O documento apresenta sugestões de jogos e atividades para trabalhar conceitos matemáticos como comparação, classificação, sequenciação, ordenação, seriação e conservação. São descritos jogos como "Coelhinho procurando a toca", "Escadas e serpentes", "Jogo da bandeja" e "Fazenda Rived", que abordam contagem, adição, subtração e ordenação de números.

1. Orientadora Aline Manzini
PNAIC – Bertioga
Junho/2014

2. Relações necessárias para construção
do conceito de numero
• Comparação
• Classificação
• Sequenciação
• Ordenação
• Seriação
• Conservação
• Grafismo (grafia do numero)
Os próximos slides apresentam sugestões de jogos e
atividades que trabalham estes conceitos.

3. COELHINHO PROCURANDO A TOCA
Objetivo do jogo: Contagem de 2 em 2
Materiais: • 1 tabuleiro; • 1 dado com três faces azuis e com três faces vermelhas,
contendo apenas o número 2 nas faces; • peões (coelhinhos).

4. Desenvolvimento:
• Os jogadores deverão “ajudar” o coelhinho a encontrar
sua toca saltando sobre as casinhas do tabuleiro. O
jogador poderá “sair” da toca inicial somente quando
cair uma face azul no dado. Caso contrário, nela
permanecerá até que isso ocorra. Se cair uma face azul
avança duas casas. Se cair uma face vermelha volta
duas casas. Ganha o jogo o jogador que conseguir
chegar primeiro à última casa (onde está a toca).
• O mesmo jogo pode ser jogado com outro dado: 3,
3, 3 azul e 3, 3, 3 vermelho, explorando a contagem de
3 em 3.

5. PROBLEMATIZANDO SITUAÇÕES APÓS O JOGO:
João estava na casinha 4. Quantas vezes Mário terá que jogar o dado e que
cores têm que cair para que ele possa chegar na casinha 20 o mais rápido possível? Vá
preenchendo as casinhas pelas quais o coelhinho deverá passar.
Caio teve muita sorte! Em todas as rodadas do jogo sorteou nos dados: 2 azul,
o que lhe permitiu avançar sempre e ganhar o jogo. Escreva as casas pelas quais Caio
passou para chegar à toca do coelhinho.

6. JOGO ESCADAS E SERPENTES

7. OBJETIVO DO JOGO: Chegar primeiro ao cem.
Materiais: Um dado e uma peça para cada jogador mover no tabuleiro
(podem ser moedas, botões, tampas de refrigerante, etc.).
Desenvolvimento:
1) Decidir quem começa;
2) Na sua vez, cada jogador lança o dado e anda a quantidade de casas
que sair no dado;
3) Se cair na casa onde tem uma escada, o jogador avança até a casa
onde a escada chega; se cair na casa onde tem uma serpente, o
jogador regressa até a casa onde está a cabeça da serpente; a regra do
jogo é "subir" pela escada e "descer" pela serpente;
4) Ganha o jogo quem terminar o percurso primeiro.
Variações: Jogar com dois dados para a realização de adição.

8. Variações do jogo:
Escadas e serpentes

9. CLASSIFICAÇÃO
Exemplo de Atividade:
Solicitar para uma criança que separe um
grupo de 4 alunos por uma característica: Usa
óculos, usa boné, tem olhos claros, tem cabelos
enrolados.
Os demais alunos deverão descobrir qual
característica foi escolhida.

10. ou

11. JOGO DA BANDEJA
• É necessário que cada criança tenha uma bandeja ou
caixa de papelão contendo 15 objetos, que podem ser
sucatas variadas, e um dado tradicional adaptado com
relevo ou de material emborrachado.
• Cada criança jogará o dado, na sua
vez, retirando de sua bandeja a
quantidade de objetos indicadas pelo
dado. Ganhará o jogo quem primeiro
conseguir esvaziar a bandeja.
• Pode-se usar o princípio da
reversibilidade e da mesma forma
encher novamente a bandeja.

12. FAZENDA RIVED
Animação com diversos jogos online
Disponível em:
http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/fazenda/
mat1_ativ1.swf

13. A fazenda
• Deve-se procurar os pintinhos perdidos atrás ou
sob os objetos do cenário, lembrando-se que o
número de pintinhos a serem encontrados é igual
ao número de ovos quebrados, reforçando o
conceito trabalhado na atividade anterior.

14. Curral
• O aluno deve contar os animais e
responder a quantidade encontrada
em cada espécie (porco, vaca,
ovelha), clicando no número
correspondente no balão de fala do
Seu Zé.
• Em seguida, os alunos devem
separar os animais por espécie,
arrastando-os com o mouse, cada
uma em um cercado diferente.
Logo após colocá-los dentro dos
cercados, devem contar novamente
e, se encontrarem diferença entre a
primeira e segunda contagem,
devem ser levados a refletir sobre a
diferença.

15. Casa
• O aluno deve ordenar os cestos de frutas
(quantidade crescente) que estão sobre a mesa
arrastando-as com o mouse. A quantidade de
frutas em cada cesto é aleatória, e nem sempre é
sequencial.

16. DOMINÓ – DEDOS E QUANTIDADES

17. JOGOS DE TABULEIRO

19. DOMINÓ GIGANTE

20. BOLICHE GIGANTE
• Para cada pino derrubado, um ponto.
• Variações: pinos que valem 2 pontos par contagem
de dois em dois. (três em três , cinco em cinco....)

21. VIRA - VIRA
• Material: Tampinhas e bola
• Objetivo do jogo: Virar o maior numero de
tampinhas
• Desenvolvimento:
• As tampinhas devem estar no chão viradas para
cima. Cada criança deve lançar uma pequena
bola sobre elas tentando vira-las ao contrário. O
jogador recolhe as tampinhas viradas (ou registra
numa tabela).
Variações: Na parte interna da tampinha
(que inicialmente está virada para baixo)
constar quantos pontos vale esta tampinha.

22. BINGO

23. Joaninhas e Folhas
• Investigar diferentes formas de representar um número (decomposição de
números).
• Material: Folhas (tabuleiro de jogo), para cada aluno ou par de alunos.
Seis “joaninhas”, ou outros objetos para contagem. Este nº pode ser
sempre adaptado.
• Desenvolvimento: Organizar os alunos em pares e distribuir as folhas e as
“joaninhas”. Dar um tempo para que as crianças explorem livremente o
material.
• Organizar uma história em que apareça
Um determinado número de joaninhas
(poderá haver outro contexto). As joaninhas
voam entre as duas folhas.
Será que podemos arrumar as joaninhas nas
folhas, de outra forma?
Registar as descobertas das crianças no quadro
(nota: considerar 5+1 diferente de 1+5).
Discutir com as crianças formas possíveis
de organizar os registos.

25. AVENTAL NUMÉRICO - Velcro
• Números para
serem colocados
na ordem.
• Bolsos para
preencher com a
quantidade
solicitada.

26. 26

27. Colônia de formigas
• Garrafa pet pintada de
marrom
• Tira de papel com as
formigas e numerais
fixadas em um palito
• (correspondência um a
um, numerais)

29. INCLUSÃO HIERÁRQUICA
Varie o numero central e a quantidade de pregadores.
Realizando deslizamentos as crianças compreenderão o
que 5 é igual a 2+3, 0+5, 1+4...
Atividade também verifica se a criança faz
correspondência cardinal ou ordinal.

30. JOGO DA MEMÓRIA

31. QUAL BICO ESTÁ?
• Cada criança recebe uma ficha com
um numero e procura em que bico
está
• Os números podem seguir ou não
sequencia.
• As crianças podem colocar num
pratinho a quantidade de minhoca
(ou milho).

32. JOGO ONLINE: O castelo
• A criança deve descobrir o numero escondido
pela bandeira.

33. NUMERO E QUANTIDADE

34. PETALAS
• Colocar a pétala de quantidade sobre a flor no
local correspondente.

35. Colocar nas caixinhas a quantidade adequada.

36. Cobre e descobre
• Qual o numero ao lado do descoberto?
• Pode-se usar também como bingo.
• Material:
• Caixa de
ovos e
tampinhas

37. Ligue, ligue

38. Sequencia numérica
• Números
pintados no
chão.
• A criança deve
pular nos
quadrado
seguindo a
ordem
numérica.

39. JOGO DA MEMÓRIA MAIS E MENOS

40. ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

41. COBRA DA SEQUENCIA

42. CENTOPÉIA DESORDENADA

43. SEQUENCIA

44. Cada um no seu buraco
• Você vai precisar:
• - uma caixa;
• - rolos de papel toalha (pode ser potes de iogurte,
copos descartáveis…);
• - tampas de refrigerante;
• - cola;
• - tesoura;
• - papel para encapar a caixa.
• Procedimento:
• Faça furos na tampa e encape a caixa. Corte os rolos
de papel toalha no tamanho adequado e cole-os
dentro da caixa. Coloque números (veja na
imagem).
• Como brincar:
• Entregue a caixa e algumas tampas de refrigerante
para um grupo de crianças. Oriente-as a colocar
tampas de refrigerante na quantidade indicada em
cada furo. Pode inclusive, uma criança colocar e,
após, outra criança tirar para conferir se o colega
havia colocado a quantidade certa.

45. Complete os espaços com os números que faltam.
Preste bastante atenção para descobrir a lógica de cada fase.
Jogo educativo online com sequência lógica.
Dica para o educador
Este jogo auxilia no aprendizado matemático relacionado à unidade, dezena e
centena, a pares e ímpares e a números múltiplos, além de estimular a concentração e
a capacidade de cálculo dos jogadores
http://www.escolagames.com.br/jogos/completandonumeros/

46. Quantas frutas tem?
Descrição: Ajude o Forfo a contar quantas frutas de
cores diferentes existem
• http://www.fund1.universoneo.com.br/index.php?task=view&id=63