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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA
              LEONARDO DE ARRUDA DELGADO
      CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA




Fundamentos Metodológicos da
        Ginástica
                   Leonardo Delgado




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   Fundamentos Metodológicos da
           Ginástica
• Ementa
   – Origem, conceituação, generalidades e classificação da
     Ginástica e suas variações. Surgimento e evolução dos
     métodos Ginásticos. Estrutura da aula de ginástica.
• Objetivos
   – Compreender a linha do tempo da história da ginástica.
   – Identificar as principais formas de ginástica existentes.
   – Diferenciar as diferentes formas de se realizar exercícios físicos.




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 TEMA 01: OS PAPÉIS DA
    GINÁSTICA NAS
  CIVILIZAÇÕES E SUA
INTRODUÇÃO NA ESCOLA



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                    Introdução

– As Ginásticas, em sua extensa contextualização histórica,
  fizeram parte da fundamentação da área hoje conhecida como
  Educação Física.
– Aprofundar os conhecimentos históricos provenientes das
  Ginásticas são de suma importância para a formação
  profissional, bem como os professores de Educação Física nas
  escolas devem apresentar os fatos históricos das Ginásticas
  aos educandos.
– É a partir da preservação deste conhecimento que serão
  legitimados novos caminhos na evolução das Ginásticas.



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                                 GINÁSTICA

            A arte de exercitar o corpo nu (em grego, gymnos)
                                  Oliveira (2007)



“simples, limpo, livre, desprovido de maldade, puro

        União dos cuidados do corpo e o aperfeiçoamento do pensamento elevado,
                                honesto e justo. (Platão)




   Realização de exercícios físicos em geral (corridas, saltos, lutas, etc.)




                         Prática do exercício físico
                                   Ramos (1982)



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                        Definição

• Ginástica vem do grego Gymnastiké e significa a “Arte
  ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhe
  agilidade”.
• O conjunto de exercícios corporais sistematizados, para
  este fim, realizados no solo ou com auxílio de aparelhos
  e aplicados com objetivos educativos, competitivos,
  terapêuticos, etc.”.




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– Segundo BARBANTI (2003), o
  termo ginástica originou-se
  aproximadamente em 400
  a.C. É derivado de GYMNOS ,
  que significa "nú", levemente
  vestido e geralmente se refere
  a todo tipo de exercícios
  físicos para as quais se tem
  de tirar as roupas de uso
  diário.




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    Grandes Divisões da História
• PRÉ-HISTÓRIA
• HISTÓRIA ANTIGA
  – Início: produção de documentos escritos - 3.500 aC.
  – Fim: queda do império romano do ocidente - ano de 476.
• HISTÓRIA MEDIEVAL
  – Fim: queda do império romano do oriente - ano de 1453.
• HISTÓRIA MODERNA
  – Fim: revolução francesa , ano de 1789
• HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
  – Até nossos dias


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          Histórico da Ginástica

• Ao analisar as Ginásticas no tempo, notou-se que seu
  passado foi se modificando de acordo com as
  necessidades de cada momento histórico, e de cada
  nação.
• Segundo Fiorin (2002) “a Ginástica, sendo entendida
  como sinônimo de atividades físicas em geral vai
  ganhando roupagens diferentes de acordo com as
  épocas, culturas e interesses distintos”



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                        Histórico

• A história da Ginástica
  confunde-se com a história do
  homem.
• Na pré-história: o homem, em
  pleno contato com a natureza,
  precisava correr, saltar,
  marchar, arremessar, nadar,
  mergulhar, lutar, levantar e
  transportar, equilibrar, trepar,
  quadrupedar, dançar, jogar, etc.

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Aspectos da atividade física do
     homem pré- histórico
– NATURAL: As próprias
  atividades normais.
– UTILITÁRIO: Busca de maior
  desempenho na realização de
  suas tarefas.
– GUERREIRO: Necessidade de
  defender-se para garantir sua
  integridade.




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Ginástica na Antiguidade
   – Na Antigüidade, principalmente no
     Oriente, os exercícios físicos aparecem
     nas várias formas de luta, na natação, no
     remo, no hipismo, na arte de atirar com o
     arco, como exercícios utilitários, nos
     jogos, nos rituais religiosos e na
     preparação guerreira de maneira geral.

   – Os chineses, japoneses, hindus,
     egípcios, persas, mesopotâmicos e
     outros... Tem uma grande influência no
     desenvolvimento da educação física
     (ginástica);

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            Ginástica na China

• Os chineses constituem um dos povos mais antigos da
  terra.
• Dizem que já há 3.000 anos a.C. possuíam uma
  educação organizada, com escolas de nível primário,
  médio e superior
• Um certo imperador guerreiro, Hoang Ti, pensando no
  progresso do seu povo pregava os exercícios físicos
  com finalidades higiênicas e terapêuticas além do
  caráter guerreiro.


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Cont...

• A Ginástica não se restringia ao currículo
  escolar, e por isso alcançou alto nível entre os
  chineses, é que ela estava englobada nos
  preceitos morais e religiosos.
• O Kong-Fu era um notável tratado de Ginástica
  elaborado pelos monges da seita Tao-Tse.
• São famosas as "7 Regras de Saúde de Kong-
  Fu": levantar cedo, purificar a boca, exercitar-se,
  massagear-se, banhar-se, repousar, alimentar-
  se.
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                Ginástica na Índia




•   Os exercícios físicos eram tidos como uma doutrina, uma espécie
    de código civil, político, social e religioso.
•   Eram indispensáveis às necessidades militares. Buda, atribuía aos
    exercícios o caminho da energia física, pureza dos sentimentos,
    bondade e conhecimento das ciências.
•   O Yoga, tem suas origens na mesma época, com exercícios
    ginásticos, que além de um aprofundamento da Medicina, ensinava
    manobras massoterápicas e técnicas de respirar.

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Cont...

• YOGA - “ união do corpo com a mente” vida sujeita a 4
  motivações: sobrevivência, status, prazer e altruísmo;
• TIPOS DE YOGA
   – Karma yoga: emprega a atividade externa, renunciando
     progressivamente o resultado da ação
   – Raja yoga: utiliza o domínio interno da atividade mental
   – Gnana yoga: emprega o discernimento e o conhecimento
     abstrato;
   – Hata yoga: utiliza o domínio interno e externo do corpo pela sua
     movimentação física.


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             Ginástica no Japão

• A história é quase sempre ligada aos
  fundamentos médicos-higiênicos,
  fisiológicos, morais, religiosos e
  guerreiros.
• A civilização Japonesa também tem
  sua história ligada ao mar devido à
  posição geográfica além das
  práticas guerreiras feudais: os
  Samurais.


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Cont...

• Vivendo junto ao mar eram hábeis nadadores,
  remadores, mergulhadores; praticavam a ginástica e as
  massagens;
• os guerreiros samurais manejavam com habilidade o
  arco e a flexa, o sabre, e eram invencíveis nos
  combates corpo a corpo graças aos conhecimentos do
  Jiu-Jitsu.
• Hoje, o judô é uma bela contribuição Japonesa à
  Educação Física mundial.


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    Ginástica no Egito
         400 aC
– A ginástica egípcia já valorizava o que se conhece hoje
  como qualidades físicas, tais como o equilíbrio, a força,
  a flexibilidade e a resistência. Os egípcios já usavam
  materiais de apoio, tais como tronco de árvores, pesos e
  lanças.
– Exercícios Gímnicos revelados nas paredes das
  Tumbas.
– Ginástica Egípcia valorizava: Equilíbrio, Força,
  Flexibilidade e Resistência.
– Já usavam matérias de apoio (rudimentares): Troncos
  de arvore, pesos e lanças.


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            Assírios e Caldeus

– Temperaturas rigorosas e solo
  árido
– Essencialmente guerreiros e
  caçadores
– Cultivavam:destreza, força e
  resistência
– Atividades físicas: longas
  marchas, rápidas corridas,
  arco e flexa, lutas, arremesso
  da lança....



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           Ginástica em Creta
– Os cretenses eram baixos, morenos, queimados pelo sol,
  esbeltos, ágeis, enérgicos, usavam roupas leves (uma simples
  tanga e saiote ricamente bordado, com uma cinta que
  ressaltava o talhe atlético);
– Eram apaixonados pelos exercícios de força e destreza. Para
  seus espetáculos, construíram os primeiros teatros e estádios
  do mundo. Apreciavam as lutas de gladiadores e os combates
  de homens e mulheres contra as feras.




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                  Grécia Antiga

• No sec XVI aC era habitada pelos helenos
• As mais importantes Tribos:
   – Jônios em Atenas
   – Dórios em Esparta


  “ Tribos que se contrastavam radicalmente e, ao mesmo
  tempo se completavam no antagonismo, formaram o
  que de progresso houve na educação física”



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          Ginástica na Grécia
– Em Atenas tinha-se o ideal do culto ao corpo, sendo a prática de
  exercícios físicos valorizada como educação corporal
– Enquanto os espartanos praticavam exercícios físicos para a
  preparação de soldados para guerrear.




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                          Atenas

• O Plano Educacional estabelecia que os jovens
  praticariam a ginástica entre 6 e 17 anos de idade.
• Entre os 17 e 20 anos eram submetidos aos exercícios
  militares.
• Defendia a formação do corpo antes do espírito
  devendo então os jovens praticarem a ginástica e a
  pedrotríbica que se limitavam aos exercícios
  mecânicos,
• O ginástica poderia ser considerado um teórico
  enquanto que pedotribia, um prático.
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 Local onde praticava a ginástica

• GINÁSIOS
  – pista de corrida a pé, de lançamentos e áreas para exercícios
    corporais
  – propriedade estado / aberto p/ público
  – possuíam um corpo de treinadores
  – os principais: nas cidades De Atenas, Olímpia, Delfos e Efeso




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            Platão (427-347 a. C.)

• Deu grande importância ao desporto na
  educação dos jovens helenos.
• Defende que a música e a ginástica
  harmoniosa e simples - são as duas disciplinas
  educativas que devem combinar-se para
  alcançar a perfeição da alma.
• Neste caso, trata-se de uma ginástica com
  objetivos filosóficos e, como tal, oposta ao culto
  do corpo.
• O objetivo é impelir a alma para o bem através
  de um conceito estético e higiênico.
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        Aristóteles (384-322 a.C)

• Considerava como disciplinas
  educativas a escrita, a leitura, a
  ginástica, a música e, por vezes, o
  desenho.
• Acreditava que a ginástica era útil
  porque:
   – Fomentava o valor por sua vertente
     competitiva;
   – Melhorava a saúde (idéia que o afastava do
     seu mestre Platão);
   – Aumentava a força, protótipo das
     qualidades físicas.
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          Sociedade Espartana
– Esparcíatas: eram os cidadãos de Esparta. Filhos de mães e
  pais espartanos, haviam recebido a educação espartana. Esta
  camada social era composta por políticos, integrantes do
  exército e ricos proprietários de terras. Só os esparcíatas tinham
  direitos políticos.
– Periecos: eram pequenos comerciantes e artesãos. Moravam
  na periferia da cidade e não possuíam direitos políticos. Não
  recebiam educação, porém tinham que combater no exército,
  quando convocados. Eram obrigados a pagar impostos.
– Hilotas: levavam uma vida miserável, pois eram obrigados a
  trabalhar quase de graça nas terras dos esparcíatas. Não
  tinham direitos políticos e eram alvos de humilhações e
  massacres. Chegaram a organizar várias revoltas sociais em
  Esparta, combatidas com extrema violência pelo exército.
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           Educação Espartana

– Até os 7 anos a criança ficava com a mãe; era então entregue
  ao Estado passando a viver em comum com outras crianças,
  tendo uma alimentação sóbria, realizando exercícios violentos e
  habituando-se aos rigores da natureza.
– Aos 13 anos ingressava em regime ainda mais violento,
  praticando exercícios militares como equitação, funda, arco e
  flexa, manejo da lança. Formavam bandos de adolescentes e
  eram mandados a assaltar sítios e viajantes para prover sua
  própria alimentação. Se não conseguissem atingir seu intuito
  eram severamente castigados.




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Cont...

• Dos 18 aos 20 anos o jovem espartano passava a
  guardar a cidade e a treinar os grupos mais jovens nos
  exercícios físicos e militares.

• Dos 20 aos 30 anos entrava nos plenos poderes
  militares, podendo comandar tropas. Depois dos 30
  gozava de privilégios políticos; após os 60 podia aspirar
  os mais altos postos da vida política.



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            Ginástica Romana

• A ginástica foi combati drasticamente porque os
  romanos achavam imoral a nudez dos Atletas e ginastas
• Exercícios físicos eram praticados apenas com
  finalidade militar só a partir dos 14 anos;
• Os romanos praticavam exercícios físicos pela
  realização de jogos e pequenas tarefas agrícolas e
  militares.




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Cont...

• Assim como os gregos, os romanos também realizavam
  grandes jogos denominados circenses.
• No mundo romano primava o jovem como espectador
  dos grandes espetáculos do circo (Iudi) e do anfiteatro
  (munera).
• No cenário do anfiteatro, os gladiadores profissionais
  enfrentavam-se entre si ou então contra as feras.
• Nos circos, aconteciam as corridas de carros
  quadrigas, puxadas por quatro cavalos e conduzidas
  pelos aurigas).
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Causas da Decadência da Educação
        Física em Roma
•   Cristianismo
•   Concepção guerreira da educação física
•   Profissionalismo
•   Invasão dos bárbaros




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         Ginástica na Idade Média
• Durante a Idade Média a Educação Física se torna
  inexpressiva por conta do Cristianismo.
• Priorizava a saúde (ou salvação) da alma.
• Condenava o orgulho da vida terrena e menosprezava
  toda a atividade físico-desportiva.
• Com as cruzadas organizadas pela igreja nos séculos
  XI, XII e XIII a preparação militar era feita a partir:
   –   Do adestramento dos cavaleiros;
   –   Esgrima;
   –   O manejo do arco e flecha;
   –   Marchas e corridas a pé.
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                        LEONARDO DE ARRUDA DELGADO
                CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA



       Ginástica no Renascimento

• O interesse que despertou a cultura clássica fez com
  que a Educação Física voltasse a ser apreciada.
• A atividade física orientou-se basicamente para a
  vertente higiênica, em detrimento da formação de
  atletas. Era praticado:
   –   Ginástica;                         Jogos;
   –   Esgrima;                           Natação;
   –   Equitação;                         Corrida;
   –   Lutas;                             Marchas Longas.
• Harmonizando, como faziam os gregos, o corpo com o
  espírito.
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     Ginástica na Idade Moderna

• 1453 – valorizado como agente de educação Base da
  preparação militar dos soldados
• Estudiosos da época contribuíram para evolução do
  conhecimento da educação física com a publicação de
  obras relacionadas à Pedagogia, à fisiologia e à técnica.
• Surgiu um grande movimento de sistematização da
  Ginástica na Europa.
• Até 1800 as formas comuns de exercício físico eram os
  jogos populares, as danças folclóricas e regionais.

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         Atividade Avaliativa 01
1. Dividir os alunos em 4 Grupos, disponibilizar os nomes dos grupos e
seus componentes e representante.

2. Sorteio de 4 temas ( 1 Pré-história, 2 Antiguidade, 3 Idade Média e 4
Renascimento) .

Edificar um trabalho de pesquisa sobre a relação e aspectos evolutivos da
Ginástica e o tema sorteado.

Apresentação oral/escrita por ordem dos temas dia (-------), tempo máximo
por grupo 15 minutos. Obs.: O trabalho escrito deverá apresentar a
bibliografia utilizada.



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Ginástica na Idade Contemporânea

 É na Idade Contemporânea que ocorre o aparecimento
 do esporte moderno, a sistematização da ginástica e o
 amadurecimento da Educação Física Escolar.

 Por esse motivo, é à luz do estudo dos princípios
 doutrinários que marcaram essa época que poderemos
 compreender e analisar as atuais tendências da
 educação física mundial.



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              Revolução Industrial

•   Situação da classe operária
•   Necessidade de mão de obra
•   Aumento a força produtiva
•   Idéias higienistas
•   Controle sobre os hábitos
•   Interesse econômico sobre o corpo
•   Justificativa biológica sobre situações sociais



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                Contexto Histórico

• Século XIX (1800)
   –   O corpo passa a ser de interesse do poder
   –   Busca-se o corpo adestrado, o vigor físico
   –   Disciplinado para a função na produção capital
   –   A educação deve desenvolver o corpo na medida em que não
       vá além de um “bom animal”




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           Contexto Educacional


• A burguesia cria uma estrutura educacional seletiva
• Educação primária para as massas e outra mais
  abrangente para a elite
• A educação do trabalhador deveria prepará-lo apenas
  para o desempenho de seu papel na produção




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     A Ênfase a Atividade Física

• Valorizar o exercício físico para o trabalhador
  passou a ser uma estratégia da classe dominante

• O Ambiente escolar passou a ser o meio de controle
  das formas de pensamento sobre o corpo

• Introdução do exercício físico atrelado a educação




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             O Corpo na Escola

• Na escola o corpo sai do obscurantismo religioso
• Porém o estudo do corpo na escola se limita ao seu
  aspecto biológico
• De um lado esta ênfase trouxe conhecimentos sobre
  saúde e cuidados com o corpo
• Por outro lado limitou o entendimento do homem dentro
  de um contexto social




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   Bases da Ed. Física no sec. XIX

• No sec. XIX a ed. Física organiza-se a partir de
  conceitos anatomofisiológicos
• Baseia-se em intenções como: regenerar a raça,
  fortalecer o caráter, desenvolver a moral e defender a
  pátria
• A Ed. Física passa a defender a visão burguesa do
  corpo através da disciplinarização e domesticação dos
  movimentos



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Cont...

• A Ed. Física absorveu o gosto pelas regras, pelas leis,
  pelas normas, pela hierarquia e pela disciplina.
• Os esportes modernos e suas regras surgiram neste
  período, principalmente na Inglaterra
• Do positivismo ela adotou sua concepção puramente
  biológica e orgânica do homem




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Cont...

• A Ed. Física na escola passa a ser sistematizada em
  métodos
• Passa a fazer parte de um projeto maior de higienização
  da sociedade
• Torna-se uma prática neutra capaz de alterar a saúde,
  os hábitos e a própria vida dos indivíduos
• Passa a integrar o conjunto de normas que tratam dos
  cuidados com o corpo do trabalhador



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     A Ed. Física e o Trabalhador

• O papel do exercício físico seria resolver os problemas
  causados pela sociedade industrial, neutralizar os
  conflitos sociais e equilibrar a vida no mundo do
  trabalho
• No contexto da revolução industrial o trabalhador deve
  suportar horas de atividade sem descanso em posturas
  totalmente nocivas ao corpo
• Os exercícios físicos se apresentam como o “remédio”
  contra muitos destes males de nova ordem social e
  econômica
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Ginástica na Idade Contemporânea
• A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em
  diferentes regiões, formas distintas de encarar os
  exercícios físicos.
• Essas “formas” receberão o nome de “métodos
  ginásticos” ( ou escolas) e correspondem aos quatro
  países que deram origem às primeiras sistematizações
  sobre a ginástica nas sociedades burguesas:
  Escola Inglesa – Jogos, Atividades Atléticas e Esportes
  Escola Alemã -
                                                           Movimento Ginástico
  Escola Sueca -              Métodos Ginásticos
                                                                Europeu
  Escola Francesa -                                         Base da Ginástica
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                 Escola Inglesa

• Baseava-se nos jogos e nos esportes, tendo como
  principal defensor Thomas Arnold (1795-1842) embora
  não fosse o criador.
• Pierre de Coubertin (1863-1937), restaurou os Jogos
  Olímpicos e defendeu a prática desportiva na escola,
  Consolidou o desporto como um bloco fundamental dos
  conteúdos da Educação Física.

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                  • Institucionalizado / Regras
• Integralização de técnicas = Atletismo, Futebol, Rúgbi, Boxe,
                        Natação, Tênis......
 • Desenvolvimento Industrial / Prosperidade / Tempo Livre /
        Clubes/Jogos interclubes / Associações desportivas
       • Sistematização do Futebol – Herança esportiva
   • Thomas Arnold (proposta pedagógica) – Cooperação,
     Perseverança, tomada de iniciativa, respeito as regras e
                     adversário (fair-play)......
     • Escola públicas / Classe trabalhadora / Revolução
                 industrial / Expansão do esporte
  • Contribuição sólida A.C.M (Associação Cristã de Moços)
  • Criação e divulgação de modalidades (Vôlei, Basquete e
                               futsal)

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         Ginástica na Alemanha

• Influenciada por Rousseau e Pestalozzi, teve
  como destaque Guts Muths (1759-1839),
  considerado pai da ginástica pedagógica
  moderna.

