O documento descreve as políticas de educação de jovens e adultos no Brasil, incluindo seus princípios, desafios e metas propostas no Plano Nacional de Educação para 2011-2020, como universalizar o atendimento escolar para pessoas de 15 a 17 anos e elevar a taxa de alfabetização. Ele também discute estratégias como financiamento, formação de professores, apoio às redes de educação e programas relacionados como a educação no campo e o Projovem Urbano.
Políticas públicas para a EJA
Perfil dos alunos
Programa Brasil Alfabetizado
Educação de Jovens e Adultos
Benefícios
Reflexão da situação da EJA
Paulo Freire
Políticas públicas para a EJA
Perfil dos alunos
Programa Brasil Alfabetizado
Educação de Jovens e Adultos
Benefícios
Reflexão da situação da EJA
Paulo Freire
A apresentação tem como objetivo apresentar a dimensão conceitual das políticas públicas educacionais. Assim, foram tomados conceitos simples de política, educação, estado, política pública, política educacional. O cerne da apresentação se volta para a ideia de a educação escolar pode contribuir na diminuição das desigualdades sociais ao converter-se em um fator de inclusão social..
O palestrante abordou a importância do Programa de Alfabetização na Idade Certa – PAIC idealizado no Estado do Ceará e hoje política nacional, ressaltando que o PAIC criou uma política para educação infantil de cooperação com as redes municipais com o objetivo de contribuir para mobilizar os municípios a ampliarem o acesso e melhorarem a qualidade da educação infantil. Discorreu sobre as novas iniciativas como o MAIS PAIC que atenderá as crianças do 6º ao 9º ano e o Programa de Apoio ao Desenvolvimento Infantil – PADIN que consiste em visitas domiciliares, encontros coletivos e comunitários para acompanhar e orientar as mães, os pais e/ou os cuidadores das crianças de 0 a 3 anos e 11 meses, de forma a possibilitar o seu desenvolvimento integral através do estímulo de processos de aprendizagem.
O palestrante abordou a importância do Programa de Alfabetização na Idade Certa – PAIC idealizado no Estado do Ceará e hoje política nacional, ressaltando que o PAIC criou uma política para educação infantil de cooperação com as redes municipais com o objetivo de contribuir para mobilizar os municípios a ampliarem o acesso e melhorarem a qualidade da educação infantil. Discorreu sobre as novas iniciativas como o MAIS PAIC que atenderá as crianças do 6º ao 9º ano e o Programa de Apoio ao Desenvolvimento Infantil – PADIN que consiste em visitas domiciliares, encontros coletivos e comunitários para acompanhar e orientar as mães, os pais e/ou os cuidadores das crianças de 0 a 3 anos e 11 meses, de forma a possibilitar o seu desenvolvimento integral através do estímulo de processos de aprendizagem.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
1. Políticas de Educação de Jovens e Adultos Ministério da Educação Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Outubro de 2011
2. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Documentos de Referência Legislação Constituição Federal de 1988 Lei das Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9394/96) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE 01/2000) Diretrizes Operacionais para a Educação e Jovens e Adultos (Resolução CNE 03/2010)
3. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Documentos de Referência Documento Nacional Preparatório à VI CONFINTEA Marco de Ação de Belém- VI Conferência Internacional de Educação de Jovens e Adultos Plano de Desenvolvimento da Educação- PDE Documento Final da Conferência Nacional de Educação – CONAE Proposta Plano Nacional de Educação – PNE 2011-2020 Plano de Ações Articuladas- PAR
4.
5. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Desafios Ampliar e qualificar a oferta de Educação de Jovens e Adultos no contexto da Educação Básica dispondo de múltiplas formas e espaços formais e não-formais de ensino e aprendizagens. Garantir a continuidade da escolarização aos egressos do Programa Brasil Alfabetizado na Educação de Jovens e Adultos. Ampliar o acesso de gestores e educadores da EJA às políticas de formação inicial e continuada.
6. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Proposta do PNE – 2011 a 2020 Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% nesta faixa etária. Meta 8: Elevar a escolaridade média da população de 18 a 24 anos de modo a alcançar um mínimo de 12 anos de estudo para as populações do campo, da região de menor escolaridade no país e dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade média entre negros e não negros, com vistas a redução da desigualdade educacional. Meta 9: Elevar a taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e erradicar, até 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional. Meta 10: Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos na forma integrada à educação profissional nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. Meta 11: Duplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta.
7. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% nesta faixa etária. Indicadores: - Número total: 10.243.313 - Fora da escola: 17,9% - Analfabetos: 1,7% - Matriculados na EJA/ Ensino Fundamental – 2,9% dos jovens que estão nas escolas Fonte PNAD
8. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Meta 8: Elevar a escolaridade média da população de 18 a 24 anos de modo a alcançar um mínimo de 12 anos de estudo para as populações do campo, da região de menor escolaridade no país e dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade média entre negros e não negros, com vistas a redução da desigualdade educacional. Indicadores: Total de Analfabetos: 14.104.984 (9,7%) Pessoas com 15 anos ou mais com menos de 4 anos de escolaridade: 29.534.507 (20,3%) Urbano: 20.532.030 ( 69,5%) - Rural: 8.962.377 (30,5%) Pessoas com 15 anos ou mais com menos de 8 anos de escolaridade: 32.328.156 (23,4%) Urbano: 28.465.907 (88,1%) - Rural: 6.815.602 (21,9%) Fonte PNAD
9. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Distribuição de Matrículas por Redes de Ensino
10. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Ano Total de Escolas Total de matrículas % matrículas Not. 2007 42.753 4.975.591 86,6% 2010 39.641 4.234.956 87,7% Diferença -7,3 -14,9 Matrículas na Educação de Jovens e Adultos por nível de ensino Ensino Fundamental: 2.846.104 (67%) Ensino Médio: 1.388.852 (33%) Total de matrículas – 4.234.956 Dados PNAD/IBGE 2009- O Brasil tem uma população de 57,7 milhões de pessoas com mais de 18 anos que não freqüentam a escola e não tem o Ensino Fundamental completo. Fonte: Educacenso-INEP/MEC 2009
11. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Meta 9: Elevar a taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e erradicar, até 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
13. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Panorama da Alfabetização no Brasil Fonte: Censo IBGE 2010 Panorama da Alfabetização no Brasil
14. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Panorama do Analfabetismo no Brasil Fonte: Censo IBGE 2010 Taxa de Analfabetismo por UF Centro-Oeste Sul Nordeste Sudeste Norte
15. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ESTRATÉGIAS Implementação de Política Pública de Educação de Jovens e Adultos a partir de 4 eixos: FINANCIAMENTO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES AÇÕES DE APOIO FORTALECIMENTO DAS REDES /INTERSETORIALIDADE
16.
17. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 2) Formação de professores e gestores Formação dos gestores Estaduais e Municipais para implementação das políticas de EJA nos Estados e Municípios Formação dos membros das Comissões da Agenda Territorial (Curso de Gestão Social – Parceria SECADI/MEC e UNB Oferta de cursos de formação inicial e continuada na área de EJA via Plataforma Freire e Catalogo de cursos para atendimento das demandas do PAR, nas modalidades presencial e a distância. Participação dos representantes da EJA nos Fóruns Estaduais de Formação Docente. Acompanhamento dos cursos de formação em andamento a) Educação de Jovens e Adultos na diversidade b) Formação de mediadores de leitura para a EJA c) Produção de materiais didáticos para a diversidade
18. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 3. Políticas de Apoio Induzir o acesso às políticas de apoio para a EJA como o PNAE, PNATE, PNLDEJA, PAR. Promover políticas de acesso e fomento à Leitura: (Concurso Literatura para Todos, Projetos da Resolução 44) Promover a produção e distribuição de materiais didáticos e literários específicos para a EJA Qualificação do processo de produção, distribuição e utilização de Materiais Didáticos/Guia de Tecnologias para a EJA Apoio às iniciativas inovadoras na área da Educação de Jovens e Adultos – Medalha Paulo Freire 4. Fortalecimento das Redes / Intersetorialidade Promover a articulação entre os diversos programas e ações na área de EJA desenvolvidos pelos Ministérios e órgãos do Governo Federal para a implementação de ações menos fragmentadas na área de EJA e sobreposição de ações. Potencializar as ações da Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Fortalecimento da Educação de Jovens e Adultos Articulação com Ministério da Justiça, Secretaria de Direitos Humanos, Ministério da Cultura, Ministério do Trabalho, Secretarias de Estado da Educação e da Segurança Pública para a implementação de política de Educação em Prisões Articulação com MTE/SENAES, MDA, Sistema S, SETEC, INEP para implantação de política de EJA e mundo do trabalho, qualificação profissional e certificação. Articulação com MS para implementação do projeto Olhar Brasil e Saúde na Escola Inserção das temáticas da diversidade e inclusão nos cursos de formação e nos currículos de EJA.
21. I. Definição Dispõe sobre as ações de apoio aos Sistemas de Ensino para a implementação da Política de Educação do Campo. II. Objetivos Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem às populações do campo, contemplando as especificidades dos modos de produção, conhecimento e cultura da vida no campo. III. Público Beneficiado Crianças, adolescentes, jovens e adultos residentes no campo. Populações do campo : agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, trabalhadores assalariados rurais, quilombolas, caiçaras, povos da florestas, caboclos e outros que produzam suas condições materiais de existência a partir do trabalho no meio rural . PRONACAMPO – Programa Nacional de Educação do Campo
26. I. Definição Conjunto de ações que visam ampliar a oferta de vagas na educação profissional brasileira. II. Objetivos Expandir, democratizar e interiorizar a oferta de cursos de Educação Profissional Técnica de nível médio e de cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores. Fomentar e apoiar a expansão da rede federal de atendimento da educação profissional e tecnológica Incentivo à ampliação de vagas e a expansão da rede física de atendimento dos Serviços Nacionais de Aprendizagem. III. Público Beneficiado Estudantes de Nível Médio da Rede Pública inclusive da Educação de Jovens e Adultos. Trabalhadores Pessoas beneficiárias do Bolsa Família PRONATEC – Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego