O documento discute a utilização de blogs na prática pedagógica, definindo blogs e seus tipos, objetivos de seu uso em sala de aula e minicurso sobre como criar um blog didático.
O documento discute como os blogs podem ser usados na educação para facilitar a interatividade e compartilhamento de conteúdo entre alunos e professores. Os blogs permitem que os alunos publiquem suas produções textuais e aproximem-se de outros alunos e professores de diferentes locais. Embora gerem insegurança em alguns educadores, os blogs são uma importante ferramenta educacional quando utilizados corretamente.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica o que é um blog, como funcionam os principais blogs, as funções educativas de blogs da escola, turma, aluno e eventos pedagógicos, além de vantagens, dicas e fontes de pesquisa sobre blogs educativos.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta didática na educação. Ele fornece definições de blog, exemplos de plataformas para criação de blogs e sugestões de como usar blogs em diferentes disciplinas, como para debates, projetos, notícias e produções criativas feitas por alunos. O documento também explica os passos básicos para criar um blog e encoraja os professores a usá-lo para complementar e inovar o ensino.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele define o que é um blog, lista alguns dos blogs mais conhecidos, explica como funcionam os blogs educativos e quais são suas principais vantagens, como compartilhar conhecimento, desenvolver habilidades de escrita e colaboração. Também fornece dicas para tornar o blog um sucesso.
O documento discute o conceito de blogs, quem pode criá-los e como podem ser usados na educação. Um blog é um registro online organizado cronologicamente sobre um assunto, permitindo comentários dos leitores. Blogs podem ser criados por professores, alunos ou ambos e usados para compartilhar projetos, reflexões ou divulgar atividades escolares.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
O documento discute a criação e uso de um blogue como ferramenta educativa. Ele descreve os objetivos gerais do curso de formação sobre blogues, o plano do curso com datas e horários, os critérios de avaliação, e fornece detalhes sobre como blogues podem ser usados para fins pedagógicos.
O documento discute a utilização de blogs na prática pedagógica, definindo blogs e seus tipos, objetivos de seu uso em sala de aula e minicurso sobre como criar um blog didático.
O documento discute como os blogs podem ser usados na educação para facilitar a interatividade e compartilhamento de conteúdo entre alunos e professores. Os blogs permitem que os alunos publiquem suas produções textuais e aproximem-se de outros alunos e professores de diferentes locais. Embora gerem insegurança em alguns educadores, os blogs são uma importante ferramenta educacional quando utilizados corretamente.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica o que é um blog, como funcionam os principais blogs, as funções educativas de blogs da escola, turma, aluno e eventos pedagógicos, além de vantagens, dicas e fontes de pesquisa sobre blogs educativos.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta didática na educação. Ele fornece definições de blog, exemplos de plataformas para criação de blogs e sugestões de como usar blogs em diferentes disciplinas, como para debates, projetos, notícias e produções criativas feitas por alunos. O documento também explica os passos básicos para criar um blog e encoraja os professores a usá-lo para complementar e inovar o ensino.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele define o que é um blog, lista alguns dos blogs mais conhecidos, explica como funcionam os blogs educativos e quais são suas principais vantagens, como compartilhar conhecimento, desenvolver habilidades de escrita e colaboração. Também fornece dicas para tornar o blog um sucesso.
O documento discute o conceito de blogs, quem pode criá-los e como podem ser usados na educação. Um blog é um registro online organizado cronologicamente sobre um assunto, permitindo comentários dos leitores. Blogs podem ser criados por professores, alunos ou ambos e usados para compartilhar projetos, reflexões ou divulgar atividades escolares.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
O documento discute a criação e uso de um blogue como ferramenta educativa. Ele descreve os objetivos gerais do curso de formação sobre blogues, o plano do curso com datas e horários, os critérios de avaliação, e fornece detalhes sobre como blogues podem ser usados para fins pedagógicos.
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação, pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – CINTED/UFRGS.
O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar.
Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem por meio da interação. Blogs podem ser pessoais, coletivos ou educativos e oferecem atividades que estimulam a aprendizagem fora da sala de aula.
O documento discute as vantagens de criar um blogue na biblioteca escolar para compartilhar informações com os alunos de forma fácil e interativa. As tecnologias digitais são essenciais para preparar os alunos para um mercado de trabalho em constante mudança. Um blogue permite que a biblioteca se torne visível para os alunos e atraia mais visitantes.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta no ensino a distância. Ele descreve o que é um blog, seus objetivos no EAD como estimular a comunicação e construção colaborativa de conhecimento. Também explica como blogs no EAD podem oferecer atividades para estudantes e professores e ajudar na socialização e troca de ideias.
Este documento descreve como o autor criou uma newsletter interativa para uma biblioteca escolar usando a ferramenta EDU Glogster da Web 2.0. Ele analisou modelos convencionais de newsletters, explorou as funcionalidades do Glogster, selecionou conteúdos relevantes e organizou-os na ferramenta para produzir uma newsletter visualmente apelativa com vídeos, hiperligações e outros elementos multimídia. A newsletter foi divulgada online para a comunidade educativa.
O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.
O documento discute o uso de blogs na educação, como uma ferramenta que permite a interação entre professores e alunos e a compartilhamento de conhecimento. Ele destaca vantagens dos blogs como permitir a inclusão de diferentes mídias e comentários dos leitores. Também aborda características de gerações de alunos e a importância de se integrar tecnologia na educação.
O documento apresenta um módulo educacional sobre o uso de blogs, flogs e webquest. O módulo é dividido em três etapas, sendo a primeira sobre blogs, a segunda sobre flogs e vlogs, e a terceira sobre webquest. Cada etapa apresenta objetivos, definições das ferramentas, exemplos educacionais e links para recursos adicionais. O documento fornece informações detalhadas sobre como estas ferramentas podem ser usadas para fins educacionais de forma interativa e colaborativa.
O documento discute o uso de blogs na educação, explicando que blogs permitem que professores e alunos publiquem conteúdo online de forma fácil, e podem ser usados para compartilhar projetos, reflexões, trabalhos de alunos e criar jornais escolares online, promovendo a interação entre a escola e a comunidade.
O documento discute a importância do uso de blogs e ferramentas digitais no ensino. Ele propõe atualizar as práticas pedagógicas usando essas ferramentas e compartilhar experiências em blogs. Também argumenta que saber usar a internet e ferramentas digitais é essencial para os estudantes não se tornarem excluídos digitalmente.
O documento discute o uso educativo de blogs para professores e estudantes. Ele descreve oficinas para capacitar professores no uso de blogs para divulgar projetos literários da escola e estimular a produção colaborativa e reflexão entre participantes. Também discute como blogs podem abrir novos canais de comunicação e favorecer aprendizagens curriculares e tecnológicas de forma dinâmica e participativa.
[1] O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta blogs como uma ferramenta construtivista que permite escrita colaborativa e a construção de conhecimento. [2] Também destaca como blogs podem ser usados na escola para promover pensamento crítico, criativo e analítico, bem como acesso à informação. [3] Por fim, ressalta a importância de definir regras de comportamento e obter autorização dos pais quando alunos forem expostos na internet.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, arquivar documentos digitalmente, e expor conhecimento de professores a um público maior. O texto fornece recomendações para professores sobre como usar blogs de forma responsável e educar alunos sobre direitos autorais e conduta online.
O documento discute a ferramenta Blogger da Web 2.0, descrevendo-a como um serviço gratuito que permite que qualquer pessoa crie e publique um blog independentemente de conhecimentos técnicos. O autor também analisa a história do Blogger e suas funcionalidades.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute a importância da criação de blogs didáticos para professores. Apresenta os tipos de blogs e como eles podem ser usados para planejamento de aulas, atividades avaliativas e interação com alunos. Também explica como criar um blog na plataforma Blogger e como utilizar objetos de aprendizagem e a transposição didática.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem a participação e comentários, aproximando professores e alunos e permitindo a reflexão. Blogs também ligam professores ao mundo, ampliam as aulas e permitem a troca de experiências entre colegas, tornando o trabalho dos professores mais visível.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta educacional. Ele descreve como blogs podem ser usados para: (1) registrar conhecimentos adquiridos por estudantes em projetos de estudo; (2) incentivar a comunicação e aprendizagem de tecnologias; (3) representar um salto na capacidade de comunicação dos alunos ao exercitar leitura, escrita e pensamento crítico.
