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Alexandre Pereira, profile picture
Carregado porAlexandre Pereira
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Como elaborar um questionario

1) O documento discute como elaborar um questionário para pesquisa, incluindo a estrutura lógica, elementos e tipos de perguntas. 2) É importante estabelecer confiança com os respondentes, reduzir o custo de resposta e recompensar a participação para obter respostas honestas. 3) As perguntas devem ser claras, breves e compreensíveis para os respondentes, com vocabulário adequado.

Educação◦
COMO ELABORAR UM QUESTIONÁRIO CURSO: Mestrado em Administração com ênfase em Finanças DISCIPLINA: Metodologia de Pesquisa PROFESSOR: Edson Sadao Iizuka Participantes: Alexandre Pereira Danilo Dupas Fabio Iorio Fabio Würzl Setembro - 2012
AGENDA A Introdução B Estrutura Lógica do Questionário C Perguntas do Questionário D Aplicação do Questionário e Encerramento
A COMPREENDER O COMPORTAMENTO HUMANO 1- Observar o comportamento “on time” 2- Criar situações artificiais e observar o comportamento 3- Perguntar às pessoas sobre o que fazem / fizeram e pensam / pensaram
A PONTOS FORTES 1- Observar o comportamento “on time” - realismo da situação estudada 2- Criar situações artificiais e observar o comportamento - randomização de características das pessoas - inferências casuais 3- Perguntar às pessoas sobre o que fazem / fizeram e pensam / pensaram – Levantamento de dados por amostragem (questionário) - melhor representatividade - generalização para uma população mais ampla
A QUESTIONÁRIO - DEFINIÇÕES “método para coletar informação de pessoas acerca de suas ideias, sentimentos, planos, crenças, bem como origem social, educacional e financeira”. FONTE: Fink & Kosekoff (1985) in Günther Hartmut, (2003 p.01) “conjunto de perguntas sobre um determinado tópico que não testa a habilidade do respondente, mas mede sua opinião, seus interesses, aspectos de personalidade e informação biográfica”. FONTE: Yarenko, Harari, Harrison & Lynn, 1986 p.186 in Günther Hartmut, (2003 p.01) Nesta apresentação iremos focar: 1- levantamento de dados somente através de perguntas 2- construção do questionário. Sem considerar a qualificação da amostra
A REFLEXÃO Qual o objetivo da pesquisa em termos do conceitos a serem pesquisados e da população alvo? Fonte: Schuman & Kalton, (1985, p. 641) in Günther Hartmut (2003, p.03)
A CONTEXTO SOCIAL DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO A disposição do respondente em revelar sobre si mesmo. É diferente?
A CONTEXTO SOCIAL DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO  Background Cultural  Quais assuntos são públicos?  Quais assuntos são privados? Limites?  Background do Pesquisador  Imagem do pesquisador/organização  Distância social e cultural pesquisador/organização e respondente  Viés do pesquisador/organização  Contexto da Pesquisa  Influência sobre a disposição do respondente de participar da pesquisa  Background do Respondente  Será que o respondente possui capacidade para opinar sobre o tema?  Não entrevistar o respondente que não apresente interesse
A CONTEXTO SOCIAL DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO “O envio de um questionário a potenciais respondentes, conseguir que completem e devolvam o questionário de maneira honesta pode ser visto como uma situação de “troca social”. (Dilman, 1978) Troca Social Homans (1961) afirma que o comportamento social é uma troca de atividades, tangível ou impalpável, vantajosa ou custosa para algumas pessoas.  Uma situação de troca social envolve lidar com questões como:  Poder  Capacidade de Negociação  Eficiência  Estratégia
B ESTRUTURA LÓGICA DO QUESTIONÁRIO  Os indivíduos desejam coisas de várias naturezas:  Afetiva (sentimento)  Material (carro novo, roupa nova, etc.)  Como podem obter tais coisas:  Os indivíduos procuram conjugar de maneira ótima suas ações ao procurarem maximizar ganhos e minimizar custos, adaptando-se à situação necessária.
B ESTRUTURA LÓGICA DO QUESTIONÁRIO Dilman (1978) estruturou as ações necessárias que o pesquisador deve realizar em seu questionário:  Estabelecer confiança:  Estabelecer contato com o respondente e assegurar sua cooperação;  Concentração na qualidade e quantidade de informação sobre a pesquisa;  Oferecer um sinal de apreciação antecipadamente;  Identificar-se com uma instituição conhecida e legitimada;  Aproveitar outros relacionamentos de troca.
B ESTRUTURA LÓGICA DO QUESTIONÁRIO  Reduzir o custo de responder (interação pergunta-resposta):  Fazer com que a tarefa pareça breve;  Reduzir o esforço mental requerido;  Eliminar a possibilidade de situações embaraçosas;  Eliminar qualquer possibilidade de subordinação;  Eliminar custos financeiros;  Facilitar o máximo possível a tarefa do respondente;  Manter elevados os níveis de atenção e interesse do respondente. Gunther (1995) e Rodeghier (1996).
B ESTRUTURA LÓGICA DO QUESTIONÁRIO  Recompensar o respondente:  Agradecer a participação do entrevistado na despedida;  Evitar fazer promessas irreais;  Demonstrar consideração;  Oferecer apreciação verbal;  Apoio aos seus valores;  Oferecer recompensas concretas;  Tornar o questionário interessante.  Comunicar os resultados da pesquisa Gunther (1995)
C ELEMENTOS DO INSTRUMENTO Fowler (1998, p.344) define um bom questionário como aquele que gera respostas fidedignas. As cinco condições básicas para construção de um bom questionário Características Premissas de asseguração A pergunta precisa ser compreendida Especificidade Perguntas elaboradas com objetivos consistentemente claramente especificados A pergunta precisa ser comunicada consistentemente Brevidade Perguntas adequadamente sintetizadas As expectativas quanto à resposta adequada precisam ser claras para o respondente Clareza O respondente, inexoravelmente, deve entender a questão A menos que não esteja verificando o conhecimento, os respondentes devem ter todas as informações necessárias Vocabulário Adequado ao público respondente Os respondentes precisam estar dispostos a responder Fonte: Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário
C ELEMENTOS DO INSTRUMENTO A ordenação e a escolha do tipo de pergunta é fator importante para construção de um questionário. Além disso, é indispensável a realização de pilotos para verificar a compreensão do questionário (1/2) Perguntas abertas Perguntas Fechadas ► Pesquisas exploratórias, sem o ► Conhecimento sobre os tópicos conhecimento sobre a mencionados pelos respondentes variabilidade e abrangência das respostas ► Grande número de respondentes ► Recomenda-se a utilização no ► Limitação de tempo início da entrevista Questõe s ► Percepções podem não ser ► Podem cobrir os gaps de capturadas de forma adequada percepções não capturas pelas perguntas fechadas ► Maior respeito a opinião do respondente (Sommer e Sommer, ► Respostas mais “custosas” e 1997) aumento da probabilidade de não reciprocidade do respondentes Fonte: Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário
C ELEMENTOS DO INSTRUMENTO A ordenação e a escolha do tipo de pergunta é fator importante para construção de um questionário. Além disso, é indispensável a realização de pilotos para verificar a compreensão do questionário (2/2) São perguntas fechadas, mas que Perguntas de múltipla A técnica de múltipla escolha é apresentam uma série de possíveis escolha facilmente tabulável e respostas, abrangendo várias facetas do mesmo assunto proporciona uma exploração em profundidade quase tão boa quanto a de perguntas abertas Perguntas com As respostas possíveis estão mostruário estruturadas junto à pergunta, devendo o respondente assinalar uma ou várias delas A combinação de respostas de múltipla escolha com respostas abertas possibilita mais Perguntas de estimação Consiste em emitir um julgamento informações sobre o assunto, ou avaliação através de uma escala com vários sem prejudicar a tabulação graus de intensidade para um mesmo item Fonte: Lakatos, Eva Maria – Fundamentos de Metodologia Científica
C ELEMENTOS DO INSTRUMENTO Quanto aos objetivos, algumas perguntas podem ser sensíveis ao respondente, originado respostas não autênticas ao pesquisador Itens para avaliar São filtros para ponderar o conhecimento do respondente conhecimento ► Um intróito adequado pode reduzir o nível de ameaça ► Se bem estruturados, evitam advinhação por parte do respondente Itens para aferir atitudes É importante definir claramente o objeto de atitudes e cuidar da vertente que e opiniões está sendo medida ► Vertentes afetivas, cognitivas e comportamentais ► A intensidade da atitude pode ser medida por um conjunto de perguntas Itens para obter Perguntas com com caráter sócio-demográficos informação factual ► A contextualização prévia é algo indispensável, principalmente, quando se tratam de perguntas sensíveis ► As perguntas devem ser específicas para minimizar o risco de respostas sem o grau de acuracidade devido Fonte: Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário
D DIFERENÇA NOS INSTRUMENTOS  Apresentação dos Itens  Pode ser conceitualizada como estimulo do que se espera alguma resposta, que por sua vez precisa de alguma maneira ser registrada para poder ser analisada. Há 3 atores envolvidos diretamente ou indiretamente: 1. Quem administra o instrumento 2. Quem responde o instrumento 3. Quem transcreve a informação Fonte: Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário
D TABELA Tabela de aplicação de Aplicação do Estimulo: Controle da instrumentos: Vantagens e variabilidade na aplicação do Desvantagens: instrumento Baixo Alto Questionário Baixo Entrevista enviado via Pessoal correio ou Transcrição da aplicado em Resposta Grupo Controle da variabilidade na transcrição das Alto Entrevista via Questionário respostas ao instrumento Telefone enviado via e-mail / Internet Tabela extraída do artigo de Gunther, H (2003), como citar um texto
D MODELOS DE SURVEY - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES  Estimulação concorrente:  Comportamento do próprio entrevistador, local calmo, acesso restrito, boa mesa, etc.  Pessoas envolvidas na administração do survey:  Entrevistador bem treinado  Assegurar a estimulação  Padronizar a apresentação  Identificar habilidades no respondente (física ou intelectual)  Layout:  Deve permitir orientação a sequencia da informação a ser transcrita  Pode conter, perguntas do tipo: aberta, fechada ou múltipla escolha.  Deve seguir uma progressão lógica. Goode e Hatt (1969:177)  Deve fugir do chamado efeito do contágio. Augras (1974:156) Fonte: Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário
D QUATRO MODELOS DE SURVEY  Entrevista Pessoal  É mais problemática  Exige maior treinamento e cuidados para o entrevistador  E também para quem transcreve as respostas.  Pergunta aberta requer um cuidado ainda maior.  Método mais demorado e caro para usar esses preceitos ou normas, a parte prática.  Questionário auto-aplicável via Correio ou em Grupo  Maior desvantagem é a taxa de resposta  Uma das formas de obter maior taxa de retorno do questionário é estipular uma data limite. Dillman e Frey (1974): Conseguem aumentar a taxa de retorno, quando utiliza saudação pessoal. Por outro lado Krosnick (1999) cita em pesquisas que baixas taxas de respostas não significa baixo grau de representatividade, especialmente amostra probabilísticas. Fonte: Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário
D QUATRO MODELOS DE SURVEY  Entrevista Pessoal por Telefone  Do ponto de vista da padronização das perguntas, a entrevista por telefone tem grande valor.  Requer treinamento dos entrevistadores  Sequencia das perguntas precisam ser programadas  Questionário auto-aplicável via E-mail / Internet  Grande potencial na padronização das perguntas.  São mais rápidos  Tem baixo custo Fonte: Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário
REFERÊNCIA Gunther, H. (2003). Como elaborar um Questionário (Série: Planejamento de Pesquisa nas Ciências Sociais, N° 01). Brasília, DF: UnB Laboratório de Psicologia Ambiental. Lakatos, Eva Maria (2003). Fundamentos da Metodologia Cientifica – 7° ed. São Paulo: