O documento discute estratégias de ensino da escrita alfabética no segundo ano do ciclo de alfabetização. Ele destaca a importância de consolidar conhecimentos introduzidos no primeiro ano, como correspondências som-grafia e uso de letras maiúsculas e minúsculas. Também enfatiza atividades que desenvolvam essas habilidades de forma lúdica e diferenciada para alunos com diferentes níveis de aprendizagem.