• Escola Alemã - Guts Muths – Método Sistemático
  de Educação Física
   – Força – saltos. Corridas Lutas
   – Agilidade – Natação, Escaladas, Lançamentos
   – Harmonia – Dança e Ginástica

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            Ginástica de Jahn
– Jahn reforçará, para além da saúde e da moral, o caráter
  militar da ginástica. "Vive Quem é Forte", era seu lema e
  nada tinha a ver com a escola.
– Ele acreditava que, para formar o “homem total”, a
  ginástica deveria estimular a aplicação dos jogos, pois
  eles constituem verdadeira fonte de emulação social, e
  dava, especial atenção às lutas uma que lhe era sempre
  presente a possibilidade de uma guerra nacional.
– Em suas formulações práticas para execução dos
  exercícios físicos, Jahn cria “obstáculos artificiais”, que
  mais tarde serão denominados de “aparelhos de
  ginástica”, inventou a barra fixa, as barras paralelas e o
  cavalo.
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• De um modo geral, o movimento de ginástica na
  Alemanha caracterizou-se por um forte espírito
  nacionalista, e os famosos “Turnen” de Jahn
  desenvolveram-se a partir de 1870 sob quatro
  orientações: nacionalista, socialista, ultranacionalista e
  racista.




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Cont...

• 1811 e 1819 - Sistema de Ginástica de Friedrich Jahn
Turnkuns (Cultura Ginástica Alemã) - "Vive Quem é
  Forte", era seu lema e nada tinha a ver com a escola.
   –   Jogos violentos
   –   Corridas
   –   Saltos
   –   Lutas
   –   Barra fixa Paralelas, etc.
   –   Deu origem a ginástica olímpica



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           Ginástica de Spiess

– Adolph Spiess (1810-1858) introduziu
  definitivamente a Educação Física nas
  escolas alemãs;
– Combateu a ginástica de Jahn, na
  medida em que esta não atendia ao
  desenvolvimento infantil.
– Tem o mérito de ser um dos maiores
  estimuladores da educação física
  feminina..




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Cont...
• Se Guts Muths e Janh preocuparam-se destinados às
  massas, Adolph Spiess (1810 – 1858) preocupa-se com a
  ginástica nas escolas e, assim como Basedow, propõe que
  um período do dia seja dedicado ao exercício físico.




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Por volta de 1860, o método alemão é consagrado
 como o método oficial do exército brasileiro, e, em 1870,
 o Ministro do Império determina a tradução e publicação
 do “ Novo Guia pra o Ensino de Ginástica das Escolas
 Públicas da Prússia”. O método alemão permanece
 oficial na Escola Militar até o ano de 1912, quando então
 é substituído pelo método francês.
Quanto às escolas primárias, o método alemão não foi
 considerado pelos brasileiros como o mais adequado.
 Rui Barbosa o combateu para as escolas, preferindo
 que as mesmas adotassem o método sueco.



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Autores     Rousseau, Basedow, Pestallozzi e
            Jahn (teoria do homem completo)
Bases       Biologia, Anatomia, Fisiologia
Objetivos   Formação      do     homem       total,
            patriotismo, nacionalismo através dos
            cuidados com o corpo
Métodos     Ginástica com aparelhos, ginástica
            para as massas através de festas
            gímnicas e atividades nas escolas)
No Brasil   1860 – 1912 – método militar oficial

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          Escola Nórdica (Sueca)
• Escreve a sua história através de Nachtegall (1777-
  1847).
• Per Henrik Ling (1766-1839) levou para a Suécia as
  idéias de Guts Muths após contato com o instituto de
  Nachtegall.
• Ling dividiu sua ginástica em quatro partes:
   – A pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais
     e doenças.
   – A militar - incluindo o tiro e a esgrima.
   – A médica - baseada na pedagógica evitando também as
     doenças.
   – A estética - preocupada com a graça do corpo.
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Cont...


• Em 1813 fundou o Real Instituto Central de ginástica de
  Estocolmo, onde aplicou suas teorias.
• São exercícios simétricos moderados e de fácil
  compreensão, executados, de preferência, sem
  aparelhos, em pé e obedecendo a uma voz de comando
• Seguindo critérios fisiológicos, a aula de ginástica
  dividia-se em aquecimento, parte fundamental e
  relaxamento.

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Autores        Pehr Henrick Ling
Bases          Anatomia, Fisiologia, Higiene
Objetivos      Saúde, beleza, correções
               posturais e formação do caráter
Métodos        Educativa, militar, médica e
               estética (bons operários e bons
               soldados)
No Brasil      Indicada por Rui Barbosa e
               Fernando de Azevedo para as
               escolas no início do séc. XX

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              Ginástica Francesa

• Francisco Amoros Y Ondeano (1770-1848).
• Dividiu a ginástica em Civil e Industrial, Militar, Médica e
  Cênica.
• Pode-se considerar que era uma ginástica utilitária
  (Rabelais), com intenção pedagógica (Guts Muths),
  acrobática (Jahn) e atrativa (Pestalozzi).
• A nossa Educação Física, a brasileira teve grande
  influência na Ginástica Calistênica criada em 1829 na
  França.

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Cont...

• Phoktion Heinrich Clias (1782-1854), cria a calistenia,
  em 1829 - como ginástica feminina com tendências
  estéticas e derivadas dos gestos de dança -, de tão
  larga divulgação no Brasil.
• Com o movimento Francês que foi ponto de partida
  para a Educação Física brasileira, através dos métodos
  de Amorós, Demeny, Hérbet e as doutrinas do Método
  Francês e da Educação Física Desportiva.



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Autores   Rousseau, Condorcet, Leppelletier,
          Amoros
Bases     Conceitos anatomo-fisiológicos,
          psicológicos e morais
Objetivos Educação do homem universal –
          físico, psicológico e moral
Métodos   Civil, industrial, militar, médica e
          cênica
No Brasil 1907 – Chegada no país
          1921 – Implantada Decr. 14.784
          1929 – Estendida a todas as escolas
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   A inclusão das Ginásticas na
  Escola e nas Escolas Brasileiras
• Em meados do século XVIII, as Ginásticas foram
  inseridas no Brasil, visando a preparação física dos
  soldados da Corte, nesse período eram baseadas nos
  métodos europeus — o sueco, o alemão e,
  posteriormente, o francês —, que se firmavam em
  princípios biológicos.
• Do final do Estado Novo até a promulgação da Lei de
  Diretrizes e Bases da Educação de 1961, ocorreu um
  processo de esportivização da Educação Física Escolar
  com a introdução do Método Desportivo Generalizado.

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Cont...
• Do final do Estado Novo até a promulgação da Lei de
  Diretrizes e Bases da Educação de 1961, ocorreu um
  processo de esportivização da Educação Física Escolar
  com a introdução do Método Desportivo Generalizado.
• A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20 de
  dezembro de 1996, busca transformar o caráter que a
  Educação Física assumiu nos últimos anos ao explicitar
  no art. 26, § 3º, que “a Educação Física, integrada à
  proposta pedagógica da escola, é componente
  curricular da Educação Básica, ajustando-se às
  faixas etárias e às condições da população escolar,
  sendo facultativa nos cursos noturnos”.
                   PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA
                       LEONARDO DE ARRUDA DELGADO
               CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA



           Considerações Finais

• A partir dessa breve revisão literária, discorrendo alguns
  momentos históricos referentes às Ginásticas e
  mostrando a importância do referido conhecimento,
  percebeu-se que o conteúdo relativo à evolução desta
  prática é altamente rico.
• Partindo de um conhecimento histórico contextualizado
  de forma relevante, poder-se-á contribuir de maneira
  mais eficaz na formação crítica e consciente do cidadão,
  preservando bem como disseminando o patrimônio
  cultural das Ginásticas.

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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA
                  LEONARDO DE ARRUDA DELGADO
          CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA




  “A gênese da ginástica, bem como algumas
abordagens de sua natureza, são essenciais para
 entender a importância da atividade física e dos
exercícios para a saúde e a qualidade de vida das
                    pessoas”.




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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA
        LEONARDO DE ARRUDA DELGADO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA




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  • 1. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Fundamentos Metodológicos da Ginástica Leonardo Delgado PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 2. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Fundamentos Metodológicos da Ginástica • Ementa – Origem, conceituação, generalidades e classificação da Ginástica e suas variações. Surgimento e evolução dos métodos Ginásticos. Estrutura da aula de ginástica. • Objetivos – Compreender a linha do tempo da história da ginástica. – Identificar as principais formas de ginástica existentes. – Diferenciar as diferentes formas de se realizar exercícios físicos. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 3. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA TEMA 01: OS PAPÉIS DA GINÁSTICA NAS CIVILIZAÇÕES E SUA INTRODUÇÃO NA ESCOLA PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 4. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Introdução – As Ginásticas, em sua extensa contextualização histórica, fizeram parte da fundamentação da área hoje conhecida como Educação Física. – Aprofundar os conhecimentos históricos provenientes das Ginásticas são de suma importância para a formação profissional, bem como os professores de Educação Física nas escolas devem apresentar os fatos históricos das Ginásticas aos educandos. – É a partir da preservação deste conhecimento que serão legitimados novos caminhos na evolução das Ginásticas. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 5. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA GINÁSTICA A arte de exercitar o corpo nu (em grego, gymnos) Oliveira (2007) “simples, limpo, livre, desprovido de maldade, puro União dos cuidados do corpo e o aperfeiçoamento do pensamento elevado, honesto e justo. (Platão) Realização de exercícios físicos em geral (corridas, saltos, lutas, etc.) Prática do exercício físico Ramos (1982) PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 6. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Definição • Ginástica vem do grego Gymnastiké e significa a “Arte ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhe agilidade”. • O conjunto de exercícios corporais sistematizados, para este fim, realizados no solo ou com auxílio de aparelhos e aplicados com objetivos educativos, competitivos, terapêuticos, etc.”. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 7. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA – Segundo BARBANTI (2003), o termo ginástica originou-se aproximadamente em 400 a.C. É derivado de GYMNOS , que significa "nú", levemente vestido e geralmente se refere a todo tipo de exercícios físicos para as quais se tem de tirar as roupas de uso diário. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 8. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Grandes Divisões da História • PRÉ-HISTÓRIA • HISTÓRIA ANTIGA – Início: produção de documentos escritos - 3.500 aC. – Fim: queda do império romano do ocidente - ano de 476. • HISTÓRIA MEDIEVAL – Fim: queda do império romano do oriente - ano de 1453. • HISTÓRIA MODERNA – Fim: revolução francesa , ano de 1789 • HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA – Até nossos dias PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 9. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Histórico da Ginástica • Ao analisar as Ginásticas no tempo, notou-se que seu passado foi se modificando de acordo com as necessidades de cada momento histórico, e de cada nação. • Segundo Fiorin (2002) “a Ginástica, sendo entendida como sinônimo de atividades físicas em geral vai ganhando roupagens diferentes de acordo com as épocas, culturas e interesses distintos” PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 10. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Histórico • A história da Ginástica confunde-se com a história do homem. • Na pré-história: o homem, em pleno contato com a natureza, precisava correr, saltar, marchar, arremessar, nadar, mergulhar, lutar, levantar e transportar, equilibrar, trepar, quadrupedar, dançar, jogar, etc. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 11. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Aspectos da atividade física do homem pré- histórico – NATURAL: As próprias atividades normais. – UTILITÁRIO: Busca de maior desempenho na realização de suas tarefas. – GUERREIRO: Necessidade de defender-se para garantir sua integridade. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 12. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Antiguidade – Na Antigüidade, principalmente no Oriente, os exercícios físicos aparecem nas várias formas de luta, na natação, no remo, no hipismo, na arte de atirar com o arco, como exercícios utilitários, nos jogos, nos rituais religiosos e na preparação guerreira de maneira geral. – Os chineses, japoneses, hindus, egípcios, persas, mesopotâmicos e outros... Tem uma grande influência no desenvolvimento da educação física (ginástica); PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 13. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na China • Os chineses constituem um dos povos mais antigos da terra. • Dizem que já há 3.000 anos a.C. possuíam uma educação organizada, com escolas de nível primário, médio e superior • Um certo imperador guerreiro, Hoang Ti, pensando no progresso do seu povo pregava os exercícios físicos com finalidades higiênicas e terapêuticas além do caráter guerreiro. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 14. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • A Ginástica não se restringia ao currículo escolar, e por isso alcançou alto nível entre os chineses, é que ela estava englobada nos preceitos morais e religiosos. • O Kong-Fu era um notável tratado de Ginástica elaborado pelos monges da seita Tao-Tse. • São famosas as "7 Regras de Saúde de Kong- Fu": levantar cedo, purificar a boca, exercitar-se, massagear-se, banhar-se, repousar, alimentar- se. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 15. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Índia • Os exercícios físicos eram tidos como uma doutrina, uma espécie de código civil, político, social e religioso. • Eram indispensáveis às necessidades militares. Buda, atribuía aos exercícios o caminho da energia física, pureza dos sentimentos, bondade e conhecimento das ciências. • O Yoga, tem suas origens na mesma época, com exercícios ginásticos, que além de um aprofundamento da Medicina, ensinava manobras massoterápicas e técnicas de respirar. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 16. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • YOGA - “ união do corpo com a mente” vida sujeita a 4 motivações: sobrevivência, status, prazer e altruísmo; • TIPOS DE YOGA – Karma yoga: emprega a atividade externa, renunciando progressivamente o resultado da ação – Raja yoga: utiliza o domínio interno da atividade mental – Gnana yoga: emprega o discernimento e o conhecimento abstrato; – Hata yoga: utiliza o domínio interno e externo do corpo pela sua movimentação física. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 17. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica no Japão • A história é quase sempre ligada aos fundamentos médicos-higiênicos, fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros. • A civilização Japonesa também tem sua história ligada ao mar devido à posição geográfica além das práticas guerreiras feudais: os Samurais. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 18. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • Vivendo junto ao mar eram hábeis nadadores, remadores, mergulhadores; praticavam a ginástica e as massagens; • os guerreiros samurais manejavam com habilidade o arco e a flexa, o sabre, e eram invencíveis nos combates corpo a corpo graças aos conhecimentos do Jiu-Jitsu. • Hoje, o judô é uma bela contribuição Japonesa à Educação Física mundial. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 19. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica no Egito 400 aC – A ginástica egípcia já valorizava o que se conhece hoje como qualidades físicas, tais como o equilíbrio, a força, a flexibilidade e a resistência. Os egípcios já usavam materiais de apoio, tais como tronco de árvores, pesos e lanças. – Exercícios Gímnicos revelados nas paredes das Tumbas. – Ginástica Egípcia valorizava: Equilíbrio, Força, Flexibilidade e Resistência. – Já usavam matérias de apoio (rudimentares): Troncos de arvore, pesos e lanças. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 20. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Assírios e Caldeus – Temperaturas rigorosas e solo árido – Essencialmente guerreiros e caçadores – Cultivavam:destreza, força e resistência – Atividades físicas: longas marchas, rápidas corridas, arco e flexa, lutas, arremesso da lança.... PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 21. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica em Creta – Os cretenses eram baixos, morenos, queimados pelo sol, esbeltos, ágeis, enérgicos, usavam roupas leves (uma simples tanga e saiote ricamente bordado, com uma cinta que ressaltava o talhe atlético); – Eram apaixonados pelos exercícios de força e destreza. Para seus espetáculos, construíram os primeiros teatros e estádios do mundo. Apreciavam as lutas de gladiadores e os combates de homens e mulheres contra as feras. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 22. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Grécia Antiga • No sec XVI aC era habitada pelos helenos • As mais importantes Tribos: – Jônios em Atenas – Dórios em Esparta “ Tribos que se contrastavam radicalmente e, ao mesmo tempo se completavam no antagonismo, formaram o que de progresso houve na educação física” PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 23. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Grécia – Em Atenas tinha-se o ideal do culto ao corpo, sendo a prática de exercícios físicos valorizada como educação corporal – Enquanto os espartanos praticavam exercícios físicos para a preparação de soldados para guerrear. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 24. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Atenas • O Plano Educacional estabelecia que os jovens praticariam a ginástica entre 6 e 17 anos de idade. • Entre os 17 e 20 anos eram submetidos aos exercícios militares. • Defendia a formação do corpo antes do espírito devendo então os jovens praticarem a ginástica e a pedrotríbica que se limitavam aos exercícios mecânicos, • O ginástica poderia ser considerado um teórico enquanto que pedotribia, um prático. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 25. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Local onde praticava a ginástica • GINÁSIOS – pista de corrida a pé, de lançamentos e áreas para exercícios corporais – propriedade estado / aberto p/ público – possuíam um corpo de treinadores – os principais: nas cidades De Atenas, Olímpia, Delfos e Efeso PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 26. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Platão (427-347 a. C.) • Deu grande importância ao desporto na educação dos jovens helenos. • Defende que a música e a ginástica harmoniosa e simples - são as duas disciplinas educativas que devem combinar-se para alcançar a perfeição da alma. • Neste caso, trata-se de uma ginástica com objetivos filosóficos e, como tal, oposta ao culto do corpo. • O objetivo é impelir a alma para o bem através de um conceito estético e higiênico. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 27. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Aristóteles (384-322 a.C) • Considerava como disciplinas educativas a escrita, a leitura, a ginástica, a música e, por vezes, o desenho. • Acreditava que a ginástica era útil porque: – Fomentava o valor por sua vertente competitiva; – Melhorava a saúde (idéia que o afastava do seu mestre Platão); – Aumentava a força, protótipo das qualidades físicas. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 28. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Sociedade Espartana – Esparcíatas: eram os cidadãos de Esparta. Filhos de mães e pais espartanos, haviam recebido a educação espartana. Esta camada social era composta por políticos, integrantes do exército e ricos proprietários de terras. Só os esparcíatas tinham direitos políticos. – Periecos: eram pequenos comerciantes e artesãos. Moravam na periferia da cidade e não possuíam direitos políticos. Não recebiam educação, porém tinham que combater no exército, quando convocados. Eram obrigados a pagar impostos. – Hilotas: levavam uma vida miserável, pois eram obrigados a trabalhar quase de graça nas terras dos esparcíatas. Não tinham direitos políticos e eram alvos de humilhações e massacres. Chegaram a organizar várias revoltas sociais em Esparta, combatidas com extrema violência pelo exército. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 29. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Espartana – Até os 7 anos a criança ficava com a mãe; era então entregue ao Estado passando a viver em comum com outras crianças, tendo uma alimentação sóbria, realizando exercícios violentos e habituando-se aos rigores da natureza. – Aos 13 anos ingressava em regime ainda mais violento, praticando exercícios militares como equitação, funda, arco e flexa, manejo da lança. Formavam bandos de adolescentes e eram mandados a assaltar sítios e viajantes para prover sua própria alimentação. Se não conseguissem atingir seu intuito eram severamente castigados. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 30. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • Dos 18 aos 20 anos o jovem espartano passava a guardar a cidade e a treinar os grupos mais jovens nos exercícios físicos e militares. • Dos 20 aos 30 anos entrava nos plenos poderes militares, podendo comandar tropas. Depois dos 30 gozava de privilégios políticos; após os 60 podia aspirar os mais altos postos da vida política. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 31. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica Romana • A ginástica foi combati drasticamente porque os romanos achavam imoral a nudez dos Atletas e ginastas • Exercícios físicos eram praticados apenas com finalidade militar só a partir dos 14 anos; • Os romanos praticavam exercícios físicos pela realização de jogos e pequenas tarefas agrícolas e militares. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 32. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • Assim como os gregos, os romanos também realizavam grandes jogos denominados circenses. • No mundo romano primava o jovem como espectador dos grandes espetáculos do circo (Iudi) e do anfiteatro (munera). • No cenário do anfiteatro, os gladiadores profissionais enfrentavam-se entre si ou então contra as feras. • Nos circos, aconteciam as corridas de carros quadrigas, puxadas por quatro cavalos e conduzidas pelos aurigas). PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 33. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Causas da Decadência da Educação Física em Roma • Cristianismo • Concepção guerreira da educação física • Profissionalismo • Invasão dos bárbaros PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 34. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Idade Média • Durante a Idade Média a Educação Física se torna inexpressiva por conta do Cristianismo. • Priorizava a saúde (ou salvação) da alma. • Condenava o orgulho da vida terrena e menosprezava toda a atividade físico-desportiva. • Com as cruzadas organizadas pela igreja nos séculos XI, XII e XIII a preparação militar era feita a partir: – Do adestramento dos cavaleiros; – Esgrima; – O manejo do arco e flecha; – Marchas e corridas a pé. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 35. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica no Renascimento • O interesse que despertou a cultura clássica fez com que a Educação Física voltasse a ser apreciada. • A atividade física orientou-se basicamente para a vertente higiênica, em detrimento da formação de atletas. Era praticado: – Ginástica; Jogos; – Esgrima; Natação; – Equitação; Corrida; – Lutas; Marchas Longas. • Harmonizando, como faziam os gregos, o corpo com o espírito. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 36. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Idade Moderna • 1453 – valorizado como agente de educação Base da preparação militar dos soldados • Estudiosos da época contribuíram para evolução do conhecimento da educação física com a publicação de obras relacionadas à Pedagogia, à fisiologia e à técnica. • Surgiu um grande movimento de sistematização da Ginástica na Europa. • Até 1800 as formas comuns de exercício físico eram os jogos populares, as danças folclóricas e regionais. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 37. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Atividade Avaliativa 01 1. Dividir os alunos em 4 Grupos, disponibilizar os nomes dos grupos e seus componentes e representante. 2. Sorteio de 4 temas ( 1 Pré-história, 2 Antiguidade, 3 Idade Média e 4 Renascimento) . Edificar um trabalho de pesquisa sobre a relação e aspectos evolutivos da Ginástica e o tema sorteado. Apresentação oral/escrita por ordem dos temas dia (-------), tempo máximo por grupo 15 minutos. Obs.: O trabalho escrito deverá apresentar a bibliografia utilizada. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 38. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Idade Contemporânea É na Idade Contemporânea que ocorre o aparecimento do esporte moderno, a sistematização da ginástica e o amadurecimento da Educação Física Escolar. Por esse motivo, é à luz do estudo dos princípios doutrinários que marcaram essa época que poderemos compreender e analisar as atuais tendências da educação física mundial. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 39. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Revolução Industrial • Situação da classe operária • Necessidade de mão de obra • Aumento a força produtiva • Idéias higienistas • Controle sobre os hábitos • Interesse econômico sobre o corpo • Justificativa biológica sobre situações sociais PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 40. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Contexto Histórico • Século XIX (1800) – O corpo passa a ser de interesse do poder – Busca-se o corpo adestrado, o vigor físico – Disciplinado para a função na produção capital – A educação deve desenvolver o corpo na medida em que não vá além de um “bom animal” PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 41. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Contexto Educacional • A burguesia cria uma estrutura educacional seletiva • Educação primária para as massas e outra mais abrangente para a elite • A educação do trabalhador deveria prepará-lo apenas para o desempenho de seu papel na produção PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 42. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A Ênfase a Atividade Física • Valorizar o exercício físico para o trabalhador passou a ser uma estratégia da classe dominante • O Ambiente escolar passou a ser o meio de controle das formas de pensamento sobre o corpo • Introdução do exercício físico atrelado a educação PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 43. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA O Corpo na Escola • Na escola o corpo sai do obscurantismo religioso • Porém o estudo do corpo na escola se limita ao seu aspecto biológico • De um lado esta ênfase trouxe conhecimentos sobre saúde e cuidados com o corpo • Por outro lado limitou o entendimento do homem dentro de um contexto social PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 44. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Bases da Ed. Física no sec. XIX • No sec. XIX a ed. Física organiza-se a partir de conceitos anatomofisiológicos • Baseia-se em intenções como: regenerar a raça, fortalecer o caráter, desenvolver a moral e defender a pátria • A Ed. Física passa a defender a visão burguesa do corpo através da disciplinarização e domesticação dos movimentos PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 45. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • A Ed. Física absorveu o gosto pelas regras, pelas leis, pelas normas, pela hierarquia e pela disciplina. • Os esportes modernos e suas regras surgiram neste período, principalmente na Inglaterra • Do positivismo ela adotou sua concepção puramente biológica e orgânica do homem PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 46. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • A Ed. Física na escola passa a ser sistematizada em métodos • Passa a fazer parte de um projeto maior de higienização da sociedade • Torna-se uma prática neutra capaz de alterar a saúde, os hábitos e a própria vida dos indivíduos • Passa a integrar o conjunto de normas que tratam dos cuidados com o corpo do trabalhador PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 47. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A Ed. Física e o Trabalhador • O papel do exercício físico seria resolver os problemas causados pela sociedade industrial, neutralizar os conflitos sociais e equilibrar a vida no mundo do trabalho • No contexto da revolução industrial o trabalhador deve suportar horas de atividade sem descanso em posturas totalmente nocivas ao corpo • Os exercícios físicos se apresentam como o “remédio” contra muitos destes males de nova ordem social e econômica PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 48. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Idade Contemporânea • A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em diferentes regiões, formas distintas de encarar os exercícios físicos. • Essas “formas” receberão o nome de “métodos ginásticos” ( ou escolas) e correspondem aos quatro países que deram origem às primeiras sistematizações sobre a ginástica nas sociedades burguesas: Escola Inglesa – Jogos, Atividades Atléticas e Esportes Escola Alemã - Movimento Ginástico Escola Sueca - Métodos Ginásticos Europeu Escola Francesa - Base da Ginástica PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 49. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Escola Inglesa • Baseava-se nos jogos e nos esportes, tendo como principal defensor Thomas Arnold (1795-1842) embora não fosse o criador. • Pierre de Coubertin (1863-1937), restaurou os Jogos Olímpicos e defendeu a prática desportiva na escola, Consolidou o desporto como um bloco fundamental dos conteúdos da Educação Física. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 50. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Institucionalizado / Regras • Integralização de técnicas = Atletismo, Futebol, Rúgbi, Boxe, Natação, Tênis...... • Desenvolvimento Industrial / Prosperidade / Tempo Livre / Clubes/Jogos interclubes / Associações desportivas • Sistematização do Futebol – Herança esportiva • Thomas Arnold (proposta pedagógica) – Cooperação, Perseverança, tomada de iniciativa, respeito as regras e adversário (fair-play)...... • Escola públicas / Classe trabalhadora / Revolução industrial / Expansão do esporte • Contribuição sólida A.C.M (Associação Cristã de Moços) • Criação e divulgação de modalidades (Vôlei, Basquete e futsal) PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 51. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica na Alemanha • Influenciada por Rousseau e Pestalozzi, teve como destaque Guts Muths (1759-1839), considerado pai da ginástica pedagógica moderna. • Escola Alemã - Guts Muths – Método Sistemático de Educação Física – Força – saltos. Corridas Lutas – Agilidade – Natação, Escaladas, Lançamentos – Harmonia – Dança e Ginástica PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 52. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica de Jahn – Jahn reforçará, para além da saúde e da moral, o caráter militar da ginástica. "Vive Quem é Forte", era seu lema e nada tinha a ver com a escola. – Ele acreditava que, para formar o “homem total”, a ginástica deveria estimular a aplicação dos jogos, pois eles constituem verdadeira fonte de emulação social, e dava, especial atenção às lutas uma que lhe era sempre presente a possibilidade de uma guerra nacional. – Em suas formulações práticas para execução dos exercícios físicos, Jahn cria “obstáculos artificiais”, que mais tarde serão denominados de “aparelhos de ginástica”, inventou a barra fixa, as barras paralelas e o cavalo. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 53. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • De um modo geral, o movimento de ginástica na Alemanha caracterizou-se por um forte espírito nacionalista, e os famosos “Turnen” de Jahn desenvolveram-se a partir de 1870 sob quatro orientações: nacionalista, socialista, ultranacionalista e racista. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 54. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • 1811 e 1819 - Sistema de Ginástica de Friedrich Jahn Turnkuns (Cultura Ginástica Alemã) - "Vive Quem é Forte", era seu lema e nada tinha a ver com a escola. – Jogos violentos – Corridas – Saltos – Lutas – Barra fixa Paralelas, etc. – Deu origem a ginástica olímpica PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 55. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica de Spiess – Adolph Spiess (1810-1858) introduziu definitivamente a Educação Física nas escolas alemãs; – Combateu a ginástica de Jahn, na medida em que esta não atendia ao desenvolvimento infantil. – Tem o mérito de ser um dos maiores estimuladores da educação física feminina.. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 56. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • Se Guts Muths e Janh preocuparam-se destinados às massas, Adolph Spiess (1810 – 1858) preocupa-se com a ginástica nas escolas e, assim como Basedow, propõe que um período do dia seja dedicado ao exercício físico. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 57. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Por volta de 1860, o método alemão é consagrado como o método oficial do exército brasileiro, e, em 1870, o Ministro do Império determina a tradução e publicação do “ Novo Guia pra o Ensino de Ginástica das Escolas Públicas da Prússia”. O método alemão permanece oficial na Escola Militar até o ano de 1912, quando então é substituído pelo método francês. Quanto às escolas primárias, o método alemão não foi considerado pelos brasileiros como o mais adequado. Rui Barbosa o combateu para as escolas, preferindo que as mesmas adotassem o método sueco. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 58. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Autores Rousseau, Basedow, Pestallozzi e Jahn (teoria do homem completo) Bases Biologia, Anatomia, Fisiologia Objetivos Formação do homem total, patriotismo, nacionalismo através dos cuidados com o corpo Métodos Ginástica com aparelhos, ginástica para as massas através de festas gímnicas e atividades nas escolas) No Brasil 1860 – 1912 – método militar oficial PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 59. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Escola Nórdica (Sueca) • Escreve a sua história através de Nachtegall (1777- 1847). • Per Henrik Ling (1766-1839) levou para a Suécia as idéias de Guts Muths após contato com o instituto de Nachtegall. • Ling dividiu sua ginástica em quatro partes: – A pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais e doenças. – A militar - incluindo o tiro e a esgrima. – A médica - baseada na pedagógica evitando também as doenças. – A estética - preocupada com a graça do corpo. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 60. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • Em 1813 fundou o Real Instituto Central de ginástica de Estocolmo, onde aplicou suas teorias. • São exercícios simétricos moderados e de fácil compreensão, executados, de preferência, sem aparelhos, em pé e obedecendo a uma voz de comando • Seguindo critérios fisiológicos, a aula de ginástica dividia-se em aquecimento, parte fundamental e relaxamento. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 61. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Autores Pehr Henrick Ling Bases Anatomia, Fisiologia, Higiene Objetivos Saúde, beleza, correções posturais e formação do caráter Métodos Educativa, militar, médica e estética (bons operários e bons soldados) No Brasil Indicada por Rui Barbosa e Fernando de Azevedo para as escolas no início do séc. XX PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 62. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ginástica Francesa • Francisco Amoros Y Ondeano (1770-1848). • Dividiu a ginástica em Civil e Industrial, Militar, Médica e Cênica. • Pode-se considerar que era uma ginástica utilitária (Rabelais), com intenção pedagógica (Guts Muths), acrobática (Jahn) e atrativa (Pestalozzi). • A nossa Educação Física, a brasileira teve grande influência na Ginástica Calistênica criada em 1829 na França. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 63. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • Phoktion Heinrich Clias (1782-1854), cria a calistenia, em 1829 - como ginástica feminina com tendências estéticas e derivadas dos gestos de dança -, de tão larga divulgação no Brasil. • Com o movimento Francês que foi ponto de partida para a Educação Física brasileira, através dos métodos de Amorós, Demeny, Hérbet e as doutrinas do Método Francês e da Educação Física Desportiva. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 64. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Autores Rousseau, Condorcet, Leppelletier, Amoros Bases Conceitos anatomo-fisiológicos, psicológicos e morais Objetivos Educação do homem universal – físico, psicológico e moral Métodos Civil, industrial, militar, médica e cênica No Brasil 1907 – Chegada no país 1921 – Implantada Decr. 14.784 1929 – Estendida a todas as escolas PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 65. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A inclusão das Ginásticas na Escola e nas Escolas Brasileiras • Em meados do século XVIII, as Ginásticas foram inseridas no Brasil, visando a preparação física dos soldados da Corte, nesse período eram baseadas nos métodos europeus — o sueco, o alemão e, posteriormente, o francês —, que se firmavam em princípios biológicos. • Do final do Estado Novo até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, ocorreu um processo de esportivização da Educação Física Escolar com a introdução do Método Desportivo Generalizado. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 66. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cont... • Do final do Estado Novo até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, ocorreu um processo de esportivização da Educação Física Escolar com a introdução do Método Desportivo Generalizado. • A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20 de dezembro de 1996, busca transformar o caráter que a Educação Física assumiu nos últimos anos ao explicitar no art. 26, § 3º, que “a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos”. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 67. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Considerações Finais • A partir dessa breve revisão literária, discorrendo alguns momentos históricos referentes às Ginásticas e mostrando a importância do referido conhecimento, percebeu-se que o conteúdo relativo à evolução desta prática é altamente rico. • Partindo de um conhecimento histórico contextualizado de forma relevante, poder-se-á contribuir de maneira mais eficaz na formação crítica e consciente do cidadão, preservando bem como disseminando o patrimônio cultural das Ginásticas. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 68. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA “A gênese da ginástica, bem como algumas abordagens de sua natureza, são essenciais para entender a importância da atividade física e dos exercícios para a saúde e a qualidade de vida das pessoas”. PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA
  • 69. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA LEONARDO DE ARRUDA DELGADO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA