O documento discute como a experiência e valores pessoais filtram a percepção em pesquisa sociológica, tornando difícil alcançar uma visão objetiva da sociedade. Aborda diferentes métodos de coleta de dados, como entrevistas e questionários, destacando suas vantagens e desvantagens. Por fim, enfatiza a importância de minimizar vieses e considerar a subjetividade nas análises sociais.

1. Ciência e Experiência
Prof. Ms. Araré de Carvalho Júnior

2. Como a Pesquisa Filtra a Percepção

3. • O fato de a experiência filtrar a percepção é um
dos maiores problemas para a pesquisa
sociológica.
• 1º) Em primeiro lugar nossos valores, que
frequentemente nos ajudam a decidir que
problemas valem a pena investigar e podem
refletir a visão típica de nossa classe, raça,
gênero, região, período histórico etc.
• 2º) Em segundo lugar, nossos valores nos levam
a formular e adotar determinadas teorias para
interpretar e explicar esse s problemas.

4. • 3º) Em terceiro lugar, as interpretações dos
sociólogos são influenciadas por pesquisas
anteriores, as quais consultamos para descobrir
o que já se sabe sobre um determinado assunto.
• 4º) E finalmente, os métodos que usamos para
coletar nossos dados, moldam nossa percepção.
As ferramentas que usamos freqüentemente
determinam os aspectos da realidade a que
podemos ter acesso.

5. • Dado que valores, pesquisas anteriores e
métodos filtram nossas percepções, teríamos
razão ao concluir que nunca podemos perceber a
sociedade de uma forma objetiva ou pura. O que
podemos fazer é usar técnicas de coleta de dados
que minimizem nosso viés ou tendenciosidade.

6. • Também podemos descrever de forma pública e
claramente os filtros que influenciam nossas
percepções, o que nos ajuda a eliminar fontes
óbvias de viés e possibilita que outros percebam
vieses que nos passem desapercedidos, e assim,
tentar corrigi-los. (O caso do MST e das
Religiões).

7. • O resultado final é uma percepção da realidade mais
acurada do que seria possível se nos baseássemos
apenas no senso comum ou em preconceitos cegos,
como também se alienarmos só num tipo de visão
ou ideologia.
• Assim, objetividade e subjetividade desempenham
um papel importante na sociologia. Enquanto a
objetividade é uma espécie de avaliação da
realidade, a subjetividade nos ajuda a definir quais
aspectos da realidade valem a pena ser avaliados.

8. Questões das Enquetes
• Os questionários podem conter dois tipos de
questões:
• 1ª) Questão fechada, oferece ao respondente
uma lista de respostas possíveis. Um código
numérico é atribuído a cada resposta, de forma
que os dados podem ser facilmente digitados em
um computador para analise estatística.

9. • 2ª) Questões abertas, possibilitam que o
respondente responda às perguntas com sua
próprias palavras. Elas são particularmente úteis
em pesquisas exploratórias, nas quais o
pesquisador não tem conhecimento suficiente
sobre o assunto para criar uma lista significativa
e completa de respostas possíveis. Questões
abertas demoram mais tempo para serem
analisadas do que questões fechadas, mas
podem dar uma resposta mais completa e
satisfatória.

10. Entrevistas Estruturadas e Semi-
estruturadas
• A entrevista é uma técnica que permite o
relacionamento entre entrevistado e
entrevistador.
• A entrevista semi-estruturada estabelece uma
conversa amigável com o entrevistado, busca
levantar dados que possam ser utilizados em
análise qualitativa, selecionando-se os aspectos
mais relevantes de um problema de pesquisa.

11. • A utilização de entrevistas é relevante por
provocar ricas contribuições dos sujeitos.
• A entrevista é o procedimento mais usual no
trabalho de campo. Através dela, o pesquisador
busca obter informes contidos na fala dos atores.
Ela não significa uma conversa despretensiosa e
neutra, uma vez que se insere como meio de
coleta de fatos relatados pelos atores, enquanto
sujeitos – objetos da pesquisa que vivenciam
uma determinada realidade que está sendo
focalizada.

12. Entrevista não estruturada
• Entrevistador propõe um tema.
• Desenvolve-se no fluir da conversa.
• As questões emergem do contexto imediato.
• O entrevistador promove, orienta e estimula a
participação do sujeito.
• Guias orientadoras.

13. • Pontos fortesPontos fortes: Permite ao entrevistador ter
uma boa percepção das diferenças individuais e
mudanças.
• As questões podem ser individualizadas para
melhor comunicação.
• Pontos fracosPontos fracos: Requer muito tempo para se
obter a informação sistemática.
• Depende da experiência e treino do
entrevistador

14. Entrevista Semi-Estruturada
• Caracteriza-se por um ‘guião’ previamente
preparado que serve de eixo orientador ao
desenvolvimento da entrevista.
• Procura garantir que os diversos participantes
respondam a mesma pergunta.
• Não exige ordem rígida das questões.
• Mantêm-se um elevado grau de flexibilidade na
exploração das questões.

15. • Pontos fortesPontos fortes: Otimização do tempos
disponível; tratamento mais sistemático dos
dados; especialmente aconselhável para
entrevistas à grupos; permite induzir novas
questões.
• Pontos fracosPontos fracos: Requer uma boa preparação
por parte do entrevistador

16. Entrevista Estruturada
• Quando é importante minimizar a variação entre
as questões postas ao entrevistado.
• Composta por questões fechadas.
• Maior uniformidade no tipo de informação
recolhida.
• Questões colocadas tal como foram previamente
escritas.
• As categorias de respostas estão previamente
definidas.

17. • Pontos fortes: Facilita a analise dos dados;
permite a replicação do estudo.
• Pontos fracos: A flexibilidade e a espontaneidade
são reduzidas; reduz ou anula a possibilidade de
aprofundar questões que não foram
anteriormente pensadas; circunstâncias e
elementos pessoais não são tomadas em
consideração.

18. Problemas nas enquetes, questionários
e entrevistas.
• 1- O alvo da pesquisa pode não participar da
enquete, porque o tema é delicado pra ele, tendo
como respondente do questionário somente aqueles
que a questão no o afeta. (ex. alcoólatras).
• 2- Amostragem confiável
• 3- A atitude, o gênero ou etnia do entrevistador
pode sugerir que algumas respostas são preferíveis a
outras.
• 4- A validade pode ser comprometida devido a
efeitos da linguagem. Isto é, a maneira como as
questões são formuladas ou ordenadas pode
influenciar as respostas.

19. • Tanto a experiência quanto os experimentos de
campo sugerem que as questões das enquetes
devem ser específicas e simples. Elas devem ser
expressas em linguagem simples e coloquial;
devem ser lidas de maneira neutra, sem o uso de
termos ou ênfase provocadoras ou inflamadas,
de forma a evitar induzir o respondente a uma
resposta particular.

20. • Como a memória das pessoas é sempre falha, é
mais provável que as questões gerem respostas
válidas se focarem em eventos importantes e
singulares, em vez de eventos múltiplos e menos
importantes do passado. Quebrar essas regras
diminui a validade das conclusões das enquetes.