O documento discute a criação e uso de blogs didáticos para planejamento de atividades pedagógicas. Apresenta a importância de professores dominarem as tecnologias digitais e discute como blogs podem ser usados para estender a carga horária das aulas e envolver os alunos fora da sala de aula. Também fornece instruções sobre como criar blogs e usar ferramentas digitais como objetos de aprendizagem para planejamento e avaliação.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica o que é um blog, como funcionam os principais blogs, como os blogs podem ser usados como ferramentas de ensino-aprendizagem, e dicas para ter um blog de sucesso na educação.
O documento discute a criação e uso de blogs didáticos. Ele explica que blogs didáticos podem ser usados para planejar aulas e atividades, interagir com alunos e conectá-los ao mundo contemporâneo. O documento também discute como os professores podem usar objetos de aprendizagem e recursos educacionais abertos em blogs didáticos, e a importância da transposição didática nesse processo.
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação, pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – CINTED/UFRGS.
O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar.
Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem por meio da interação. Blogs podem ser pessoais, coletivos ou educativos e oferecem atividades que estimulam a aprendizagem fora da sala de aula.
O documento discute as vantagens de criar um blogue na biblioteca escolar para compartilhar informações com os alunos de forma fácil e interativa. As tecnologias digitais são essenciais para preparar os alunos para um mercado de trabalho em constante mudança. Um blogue permite que a biblioteca se torne visível para os alunos e atraia mais visitantes.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta no ensino a distância. Ele descreve o que é um blog, seus objetivos no EAD como estimular a comunicação e construção colaborativa de conhecimento. Também explica como blogs no EAD podem oferecer atividades para estudantes e professores e ajudar na socialização e troca de ideias.
Este documento descreve como o autor criou uma newsletter interativa para uma biblioteca escolar usando a ferramenta EDU Glogster da Web 2.0. Ele analisou modelos convencionais de newsletters, explorou as funcionalidades do Glogster, selecionou conteúdos relevantes e organizou-os na ferramenta para produzir uma newsletter visualmente apelativa com vídeos, hiperligações e outros elementos multimídia. A newsletter foi divulgada online para a comunidade educativa.
O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.
O documento discute o uso de blogs na educação, como uma ferramenta que permite a interação entre professores e alunos e a compartilhamento de conhecimento. Ele destaca vantagens dos blogs como permitir a inclusão de diferentes mídias e comentários dos leitores. Também aborda características de gerações de alunos e a importância de se integrar tecnologia na educação.
O documento apresenta um módulo educacional sobre o uso de blogs, flogs e webquest. O módulo é dividido em três etapas, sendo a primeira sobre blogs, a segunda sobre flogs e vlogs, e a terceira sobre webquest. Cada etapa apresenta objetivos, definições das ferramentas, exemplos educacionais e links para recursos adicionais. O documento fornece informações detalhadas sobre como estas ferramentas podem ser usadas para fins educacionais de forma interativa e colaborativa.
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O documento discute a importância do uso de blogs e ferramentas digitais no ensino. Ele propõe atualizar as práticas pedagógicas usando essas ferramentas e compartilhar experiências em blogs. Também argumenta que saber usar a internet e ferramentas digitais é essencial para os estudantes não se tornarem excluídos digitalmente.
O documento discute o uso educativo de blogs para professores e estudantes. Ele descreve oficinas para capacitar professores no uso de blogs para divulgar projetos literários da escola e estimular a produção colaborativa e reflexão entre participantes. Também discute como blogs podem abrir novos canais de comunicação e favorecer aprendizagens curriculares e tecnológicas de forma dinâmica e participativa.
[1] O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta blogs como uma ferramenta construtivista que permite escrita colaborativa e a construção de conhecimento. [2] Também destaca como blogs podem ser usados na escola para promover pensamento crítico, criativo e analítico, bem como acesso à informação. [3] Por fim, ressalta a importância de definir regras de comportamento e obter autorização dos pais quando alunos forem expostos na internet.
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, arquivar documentos digitalmente, e expor conhecimento de professores a um público maior. O texto fornece recomendações para professores sobre como usar blogs de forma responsável e educar alunos sobre direitos autorais e conduta online.
O documento discute a ferramenta Blogger da Web 2.0, descrevendo-a como um serviço gratuito que permite que qualquer pessoa crie e publique um blog independentemente de conhecimentos técnicos. O autor também analisa a história do Blogger e suas funcionalidades.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute a importância da criação de blogs didáticos para professores. Apresenta os tipos de blogs e como eles podem ser usados para planejamento de aulas, atividades avaliativas e interação com alunos. Também explica como criar um blog na plataforma Blogger e como utilizar objetos de aprendizagem e a transposição didática.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem a participação e comentários, aproximando professores e alunos e permitindo a reflexão. Blogs também ligam professores ao mundo, ampliam as aulas e permitem a troca de experiências entre colegas, tornando o trabalho dos professores mais visível.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta educacional. Ele descreve como blogs podem ser usados para: (1) registrar conhecimentos adquiridos por estudantes em projetos de estudo; (2) incentivar a comunicação e aprendizagem de tecnologias; (3) representar um salto na capacidade de comunicação dos alunos ao exercitar leitura, escrita e pensamento crítico.
O documento discute a criação e uso de blogs didáticos para planejamento de atividades pedagógicas. Apresenta a importância de professores dominarem as tecnologias digitais e discute como blogs podem ser usados para estender a carga horária das aulas e envolver os alunos fora da sala de aula. Também fornece instruções sobre como criar blogs e usar ferramentas digitais como objetos de aprendizagem para planejamento e avaliação.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica o que é um blog, como funcionam os principais blogs, como os blogs podem ser usados como ferramentas de ensino-aprendizagem, e dicas para ter um blog de sucesso na educação.
O documento discute a criação e uso de blogs didáticos. Ele explica que blogs didáticos podem ser usados para planejar aulas e atividades, interagir com alunos e conectá-los ao mundo contemporâneo. O documento também discute como os professores podem usar objetos de aprendizagem e recursos educacionais abertos em blogs didáticos, e a importância da transposição didática nesse processo.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e escrita.
Este documento discute o uso de blogs educacionais. Ele define blogs, categoriza diferentes tipos de blogs, e discute como professores e alunos podem usar blogs para apoiar a aprendizagem. O documento também fornece dicas sobre como criar e usar blogs educacionais de forma responsável e eficaz.
Este documento apresenta um minicurso sobre o uso de blogs na educação. Aborda conceitos sobre aprendizagem, vantagens dos blogs e como utilizá-los na prática em sala de aula, com atividades como análise de blogs educacionais e construção de um blog próprio com proposta pedagógica.
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Blogs e flogs permitem compartilhar textos, imagens e vídeos online de forma colaborativa e são ferramentas úteis para projetos educacionais. Webquests são atividades de pesquisa online planejadas pelo professor para desenvolver competências digitais e cooperação entre estudantes.
Este documento discute blogs educacionais, definindo blogs, seus tipos e como funcionam. Ele explica como blogs podem ser usados como ferramentas de ensino-aprendizagem para compartilhar conhecimento, desenvolver habilidades de escrita e colaboração. Dicas são fornecidas para criar blogs educacionais de sucesso.
Este documento discute o uso de blogs na educação. Primeiramente, define o que são blogs, suas características e como surgiram. Em seguida, explora como os blogs podem ser usados na escola para promover a aprendizagem colaborativa, o pensamento crítico e a escrita. Por fim, destaca alguns cuidados necessários ao usar blogs em projetos escolares, como obter autorização dos pais e estabelecer regras de comportamento.
O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta conceitos sobre blogs, como funcionam, suas vantagens para a educação e possibilidades de uso em projetos educativos. Também aborda desafios do uso de blogs acadêmicos e semelhanças e diferenças entre publicações em blogs e na academia tradicional.
1. O documento discute o uso de blogs em contextos educacionais, desde a pré-escola até ao ensino secundário.
2. São apresentadas várias razões e usos potenciais de blogs em escolas, incluindo a promoção da leitura, escrita e criatividade.
