compreensão de que a rádio é um veículo de comunicação eficiente para tornar público o trabalho educacional efetivamente realizado na U.E. Incentivar os educandos a capacitarem-se como repórteres para que consigam se comunicar em linguagem mais acessível, assuntos ligados à cultura, saúde, educação, esporte, meio ambiente e política; Evidenciar através dos programas produzidos e apresentados por alunos e professores, a interdisciplinaridade inerente ao Projeto; Envolver professores, alunos, equipe pedagógica administrativa, pais, toda a comunidade escolar no mundo sonoro da rádio, favorecendo a convivência e trabalho em equipe, respeitando-se as diferenças;

10. Desenvolver habilidades e tendências comunicacionais dos participantes; Exercitar a comunicação oral, aperfeiçoando a objetividade e clareza de exposição de pensamento; Desenvolver atividades de forma lúdica, propiciando momentos de integração, lazer e comunicação; Ampliar o sentido das relações ensino-aprendizagem. Evidenciar que o ato de aprender não se dá apenas nos limites da escola. Deixam claro que “a vida acontece lá fora”, como diz Freinet, e que cabe à escola, isto sim, registrá-la de modo significativo e prazeroso. Estabelecer parcerias com a Rádio Comunitária Paz no Vale da cidade de Ilhota e com o Curso de Jornalismo/Comunicação Social da Universidade do Vale do Itajaí;

11. PROBLEMA/QUESTÃO A SER RESOLVIDA/INVESTIGADA Como utilizar e aliar o rádio fazendo-o uma ferramenta pedagógica eficaz, obtendo resultados realmente positivos no processo ensino-aprendizagem e para a educação?

12. PÚBLICO A SER ENVOLVIDO Professores, Equipe Pedagógica Administrativa, Alunos, Pais, Comunidade e Profissionais da Rádio Comunitária Paz no Vale.

13. ABORDAGEM PEDAGÓGICA O desenvolvimento da educação a distância em todo o mundo está associado à popularização e democratização do acesso às tecnologias de informação e de comunicação. Para isso, o uso inovador da tecnologia aplicada à educação deve estar apoiado em uma filosofia de aprendizagem que proporcione aos envolvidos efetiva interação no processo de ensino/aprendizagem, comunicação no sistema com garantia de oportunidades para o desenvolvimento de projetos compartilhados, o reconhecimento e o respeito em relação às diferentes culturas.

14. Partindo da idéia de que a realidade só pode ser apreendida se for considerada em suas múltiplas dimensões, ao propor o estudo de um objeto, busca-se, não só levantar quais os conteúdos pode colaborar no processo de aprendizagem, mas também perceber como eles se combinam e se interpenetram. Portanto, o princípio da interação e da interatividade é fundamental para o processo de comunicação e devem ser garantidos no uso de qualquer meio tecnológico a ser disponibilizado.

15. Assim, o Projeto Rádio-Escola se justifica pela necessidade de se desenvolver nos educandos habilidades da leitura e escrita, a comunicação, o despertar da consciência crítica para o trato com as informações da mídia e, também, como o primeiro instrumental profissionalizante na produção de programas de rádio.

16. MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS Internet, computador, rádio, gravador.

17. ATORES E PAPÉIS QUE DEVERÃO DESEMPENHAR Alunos, professores, EPA e pais que podem perceber a conotação de interação/troca/cooperação de dimensões psicossociais mais amplas. Na relação entre aluno e rede muda o papel do professor, que se torna um desafiador, mediador ou coordenador dos trabalhos na busca pelas metas a serem alcançadas. Por outro lado, os alunos têm a oportunidade de definir seu ritmo de estudo com mais autonomia, deixando a aprendizagem mais flexível, e, ainda, desenvolver trabalhos conjuntos numa relação entre aluno e aluno, caracterizando o aprendizado colaborativo.

18. DINÂMICA DA ATIVIDADE Será feito concurso para a escolha de um nome para o programa da rádio, pretende-se estabelecer parceria com a Univali com a finalidade de proporcionar aos alunos palestras e orientações gerais para que se familiarizem com os equipamentos e aprendam as técnicas de estúdio. Serão também realizadas reuniões para debater pauta, produção e avaliação contínua da evolução do processo.

19. O projeto Rádio-Escola constitui-se como atividade interna da escola objetivando contribuir para a melhoria do processo educativo, mobilizando direção, orientação educacional, assistentes técnico-pedagógicos, professores, alunos e demais funcionários nas horas de lazer, sendo executado um programa pré-intitulado “MK nas Ondas do Rádio” nas terças e quintas-feiras, com duração de 60 minutos, das 11h00 às 12h00 e das 16h00 às 17h00, nos estúdios da Rádio Comunitária Paz no Vale. Esta atividade poderá estender-se à comunidade através da Rádio Comunitária Paz no Vale, pois os ouvintes poderão participar mantendo contato através de e-mails, msn ou telefonemas..

20. Durante a programação serão abordados assuntos de fundamental importância como: Ações do Governo Estadual e Municipal voltadas para a educação; ações da Secretaria da Juventude; Saúde, Educação, Esporte, Lazer Cultura, veiculação de músicas previamente selecionadas, serviços de utilidade, avisos, recados, enfim, atividades de interesse da comunidade.

21. As relações entre os componentes do modelo se equacionam num ambiente de aprendizagem composto de grupos de ferramentas que poderá proporcionar a construção do conhecimento e a troca de informações através do conteúdo a ser desenvolvido de forma conjunta, numa relação entre aluno e aluno, aluno e professor, aluno e conteúdo e aluno e tecnologia. A relação entre os atores e as ferramentas do ambiente radiofônico, caracteriza-se num o aprendizado colaborativo e interativo.

22. PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPAS/AÇÕES A SEREM REALIZADAS Apresentação do projeto à direção, professores e a Rádio Comunitária Paz no Vale; Apresentação da proposta aos alunos (sempre no contra turno); Reunião para estudo da produção do programa; Eleição para escolha do nome do programa; Realização do programa e avaliação do retorno.

23. PERÍODO DE REALIZAÇÃO Junho a Dezembro de 2008. Posteriormente fixar-se como projeto permanente da E.E.B. Marcos Konder.

24. RESULTADOS ESPERADOS Espera-se reflexões na compreensão de fatos e a percepção de suas relações; a aplicação de conhecimentos, a capacidade de análise e síntese, além de outras habilidades intelectuais para o melhoramento do posicionamento ante às dificuldades enfrentadas no cotidiano. A avaliação do projeto acontecerá durante as reuniões com os componentes do grupo e os educadores, devendo ser apontados os pontos positivos e negativos, objetivando corrigir falhas, por meio de diálogo e no respeito mútuo e pelo acompanhamento do uso do rádio de forma adequada tornando público o trabalho educacional efetivamente realizado na Unidade de Ensino.

25. PROGRAMAÇÃO Vinheta com a música do CD Palavra Cantada Abertura do programa – Assistente Técnico-Pedagógico Música - MPB Notícias sobre educação Agenda cultural da região Música - MPB Entrevista: Professor, aluno ou pessoa da sociedade Recados para os pais Momento sala de aula: O que acontece na escola Música - MPB Momento do conto Recadinhos da galera Música - MPB Dicas para os pais Contando histórias infantis Responsáveis : Maria de Fátima de Oliveira e Samuel Lourenço

26. REFERÊNCIAS BARBOSA,Moacir. Dicionário de rádio e som . João Pessoa: Idéia,1992. GADOTTY, Moacir. Escola Cidadã . São Paulo: Córtex, 1995. MEC. http://portal.mec.gov.br/default.htm MONTEIRO,Claudia Guerra, O papel educativo dos meios de comunicação , disponível em: http://www.ipv.pt/forumedia/3/3_fi3.htm MORAN, J. M. A escola do amanhã: desafio do presente-educação, meios de comunicação e conhecimento. Revista Tecnologia Educacional , v. 22, jul./out. 1993. VALENTE, J. A. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: Unicamp/Nied, 1999.