O documento discute o uso das TICs na educação de maneira humanizada, mencionando desafios como a transformação lenta dos paradigmas educacionais e a necessidade de reflexão sobre as relações democráticas versus autoritárias na sala de aula. Também descreve ferramentas digitais como blogs e redes sociais que podem ser usadas para promover a aprendizagem colaborativa.

1. PROINFO Integrado Alunas: Edileusa Juliana Ruas Lívia Miranda de Oliveira Luciana

2. Tema integrador: “A integração das TIC’s na educação de maneira humanizada” O uso das tecnologias de informação e comunicação dentro das escolas é mais um dos reflexos gerados pelas várias tentativas de reconstrução da cidadania que permeiam a educação brasileira. Entretanto, como em todo e qualquer processo, a transformação é lenta. Na transição de paradigmas, convivemos com o velho e o novo num mesmo espaço e nos deparamos com relações democráticas e outras autoritárias onde a reflexão sobre tais relações se faz necessária. As relações autoritárias ignoram o imenso horizonte que um processo pedagógico humanizado nos proporciona e a autoridade do professor como “chefe”, estabelece um clima propício de dominação impedindo os indivíduos de serem ativos e participantes de seu tempo. Além de tudo, é necessário que o educador descubra o caráter e o potencial transformador de suas ações e as tecnologias se tornam uma grande porta nesse complicado mais progressivo processo.

3. O uso e o manuseio das ferramentas computacionais e o crescente uso da internet pelos educandos, é mais um dos retratos da necessidade real que o processo pedagógico tem pela implementação das tics para a promoção das novas aprendizagens que estão nos habilitando para o domínio do mundo tecnológico. O fato é que o conhecimento e o uso das tecnologias dentro das organizações educacionais passaram a ser um bem precioso na gestão e formação de um conceito menos autoritário e mais transformador onde o aluno trata, compara e analisa a informação e a usa em suas experiências quebrando assim alguns protocolos hierárquicos, trocando idéias e construindo um conhecimento mais crítico e mais coletivo.

4. Sobre o Linux O Linux é um sistema operacional que tem uma forma variada especialmente desenvolvida para as escolas e destinado ao uso de professores, gestores e alunos da rede pública de ensino: o Linux educacional . Esse programa teve como primícia à adequação das tecnologias computacionais as necessidades pedagógicas e educacionais das escolas brasileiras.

5. Dificuldades / Descobertas / Avanços A chegada das TIC’s na escola Desafios e problemas dependem de: - Contexto da escola. - Trabalho pedagógico. - Corpo docente e discente. - Comunidade interna e externa. - Propósitos educacionais. Estratégias que proporcionam aprendizagem. É necessário compreender a realidade em que atuams para planejar a construção dos novos cenários em que aprendemos, ensinamos e nos comunicamos. Há uma gama de possibilidades (novas respostas para velhas perguntas). Formação do sujeito para as tecnologias (alfabetização tecnológica). Quem compreende poderá opinar sobre o seu uso.

6. Linguagem Escrita e Leitura: forma predominante de letramento escolar, gerando desinteresse por parte do aluno por essa prática. A rede e sua utilização na produção de textos proporciona maior interesse em aprender, pelas suas múltiplas mídias e novas formas de interação. Exemplo: criação de alfabetos, livros, dicionários, etc. Linguagem Coloquial A linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no quotidiano em que não exige a observância total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação feita através de jornais, revistas e principalmente num diálogo. Na linguagem informal usam-se muitas gírias e palavras infanto-juvenis e livros de muitos diálogos. Em contrapartida a linguagem formal ou culta é aquela que carrega consigo a rigidez das normas gramaticais, utilizada principalmente em textos e profissões que a exigem como no direito ou na matemática.

7. O uso constante da linguagem coloquial através das redes de comunicação digital, podem causar severos danos linguísticos aos alunos, uma vez que a repetição desta forma de expressão tem sido usada também em textos formais, produzidos pelos alunos. Leitura e escrita com editor de textos Vantagens: - Atualização dos escritos digitais. - Rapidez na leitura do livro. - É mais acessível. - Resumo da obra. - Correção ortográfica. - Facilidade de autoria de documentos (layouts). - Edição digital. - Facilita a integração de diferentes formas de expressão.

8. Desvantagens: Impossibilita uma análise mas profunda da obra. Contato direto com os livros nas livrarias tradicionais. Estética da letra manual. Plágios. Habilidade de raiocínio presente na escrita. - Deixa-se de elaborar melhor uma redação, o que leva o sujeito a atingir níveis melhores de abstração.