3. O documento também discute a importância de blogs para partilhar trabalhos e trocar experiências entre escolas.
O documento discute o uso de tecnologia na educação e propõe blogs didáticos como uma solução possível. Ele apresenta questionamentos sobre os entraves ao uso de tecnologia por professores, como falta de formação ou acesso, e sugere que blogs podem organizar objetos de aprendizagem e apoiar a transposição didática realizada pelos professores. O documento também discute o novo perfil desejado para professores e as metas que podem ser alcançadas com blogs didáticos.
O documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica em escolas. Ele define o que é um blog, destacando sua capacidade de atualização rápida e interação entre autores e leitores. Também explica como os blogs podem ser usados por professores em diversas áreas para promover a coautoria e discussão de assuntos entre alunos. Por fim, anuncia que o blog será usado para publicar os trabalhos de uma oficina de jornalismo na escola e noticiar eventos.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)Prof. Noe Assunção
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo a Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs. Também aborda como esses recursos podem envolver alunos de forma mais ativa e colaborativa, transformando-os em produtores de conteúdo.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)Prof. Noe Assunção
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo o conceito de Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs que podem ser usadas para facilitar a aprendizagem colaborativa. Também discute como os alunos podem se tornar produtores de conteúdo ao invés de apenas consumidores, e o papel dos professores de explorar essas ferramentas de forma criativa.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)Prof. Noe Assunção
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo o conceito de Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs que podem facilitar a aprendizagem colaborativa. Também reflete sobre como alunos e professores podem assumir novos papéis nesse contexto.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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2. “A inserção no mundo das tecnologias conectadas é um caminho importante
para preparar as pessoas para o mundo atual, para uma sociedade complexa,
que exige domínio das linguagens e recursos digitais. Em educação não
podemos esperar que todos os outros problemas sejam equacionados, para só
depois ingressar nas redes. Escolas não conectadas são escolas incompletas,
mesmo quando didaticamente avançadas...”
José Manuel Moran (2010):
3. Um Blog Didático permite o
planejamento diário de
atividades para a prática
pedagógica, além da interação
com seus alunos.Niuza Eugênia
“Se você acredita que blogs
são coisas apenas para
adolescentes que gostam de
espalhar suas aventuras
pela rede, pode se
preparar para rever seus
conceitos.”
Vivian Ragazzi
“Um Blog Institucional permite
a divulgação de tudo o que
ocorre na Escola, promovendo
o contato online com a
comunidade escolar.”
Marilene Terra
4. Site
Resumo da palavra WEBSITE – que
por sua vez significa local na internet ou
endereço na web.
Modelo tradicional de páginas web da
WEB.1
Normalmente tem a home page, um
ponto inicial para outras páginas.
Comunicação com o leitor
normalmente é feita via email.
Necessita-se de conhecimento
mínimo em HTML.
A definição de conteúdo é trabalhosa,
é algo muito formal.
A atualização é feita em períodos
longos.
Modelo de navegação vai e volta.
Blog
Expressa a opinião do autor;
Espaço de autoria;
Conteúdo é discutido (comentários).
Atualização constante.
Linguagem fácil e menos formal.
Modelo estrutural - várias páginas
empilhadas e de fácil navegação.
Conteúdo pode ser classificado por
categoria(tags), data ou em páginas.
Página ou assunto - chamado de "post" de
postar.
O autor do blog é identificado - relação mais
humana e próxima entre autor e leitor.
Necessita de pouco conhecimento de
tecnologia para criar um blog
5. Blogs Pessoais Blogs Corporativos ou
Organizacionais
Blogs de Gênero Blogs Educativos Blog Didático
Geralmente
usados como
diário dos
acontecimentos
da vida do
usuário.
Usados por empresas
como ferramentas de
divulgação e contato
com clientes , a ponto
de já existir o cargo de o cargo de
blogueiro em uma blogueiro em uma
empresaempresa, ou seja, o
indivíduo é contratado
para realizar os registros
da empresa no blog para
contatos internos e
externos
Tratam de assuntos
específicos dominados
pelo usuário como
cinema, humor,
fotografia, pintura,
poesias, opiniões
políticas, e etc.
Para fins pedagógicos que
podem ser das instituições
escolares para a
comunidade, ou de
professores com o objetivo
de divulgação de conteúdo
disciplinar.
Para divulgação de
conteúdo e atividades
que têm como objetivo
primeiro a extensão da
carga horária da aula
presencial , bem como o
planejamento de aulas
6. Blog: Espaço de autoria
Transposição
Didática
Planejamento de
aulas/atividades
para a
Interação com os alunos
ampliação da hora/aula
Conexão com o mundo
contemporâneo
Organizador dos O.A
7. Vantagens para o professor Vantagens para os alunos
Organizar o conteúdo das aulas de forma
interessante, atraente e eficiente dentro e fora
da sala de aula;
Estimular os alunos a: escrever, trocar ideias,
trabalhar em equipe, visualizar de maneira
instantânea o que foi produzido;
Oferecer a possibilidade de trabalhar processos
de síntese, escrita pontual e precisa, temas
direcionados;
Planejamento de aulas acessível a qualquer
momento;
Amplitude dos espaços de informação - links
para artigos, livros eletrônicos, enciclopédias ou
sites de pesquisa que apresentam maior
profundidade no assunto;
Publicar atividades avaliativas
Comunicação com pais e comunidade escolar
Interação construção do próprio conhecimento;
A disposição permanente do material acessível
24 horas, o que permite ler/reler o conteúdo,
quantas vezes necessário for (extensão da sala de aula)
Contato direto com o professor através de
comentários, onde pode pedir esclarecimentos
de suas dúvidas;
Mais dinamismo para a realização e
apresentação de trabalhos que poderão ser
publicados no blog;
Conteúdos enriquecidos com elementos
multimídias como: vídeos, sons, imagens,
animações e outros recursos da Web 2.0
8. Gratuito (Blogger).
Autoria compartilhada.
Acesso de qualquer lugar.
Publicação cronológica.
Google Docs:compartilhar
Espaço para Avaliação
9. A evolução da WEB 2.0 ajudou em muito na popularização
do formato ou no aperfeiçoamento de ferramentas
e hospedagem específicas para blogs.
Em 2000 foi introduzido pelo BLOGGER o permalinkpermalink que
passou a garantir a cada publicação em um blog uma
localização permanente ou uma URLURL (Uniform Resource
Locator- Localizador Universal de Recursos).
Conceito de URL
10. Importante na criação do Blog:
Proposta atraente – alunos motivados a pesquisar e publicar.
Blog colaborativo, individual ou em grupos – incentivo.
Critérios de utilização transparentes – confiança.
Publicação frequente – dinâmica.
Estimulo à participação irrestrita – criatividade.
Ampliação do tempo da sala de aula – continuidade.
11. Criando o Blog
http://tutorialdoblog.blogspot.com
http://www.youtube.com/watch?v=1DKM1RTTqLA
25. Sites que ensinam a fazer blogs
• Fazendo Blogs
http://fazendo-blogs.blogspot.com.br/2006/11/onde-fazer-um-blog-grat
• Tecmundo tutorial
http://www.tecmundo.com.br/tutorial/22306-como-criar-um-blog-no-blo
• Como criar um blog blogspot
http://www.tecmundo.com.br/web/1220-como-criar-um-blog-no-blogspo
Informações extras:
O primeiro Blog da história ainda mantém sua forma original,
http://robotwisdom.com, mesmo com o layout sendo considerado
precário até mesmo para época.
26.
27. Referências
http://infoprofe2010.blogspot.com.br/
http://infoprofe2011.blogspot.com.br/
http://sites.google.com/site/historiasobreossitesdebusca/diferenca-entre-site-e/diferenca-en
http://www.tecnologiaoutonal.com.br/2009/07/17/qual-a-diferenca-entre-site-e-blog/
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/blogs_na_educacao.mspx
Novo Perfil do profissional da educação:
https://docs.google.com/file/d/0B7SjBTRhEdPCQl9PSDhiOGM2bkk/edit
28.
Blogs a visitar:
Alfabetização
Arte
Blogstórias Essenciais
Bichin de Jardim - Trabalhos Artesanais
Conversa de Português
Dicas de Ciências (vejam neste link o que a autora fala sobre o blog para educação)
Ler com prazer
Educarede
Filmes para sala de aula
Minha caixa Mágica
Escola Municipal Anita Garibaldi RS
Escola Municipal Profa Ciléa Maria Barreto Búzios RJ