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e a importância dos diferentes contextos de socialização
ou de prática, como geradores dessa aprendizagem.
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Referências
• LISBÔA, Eliana Santana, COUTINHO, Clara
Pereira.Comunidades Virtuais
• Sistematizando Conceitos. Revista Paidéi@, UNIMES
VIRTUAL, Volume 2, número 4, Julho. 2011. Disponível
em: <http://revistapaideia.unimesvirtual.com.br>.
Acesso em 11.09.2019
• WENGER, Etienne. Communities of practice: A brief
introduction, 2006. Disponível em:
http://www.ewenger.com/theory/communities_of_pra
ctice_intro.htm. Acesso em: 30/08/09.

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Comunidades virtuais - Escola Espaço de reflexão

  • 1. Coordenadoria de Formação Docente e Educação a Distância – CODED/CED Prof. Dra. Karine Pinheiro de Souza
  • 2. Comunidade Virtual Enfatizar o caráter social e comunitário da aprendizagem e a importância dos diferentes contextos de socialização ou de prática, como geradores dessa aprendizagem. (Rodríguez Illera, 2007) • Interação direta com os conteúdos ( potencial informativo) • Aprender em rede • Conciliar objetivos pessoais e comuns • Buscar participação ativa e a colaboração • Produzir conhecimento por meio da discussão sobre a prática.
  • 3.
  • 4. Cognitiva Sentimento de pertença Conectando ideias Troca de informações Social Emoções Liberdade de expressão Ensino Definir tópicos de discussão, troca de experiências Mediação dos debates Questões como atos do Currículo com uma imensidade de opiniões e com necessidade de mais diálogo e reflexão
  • 5. Fórum ( feminino e Feminismo) Alimentação de conexões e aprender um com o outro ( e-mediação)
  • 6. Questões como atos do Currículo: Fórum ( feminino e Feminismo) Troca de experiências
  • 7. Fórum ( feminino e Feminismo) Ampliação de espaços didáticos para aprender a temática - capacidade de conexões links, áreas, ideias e conceitos
  • 8. Feminino e Feminismo – emoção e a necessidade da temática no local Diversidade e atualização ( conhecimento preciso e atual )
  • 9. Mapeamento das Oficinas 1 - NEABI (Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas nas Escolas) Tom Jones / Daiane Daine / Wanessa Nhayara Quantidade de acesso 1316 e Fórum 600 (comentários) 2 - O feminino e o feminismo em sala de aula Facilitadoras: Catarina Almeida / Marília Colares Quantidade de acesso 1364 e Fórum 492 (comentários) 3 - Masculinidades juvenis no contexto escolar Facilitadores: Homero Henrique de Sousa / Rose Aires Quantidade de acesso 1323 e Fórum 403 (comentários) 4 - A escola como espaço educador sustentável Priscila Holanda / Lindalva Cruz / Gelmo Sousa / Dóris Leão Quantidade de acesso 1343 e Fórum 356 (comentários)
  • 10. Oficinas 5 - Os perigos do mundo digital: saúde e impacto do mundo digital no comportamento de crianças e adolescentes Fabiana Vasconcelos / Karine Pinheiro de Souza / Anna Karina Quantidade de acesso 1414 e Fórum 335 (comentários) 6 - Saúde Mental na Adolescência: qual o papel da escola? Facilitadores: Glaucia Rebouças / Lindemberg Castro Quantidade de acesso 1424 e Fórum 327 (comentários) 7 - Escola Democrática: instrumentos legais, ouvidoria e mediação Facilitadores: Betânia Raquel / Iranir Rodrigues Loiola / Gabriel de Oliveira / Cristina Valente Peixoto Quantidade de acesso 1324 e Fórum 248 (comentários)
  • 11. Referências • LISBÔA, Eliana Santana, COUTINHO, Clara Pereira.Comunidades Virtuais • Sistematizando Conceitos. Revista Paidéi@, UNIMES VIRTUAL, Volume 2, número 4, Julho. 2011. Disponível em: <http://revistapaideia.unimesvirtual.com.br>. Acesso em 11.09.2019 • WENGER, Etienne. Communities of practice: A brief introduction, 2006. Disponível em: http://www.ewenger.com/theory/communities_of_pra ctice_intro.htm. Acesso em: 30/08/09.