A carta apresenta a Jornada Virtual, que visa capacitar professores e alunos por meio de projetos colaborativos que utilizam tecnologia de forma inovadora. A abordagem metodológica envolve cinco momentos: desenvolver o pensamento visionário dos alunos, gerar ideias, desenvolver ideias, implementar projetos, e avaliar resultados para melhoria contínua. O objetivo final é compartilhar experiências para que todos aprendam juntos.

1. Carta aos Professores
Chegou o momento de apresentarmos o objetivo da Jornada Virtual que é
possibilitar o processo de formação docente aos NTE e Professores do LEI, com o
envolvimento dos Formadores Regionais, por meio das Jornadas iremos
aprender enquanto pesquisamos, de forma colaborativa e coempreendedora.
Tudo isso, somente é possível se todos se envolverem no desenvolvimento de
projetos educacionais que rompem com modelos, deixando de ver a tecnologia
pela tecnologia, mas como um novo paradigma em que podemos desenvolver
práticas sociais, com educadores conectados, colaborando e cooperando na
Rede.
E como fazer isso desenvolvendo projetos Coempreendedores em seus
ambientes pedagógicos. Nessa perspectiva, não estamos colocando receitas. A
proposta pode ser adaptada e apenas sugerimos alguns passos, pois sabemos
que vocês já desenvolvem projetos escolares. O nosso diferencial são os
princípios do letramento digital, da comunicação- colaboração e do pensamento
crítico e criativo.
Com isso, nos perguntamos como os alunos e professores podem atrelar vida e
aprendizagem para desenvolver competências!!!Desta forma, apresentamos a
abordagem metodológica que servirá para aprendermos o quanto a tecnologia
educativa pode nos ajudar a resolver problemas do nosso cotidiano e
aprendermos, nos seguintes momentos:
O primeiro diz respeito ao desenvolvimento do pensamento visionário do aluno,
em gerar desejo, questionar o que está posto e fomentar a curiosidade. O que é
possível ao instigarmos o sonho dos jovens .
O segundo momento envolve o gestar da ideia, compreender o contexto, em que
o aluno conecta-se com sua comunidade, pesquisa um problema local e concebe
uma ideia.
O terceiro momento os alunos desenvolvem a ideia, compartilhando em seu
contexto. No quarto momento temos todo o processo de implementação de um
projeto que envolve a aplicação da ideia imbuído de pensamento crítico-criativo,
e além disso do desafio de cooperar em rede.
No último momento o processo de avaliação retroalimenta o projeto, pois os
alunos e professores analisam, sintetizam, refletem e consolidam o pensamento
avaliativo.
Com isso nosso último e importante desafio é :
Desenvolver essa abordagem ( que é um REA – recurso educacional aberto) que
pode ser remixado para depois contar suas narrativas, dilemas, métodos sobre
as abordagens de como atuar com as tecnologias educativas.
Diante disso, o que nos instiga é levar cada aluno/professor a refletir sobre suas
experiências e com isso aprendermos juntos na Rede das Jornadas Virtuais !
Prof. Karine Pinheiro ( Célula de Formação de Professores)