O documento discute o Módulo Básico da Mídia Rádio. Seu objetivo geral é discutir o papel do rádio e sua integração com outros meios tecnológicos em âmbito escolar, com objetivos específicos de compreender o panorama da radiodifusão na educação e identificar projetos que utilizam a linguagem radiofônica. Ele também apresenta uma entrevista com um professor falando sobre o módulo e contextualizando o rádio na sociedade contemporânea.

1. Módulo Básico da Mídia Rádio
Íntegra do Tópico Início
MÓDULO BÁSICO - MÍDIA RÁDIO
Aspectos históricos, sócio-culturais e tecnológicos do
Rádio e a Educação
Objetivo geral:
• Discutir o papel do rádio e sua integração com outros meios tecnológicos em
âmbito escolar.
Objetivos específicos:
• Compreender o panorama da radiodifusão na relação com a educação.
• Identificar projetos educativos e educomunicativos (texto abaixo) que
utilizam a linguagem radiofônica em seus aspectos históricos, socioculturais
e tecnológicos.
• Vivenciar os conceitos de ecologia sonora e percepção sonora.
Tocador: Entrevista Prof. Ismar
Módulo Básico da Mídia Rádio
Transcrição do áudio:
(vinheta sonora)
Locutora: Estamos aqui no nosso estúdio com o professor
Ismar de Oliveira Soares. O senhor poderia falar um pouco
sobre o Módulo Básico Geral da Mídia Rádio?
Prof. Ismar: Nos preocupamos em contextualizar o rádio
na sociedade contemporânea como um veículo que alcança
a população inteira do país e facilita a comunicação entre
as pessoas e os grupos sociais. Nesse sentido, o Módulo
vai tratar da linguagem radiofônica, e vamos trabalhar
com a possibilidade de integrar o rádio na escola, integrar
o rádio junto a outras mídias e, finalmente, integrar a
escola à comunidade através do rádio. Nós estamos
falando na grande meta de Paulo Freire de que a educação
seja permanentemente uma educação dialógica. E é
através do rádio, quando associamos o professor, o aluno,
a comunidade, que nós ganhamos um espaço efetivo de
prática de uma comunicação que vai trabalhar
especialmente com o protagonismo dos atores sociais
presentes na escola.
(vinheta sonora)
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2. O que é Educomunicação?
Educomunicação é definida pelo Núcleo de
Comunicação e Educação da Universidade
de São Paulo (NCE/USP:
http://www.usp.br/nce) como o conjunto
das ações destinadas a ampliar o
coeficiente comunicativo das ações
educativas, sejam as formais, as não
formais e as informais, por meio da
ampliação das habilidades de expressão dos
membros das comunidades educativas, e
de sua competência no manejo das
tecnologias da informação, de modo a
construir ecossistemas comunicativos
abertos e democráticos, garantindo
oportunidade de expressão para toda a
comunidade. O ecossistema comunicativo
designa a organização do ambiente, a Fotos de jovens expressando-se: No
disponibilização dos recursos e o conjunto âmbito escolar, projetos que utilizem
das ações que caracterizam determinado pressupostos da educomunicação podem
favorecer a expressividade e as atitudes
tipo de ação comunicacional.
colaborativas dos estudantes.
Após analisar os resultados de uma ampla pesquisa realizada com 178 especialistas
de 12 países no final dos anos 90, o NCE/USP constatou o surgimento e
fortalecimento do campo autônomo da Educomunicação e o subdividiu em cinco
áreas:
• Educação para a comunicação
• Mediação tecnológica na educação ou educação pela comunicação
• Expressão comunicativa pelas artes
• Gestão da comunicação em espaços educativos
• Reflexão epistemológica sobre a inter-relação
Comunicação/Educação
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