O documento discute os principais aspectos da avaliação do ensino e aprendizagem em cursos a distância, incluindo a importância do projeto pedagógico do curso, plano de ensino, roteiros de atividades e avaliação. Também destaca a necessidade de planejamento contínuo e alinhamento entre os objetivos de aprendizagem, conteúdos ministrados e avaliação dos estudantes.

1. Avaliação do Ensino e Aprendizagem Profa. Msc. Geise Cristina Coordenadora do Núcleo de Apoio Didático Pedagógico-EAD Programa de Capacitação 2011

2. Prática Pedagógica A EAD é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica ocorre por meio da utilização de materiais didáticos e tecnologias da informação e comunicação. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

3. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD PPC Projeto Pedagógico do Curso Plano de Ensino Cronograma das teleaulas Roteiros de Atividades e Gabaritos

4. O material didático, as teleaulas, o ambiente virtual de aprendizagem e a prática pedagógica dos professores EAD, professores-tutores a distância e tutores presenciais formam um conjunto integrado e organizado para apoiar a autoaprendizagem do aluno. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

5. Planejamento das ações. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

6. Por que Planejar? Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

7. Planejamento É um processo contínuo e dinâmico que consiste em um conjunto de ações intencionais, integradas, coordenadas e orientadas para tornar realidade um objetivo futuro, de forma a possibilitar a tomada de decisões antecipadamente. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

8. Projeto Pedagógico do Curso O PPC é organizado considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais de cada curso, enfatizando os objetivos da instituição, a concepção de currículo e avaliação da aprendizagem. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

9. Qual a importância do PPC? Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

10. Plano de Ensino Deve ser elaborado tomando como ponto de partida o PPC e o PLT ou Livro- Texto. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

11. Roteiro de Atividades e Gabarito Deve ser elaborado tomando como ponto de partida o PPC, PLT ou Livro- Texto e o Plano de Ensino. Precisa seguir rigorosamente as datas previstas no Calendário Acadêmico e o cronograma das teleaulas. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

12. O que devemos considerar ao elaborar os Roteiros de Atividades? Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD ? ? ?

13. Roteiro de Atividades e Gabarito O Roteiro de Atividades deve ser elaborado orientando o aluno, tutor presencial ou professor local. O Gabarito deve ter um diálogo diretamente ao tutor presencial ou professor local. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

14. Roteiro de Atividades e Gabarito O Gabarito deve ter um diálogo diretamente para o tutor presencial ou professor local. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD

15. Avaliação da Aprendizagem Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD O que é Avaliação?

16. Avaliação da Aprendizagem Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD De acordo com Vasconcellos (2000), a avaliação é um processo abrangente, que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão sobre o que fazer para superar os problemas identificados/ obstáculos.

17. Avaliação da Aprendizagem Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD Para Perrenoud (1999), a função nuclear da avaliação é ajudar o aluno a aprender e ao professor, ensinar.

18. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD Avaliar exige, antes que se defina aonde se quer chegar, que se estabeleçam os critérios, para, em seguida, escolherem-se os procedimentos.

19. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD O que é preciso considerar ao elaborar uma Avaliação?

20. Avaliação da Aprendizagem Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD O processo de elaboração de cada prova deve estar baseado nos objetivos de aprendizagem da disciplina ou da unidade didática prevista no PPC e no Plano de Ensino.

21. Avaliação da Aprendizagem Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD Todas as questões propostas na prova deverão estar articuladas com os conteúdos e temas que foram trabalhados nas teleaulas.

22. Avaliação da Aprendizagem Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD É importante observar se o enunciado está claro e que o texto permita ao aluno compreender exatamente o que se quer perguntar em cada questão objetiva ou dissertativa.

23. Portanto é preciso... Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD Tomar como ponto de partida os objetivos de aprendizagem. Considerar o tempo de realização da prova pelos alunos. Elaborar questões inteligentes que levem o aluno a refletir sobre o conteúdo apreendido.

24. Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD Obrigada!

25. Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp Universidade Anhanguera – Uniderp CEAD