9. Internet: O que há disponível na rede O computador vai substituir o professor? A internet está trazendo um novo modelo deducação, uma forma diferente de aprendizagem. Diante disso, deve-se refletir: - Qual escola temos? Limitada? Desconectada do mundo, da vida do aluno, etc. Distante de sons, cores, palavras e imagens? - A internet é nossa concorrente, com essas infinidades de informações? - Sites e programas dos mais diversos. O que fazer para utilizá-los de forma enriquecedora, produtiva e não competitiva na aprendizagem, enriquecendo as aulas? Exemplos de Sites: wikipedia, google, youtube, blogs, domínio público, slideshare, creative commons, etc.

10. REDE SOCIAL Segundo o site wikipedia , uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. A utilização das redes sociais na educação As redes sociais podem favorecer o ensino e ampliar o que é aprendido em sala de aula. Dentro das redes sociais a palavra chave é colaboração. Dessa forma, professores e alunos assumem o papel de colaboradores para a troca de conhecimento. A expectativa é que, além de contribuir com a educação, as redes sociais possam estimular também mudanças positivas nos métodos e nas formas de ensino, aprendizado e estudo.

11. Na educação, as redes sociais podem ser utilizadas para: Criar uma comunidade de aprendizagem para a escola, classe ou disciplina; Compartilhar informações e idéias com outros profissionais e especialistas nos temas que estão estudados pelos alunos em sala de aula; Elucidar os conceitos de redes sociais; Criar um canal de comunicação entre estudantes de diferentes escolas e com interesses em comum.

12. "Educar é preparar para usar bem, com critério, ética e responsabilidade. O Twitter, exemplo de rede social, alterou a concepção de audiência, já que os comentários podem tanto ser voltados aos contatos do autor quanto a todos os interessados em determinado tema. Esse é um caminho fantástico para a troca de informações em larga escala" Lilian Starobinas “ Novos recursos serão colocados nas atuais redes sociais porque, mesmo que esses sites não tenham sido criados para fins educacionais, os professores reconheceram o potencial deles para o ensino. As redes podem ser usadas pelos professores como ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), por terem recursos como fóruns de discussão, chats e blogs." Vanessa Bohn, mestranda da Faculdade de Letras da UFMG e professora de inglês do Colégio Militar de Belo Horizonte .

13. BLOG Os blogs são páginas na Web que utilizam os protocolos de transmissão de dados e contam com um servidor para armazenar as informações que apresentam e que precisam ser atualizados com frequência. No contexto educacional, a informática educativa possibilita muitos caminhos para que o professor realize suas aulas de uma forma interessante, diante do mundo tecnológico em que vivemos. O blog oferece subsídios teóricos e práticos que permitem a reflexão sobre as possibilidades pedagógicas dessa ferramenta, através de um trabalho cooperativo entre o professor e o aluno. Nessa perspectiva, o professor atua como mediador dos conhecimentos adquiridos pelos alunos, que são co-autores de seu processo de aprendizagem. Além de tantas possibilidades educativas, os blogs aproximam as pessoas, as idéias, permitem reflexões, colocações, troca de experiências, amplia a aula e a visão de mundo, e oferece a todos as produções realizadas.

14. BLOGS E EDUCAÇÃO Os blogs podem: • Apresentar várias etapas de um projeto desenvolvido na escola ou individual; • Criação de um jornal on line ; • Divulgação de atividades ; • Apoio à um eixo de trabalho(ou mesmo à uma disciplina) • Preparar para encontros educacionais ente os profissionais, ou mesmo entre estudantes; • Divulgação de produções dos alunos em diferentes áreas de conhecimento; • Divulgar estudos realizados pelos alunos; • Desenvolver a curiosidade tecnológica; • Desenvolver habilidades e competências nas diferentes áreas de conhecimento; • Trabalhar com imagens criadas ou registradas pelos próprios alunos; • Trazer a discussão de valores e da moral; • Ajudar a comunidade escolar com esclarecimentos e informações elaboradas pelos próprios alunos. • Incentivar a criação de concursos entre os alunos de suas produções.

15. Exemplos

16. “ Não ensine aos meninos pela força e severidade, mas leve-os por aquilo que os diverte, para que possam descobrir a inclinação de suas mentes.” Platão. A República, VII Fontes: http://www.webartigos.com/articles/2017/1/A-Utilizaccedilatildeo-Do-Blog-Na-Educaccedilatildeo/pagina1.html#ixzz1Obiy5JpJ www.folhadaregiao.com.br http://www.interdidatica.com.br/