Este documento discute ferramentas digitais para apoiar o ensino e a aprendizagem, incluindo Symbaloo, SlideShare, podcasts e ferramentas de armazenamento do Google Drive. O Symbaloo permite aos estudantes organizarem conteúdos online em um ambiente personalizável, enquanto o SlideShare é uma plataforma para compartilhar apresentações. Podcasts podem ser usados de várias maneiras no ensino, como feedback, instruções e materiais autênticos. O Google Drive oferece armazenamento na nuvem

1. MÓDULO 2.
Criação e Publicação
de
Conteúdos
P2P atividade
F
e
r
r
a
m
e
n
t
a
s
W
e
bVictor Passos

2. Actividades - Sumário
1-Escolha pelo menos uma das ferramentas de cada
módulo.
Lembrar o curso consiste em 4 módulos, então você deve
escolher, pelo menos, 4 ferramentas
.
2-Argumenta por que razão considera que a ferramenta
escolhida oferece um valor educativo adicional.
Basta explicar o porquê de ter escolhido esta ferramenta e o
que pode contribuir para processo de ensino aprendizagem.
(Recorde argumentam 4 ferramentas.)
3-Descrever um exemplo prático da utilização da
ferramenta.
(Lembre-se de colocar um exemplo prático para cada
ferramenta, no total 4).

3. Olá!
Victor Passos
Eu estou em:
saberesemteia@gmail.com

4. Sumário / Modulos
Modulo 4. Rubistar /
Goole Forms
Modulo 3. Blogs
Educativos /
Comunicação
Modulo 2. Podcast /
Ofimáticas
Modulo 1. Symbaloo
/Armazenamento

6. ➜ O Symbaloo baseia-se é um serviço gratuito, o qual é baseado em
marcadores que oferecem um ambiente personalizável de fácil
utilização para a organização de conteúdo digital.
➜ O Symbaloo permite unir a vida pessoal e educacional do estudante,
possibilitando a criação de um PLE para a organização de estudos,
tanto individual quanto coletivo, em que as ferramentas e recursos são
selecionáveis. O Symbaloo está disponível em vários idiomas, inclusive
o português do Brasil. Nele cada estudante possui um perfil pessoal que
possibilita a interação entre usuários e compartilhamento de conteúdo.
➜ O perfil exibe informações como nome, seguidores, profissão, etc.
➜ O Symbaloo é estruturado na forma de “webmixes”, que são páginas
ou espaços de trabalho personalizáveis, no qual o estudante pode
adicionar bookmarks (marcadores) e widgets. Bookmarks , na realidade
são links que dão acesso a conteúdos externos, enquanto que widgets
são ferramentas que funcionam dentro do ambiente do Symbaloo,
disponibilizando recursos tais como calculadora, blocos de notas,
widgets de previsão do tempo e etc

7. O Symbaloo auxilia a gestão de conteúdos no
processo pessoal de aprendizagem, o qual é
classificado como sendo um ambiente pessoal de
aprendizagem.
O Symbaloo oferece um ambiente personalizável de
fácil utilização para organizar conteúdos digitais,
possibilitando a criação de um espaço virtual de
aprendizado contendo ferramentas e recursos
educacionais selecionados pelo aprendiz.
O Symbaloo pode propiciar inúmeros benefícios aos
estudantes, instrumentando-os para a formação ao
longo da vida, seja no modelo formal ou no informal.

8. ➜As webmixes podem ser compartilhadas tornando seu conteúdo
público não só para usuários do Symbaloo, mas também para pessoas
que não possuem conta nele.
➜O serviço oferece várias opções de compartilhamento de uma
webmix, incluindo nível de privacidade, a qual pode ser privada ou
pública. O tipo de privacidade é definido pelo usuário de acordo com
suas necessidades podendo ser modificada a qualquer tempo.
Todavia, somente webmixes públicas podem ser compartilhadas.
➜ As alterações realizadas em uma webmix compartilhada são
notificadas aos usuários que a utilizam.
➜ É possível realizar e receber comentários em webmixes
compartilhadas, o que favorece ações colaborativas e
consequentemente o enriquecimento do conteúdo.

9. BIG
CONCEPTBring the attention of your audience over a key
concept using icons or illustrations

10. SLIDESHARE

11. O que é slideshare?
• Uma ferramenta da Web 2.0
• Disponibilização online de apresentações multimédia.
• Lançado em 2006
• Conhecido como plataforma de hospedagem de
apresentações.
• Tornou-se um meio para a criação e estabelecimento
de redes de comunicação educacional e troca de
experiências em áreas e temas diversos.
➜

12. Basta estar cadastrado e ter
conexão à internet a partir de
qualquer navegador e em
qualquer sistema operativo.
• Registro (criação de contas)
• Edição e ajuste do perfil (dados pessoais)
• Publicação de apresentações (upload)
• Difusão (ligação com redes sociais)
• Favoritos (Páginas a seguir)
Condições de acesso

13. Sobre slideshare
Download
acervo
Youtube das
apresentações
Publicação
Plataforma de
hospedage de
apresentações
Actualidade
Partilha

14. Que formatos?

15. APLICAÇÕES
➜Área: Educação
➜Domínio: Ensino e Aprendizagem
➜Propósito: Publicação dos trabalhos e/ou
actividades académicas (Pesquisas, relatórios,
projectos artigos, apresentações…).
➜Lugar: Instituições educativas/formativas ou
que tenha este perfil.

16. Mais aplicações
➜Nível: Ensino Secundário e nas Universidades.
➜Disciplina: sem especificidade
➜Benefícios: Compartilhamento dos trabalhos
académicos; publicação das produções e um repositório
de trabalhos para servir os profissionais

17. Implicações no ensino-Aprendizagem
➜Acervo
➜Publicações
➜Compartilhamento
➜Motiva, exige e incentiva o espírito autonomia
e de competitividade à medida que o
reconhecimento do canal e dos temas
publicados deve-se à qualidade dos assuntos e
conteúdos abordados

18. PODCAST

19. Tipos de Podcasts
fir
- Expositivo/Informativo
st
Instruções/Orientações
Materiais autênticos
Feedback / Comentários

20. • O PODCAST
O podcast é um ficheiro áudio ou vídeo, distribuído através da Internet, que pode ser subscrito
através de RSS (feeds) e é facilmente descarregado para o computador, leitor de MP3, MP4
ou telemóvel. Os podcasts tem aceitação dos utilizadores de dispositivos móveis,
nomeadamente pelos alunos.
As vantagens pedagógicas do áudio sobre o texto escrito, referindo que a voz influencia a
cognição e a motivação, ao transmitir, através da entoação e do ritmo, sentido às palavras,
facilitando a compreensão da mensagem.
Os podcasts podem ser em vídeo, designando-se por vodcast ou vidcast
O screencast pode é muito útil aos professores que têm de fazer demonstrações, sobre como
utilizar ou sobre como funciona determinado software. Dessa forma pode usar software
gratuito na Web de diferentes finalidades, nomeadamente: para apresentar conceitos, dar
feedback, orientações, recomendações, propor trabalhos, fazer revisões, sínteses, convidar os
alunos a fazerem uma reflexão,

21. 1 - Tipo de podcast
Consideraram-se quatro tipos de podcasts, abaixo caracterizados: Expositivo/ Informativo,
Feedback/ Comentários, Instruções/ Orientações e Materiais autênticos.
- Expositivo/Informativo pode incidir sobre a apresentação de um determinado conteúdo, uma
síntese da matéria leccionada; um resumo de uma obra, um artigo, uma teoria; uma análise;
excerto de textos; poemas; casos; explicações de conceitos, princípios ou fenómenos;
descrição do funcionamento de ferramentas, equipamentos ou software, entre outros;
- Feedback / Comentários, como o próprio nome indica, incide sobre o comentário crítico aos
trabalhos dos alunos, devendo esse comentário ser sempre construtivo, salientando os
aspectos positivos bem como os aspectos a melhorar, propondo alternativas;
- Instruções/Orientações disponibiliza indicações e/ou procedimentos para realização de
trabalhos práticos; orientações de estudo; recomendações, etc.;
- Materiais autênticos são produtos feitos para o público, não especificamente para estudantes.
São exemplo as entrevistas da rádio, telejornal, entre outros. A expressão é commumente
usada no ensino das línguas estrangeiras e designa produtos feitos pelos nativos de uma
língua para ser consumida pelos nativos dessa mesma língua.

22. • MP3Gain
• Audacity
• MP3 Skype
Recorder
• Skype
• Ocam
• ARDOUR
EASYPODCAST
• EVOCA
HUFFDUFFER
• PODBEAN
• PODOMATIC
PROGRAMAS PARA
PODCAST

23. SOBRE
FERRAMENTAS
OFIMATICAS

24. WEB 2. ARMAZENAMENTO
GOOGLE DRIVE

25. • O Google Drive é um serviço online
que permite o armazenamento de
arquivos na nuvem do Google.
• O aplicativo, disponível para Windows,
Mac, Android e iOS, Com ele,
é possível fazer o upload e acessar
seus arquivos, incluindo vídeos, fotos,
arquivos do Google Docs e PDFs.
• O Google Drive permite além de
guardar, desenvolver documentos de
forma colaborativa e partilhar ficheiros
na internet

26. FERRAMENTA de ARMAZENAMENTO E COLABORATIVA
Apoio educativo
Colaborar PartilharDesenvolverArmazenar

27. Aplicações de trabalho e colaboração
ficheiros
Pastas

28. Partilha de documentos

29. Criar,mover, nomear e partilhar pastas
Fazer upload de ficheiros

30. QUESTIONÁRIOS DE AUTOCLASSIFICAÇÃO
.
Importância como apoio ao ensino
TEMPLATES
Insert your
desired
text here.
Insert your desired
text here.
WORKSHOP DE ESCRITA
NOTAS DIGITAIS
Multimedia
CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO E APRENDIZAGEM VISUAL
MAPAS MENTAIS
APRENDIZAGEM ORIENTADA
RASTREAMENTO DE TAREFAS
ORGANIZAÇÃO
Aprendizagem por projectos

31. our office
1. QUESTIONÁRIOS DE AUTOCLASSIFICAÇÃO
Faça com que seus estudantes preencham questionários a respeito do desempenho pessoal e das aulas.
Isso gera feedbacks rápidos e permite que você organize o planeamento de aulas de acordo com a
necessidade de cada turma.
2. TEMPLATES
O Google já oferece modelos de formulários prontos, de modo que seus estudantes possam
reproduzi-los em diversas situações. A vantagem é que eles têm um modelo em que se
inspirar quando as atividades exigirem formulários mais detalhados.
: 3. WORKSHOP DE ESCRITA
Crie um workshop de escrita baseado no modelo de colaboração. Com o Google Docs os
estudantes poderão editar textos uns dos outros e, ao fim da atividade, você poderá adicionar
comentários.
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
Utilizar projetos para incentivar a aprendizagem faz com que os padrões sejam mais flexíveis.
Além disso, o processo facilita as experiências de aprendizado dirigidas pelos próprios alunos,
o que aumenta sua autonomia e segurança dentro da sala de aula.

32. 5. RASTREAMENTO DE TAREFAS
Permite que você organize automaticamente as tarefas atribuídas aos seus estudantes e
elimina a necessidade de contato via e-mail ou redes sociais.
6. ORGANIZAÇÃO
Utilize o Google Calendar como ferramenta de organização para os seus alunos. Faça
agendamentos de tarefas, seminários e provas e lembre-os com avisos enviados pelo próprio
sistema.
7. NOTAS DIGITAIS
Recolher fontes digitais vai fazer com que os alunos criem o hábito de buscar informações
confiáveis ao desenvolver trabalhos. Criar um banco de fontes é uma boa estratégia. Além
disso, você pode utilizar os comentários para fazer observações em determinados pontos e
integrar as ferramentas de escrita.
8. MAPAS MENTAIS
Utilizando as ferramentas do Google Drive você pode incentivar seus estudantes a realizarem
brainstorms colaborativos, além de permitir a visualização de ideias e o planejamento de
projetos.

33. 11. CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO
Use ferramentas de vocabulários como vídeos, imagens e até mesmo dicionários. Uma boa
ideia para aproveitar os recursos é criar jogos de perguntas para que seus estudantes revisem
as novas palavras aprendidas.
12. APRENDIZAGEM VISUAL
Crie conteúdo visual e colorido para que seus estudantes desenvolvam técnicas de
memorização se baseando nelas.
10. MULTIMEDIA
Para que o conteúdo das suas aulas seja mais interessante para os alunos, uma boa ideia é
aproveitar recursos multimídia. Com o Google Drive você pode incluir textos em seus
documentos, desenhar nos slides, oferecer links de imagens e incluir textos flutuantes dentro
da apresentação.
9. APRENDIZAGEM ORIENTADA
Crie e publique documentos simples com links para fontes e vídeos ou tutoriais que ajudem
seus estudantes durante o desenvolvimento de projetos.

34. BLOGS
EDUCATIVOS

35. O que é blog Educativo
É apropriado para projectos de conteúdo individual
sequencial, imediato e curtos. Além disso, quando não é
necessário continuar o processo de trabalho do aluno.
Para o professor, gestão de materiais de ensino, por
exemplo:
Fornecendo acesso aos recursos (notas, exercícios, etc)
armazenados noutro lugar.
Fornecer instruções sobre as tarefas a fazer no momento.
Para o estudante, gestão de projectos individuais de curto
prazo, por exemplo:
descrição sucinta dos resultados em uma tarefa
particular. Apresentar ideias ou opiniões.

36. Porque usar o Blog?
Ele fortalece e aumenta a eficiência e a qualidade do
tempo de aula. Porque ...
Facilita muito a distribuição de material educativo.
Aumenta a responsabilidade do professor e do aluno
para saber que os seus interesses são públicos.
Como consequência directa da presente é um aumento
na qualidade dos materiais gerados por ambos.
Após o primeiro ano lectivo, o blog adquire a categoria
de armazenar experiências reutilizáveis.
... Aumentando assim a satisfação de professores e
alunos.

37. Tipos de Blogs Educativos

38. EXEMPLOS DE BLOGS EDUCATIVOS
Blog – Filosofar é preciso:
http://filosofarpreciso.blogspot.com/
Blog – Tecnologias e Metodologias:
http://filosofarpreciso.blogspot.com/
Blog – Blogstórias Digitais:
http://blogstoriasdigitais.blogspot.com/
Blog – Ufa! Bloguei!
http://ufabloguei.blogspot.com/
Blog – Mulher é desdobrável. Eu sou
http://tatianemomartins.blogspot.com/

39. COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL

40. Comunicação Educacional
➜O mundo da informática permitiu que as
formas de comunicação educativas mudassem
imenso.
➜Passamos de um suporte em maioria de
papel, para um suporte digital que nos permite
uma interactividade e acesso a uma
quantidade de informação impossível de
quantificar. São estas aplicações em CD,
DVD, BLURAY, aplicações online e em tempo
real.

43. ➜Nesta última era deu-se sem duvida uma
mudança em como obtemos a informação e a
transmitimos.
➜Hoje temos acesso ao vídeo, ao som, à internet,
a sites interactivos e Corporate Tv para
conseguirmos obter essa informação.
➜Para mim, a mais significativa de todas as
mudanças nos últimos tempos foi a forma de
como interagimos com os computadores e com as
aplicações disponíveis.

44. ➜Passamos a poder obter vídeo conferência,
conteúdos online, interactividade;
➜Muita informação de forma mais rápida,
assim podemos comunicar com várias
pessoas em vários países, maximizando o
tempo e quantidade de informação obtida.
➜Hoje podemos ter uma aula “na praia” com
um portátil e uma pen de acesso banda larga
(internet), com câmara, microfone, etc..

46. RUBISTAR
App para a criação de títulos de avaliação

47. ➜ Este aplicativo da web permite você:
Criar rubricas de avaliação;
➜ Toque numa base de dados de
rubricas já preparado para ser
utilizado tal e qual ou reajustar;
➜ Compilá-los on-line e imprimi-los com
subscores já acrescentou.

48. Escolha um modelo.
Clique na História.
2
Você abre este cartão com livros de
endereços já preparados em Inglês. Se você
está trabalhando com o Google Chrome,
direita, traduzir.
1

49. Abre esta nova página em
que na primeira parte
encontrar dados gerais pré-
compilado;
você tem que adicionar o
nome de endereço;
e selecione se você deseja
manter este modelo ou
não.
1
Na segunda parte do livro
de endereços para
encontrar o modelo
2

50. Nós estamos na mesma
página e olhamos para os
vários itens do modelo: 1
1
Estes são os
parâmetros pelos quais
queremos avaliar.
Podemos adicionar um
a partir do zero, ou
clique no menu drop-
down e escolha entre
as propostas.
Para cada padrão de
grade, propõe-se
características
diferentes.
Escolha vários
parâmetros, quantos
você acha que são os
mais necessários em
sua avaliação

51. 2 3 4 5
2 3 4 5
Aqui estão os elementos de
julgamento em relação a cada
parâmetro identificado.
Em cada quadrado você vai
encontrar um valor numérico (a
pontuação parcial) e um espaço
para julgamento.
Se você definir um novo marco,
você terá que escrever para
baixo a cada julgamento
independente para cada voto
parcial, para todos os
parâmetros identificados.
Se, no entanto, de ter utilizado
os parâmetros predefinidos,
você também vai aparecer nas
opiniões. São os que os outros
podem mudar.

52. Aqui estão os campos do
catálogo de endereços
pré-preenchidos, em
Inglês.
Para traduzir em italiano,
clique na parte inferior da
página Submit

53. Lá você abrir a agenda
prévia, de volta à direita,
Traduzir

54. Aqui está o resultado. Para
resolver quaisquer problemas
de tradução, cópia do outro lado
da mesa e colá-lo na página
palavra.
Neste caso, é claro que você
vai ter que imprimi-lo
imediatamente e, em seguida,
fazer os cálculos em seu nome.
1
Clique aqui se, em vez
disso, você quer
preencher a grade
online.
2

55. GOOGLE FORMS

56. - Formulário:
➜Permite a criação de formulários de
pesquisa, como enquetes, quizz, para
coleta de informações de qualquer
gênero. Basta inserir as perguntas e as
opções de respostas no formato de
múltiplas escolhas ou caixas de seleção.
O Google Docs organiza em uma
planilha as respostas dos internautas.

57. ➜Esse recurso cria formulários e
questionários que, assim que
preenchidos, geram uma planilha com
todos os dados levantados.
➜Mas como essa ferramente pode ser
útil na sala de aula? Pois acompanhe
agora mesmo nosso post e entenda as
utilidades e aplicações do Google Forms
no dia a dia das instituições de ensino:
Google Formulários.

58. Coletar trabalhos
➜Cada dia mais e mais trabalhos são feitos e entregues pelo
próprio computador, mas alguns professores ainda se
confundem quando recebem e-mails com os trabalhos em
anexo, acabando por se perder em meio aos que já foram
entregues, os que estão em aberto e os que estão incompletos.
Com o Google Formulários, existe a possibilidade de se criar
um formulário em que o aluno preenche as informações
necessárias e fornece o link para seu trabalho pronto. Dessa
maneira, o professor consegue controlar muito mais facilmente
a entrega dos deveres.

59. Aplicar avaliações
➜ Uma nova e bem interessante forma de avaliação pode acontecer por meio do
próprio aplicativo. Assim, o professor consegue, por exemplo, criar tarefas ou
pequenos testes pelo Google Formulários de forma que se obtenha as notas
automaticamente, logo após o efetivo cumprimento da avaliação pelo aluno. Com
isso, ganha-se tempo tanto na realização como na correção da prova.
Realizar votações
➜ Quem nunca teve que fazer votações em sala de aula sobre o melhor dia para a
entrega de tal trabalho ou para a aplicação de determinada prova, por exemplo? Aí
os alunos ficam super agitados e o resto do horário da aula vai por água abaixo!
Pois o Google Formulários chegou como sendo um excelente recurso para apurar
informações como essa. Por meio dele, a turma pode se organizar, de uma
maneira muito mais ágil e coesa, para votar assuntos de seu interesses. Dessa
maneira fica muito mais fácil esclarecer os argumentos a favor ou contra o pleito,
definir detalhes sobre um evento ou até mesmo votar para o representante da
turma.

60. Receber feedback
➜ O Google Forms pode ser extremamente
valioso para um professor que busca
aprimorar seu trabalho a cada nova turma que
leciona, já que, com essa ferramenta, passa a
ser possível criar formulários que avaliam
vários aspectos do seu trabalho, de uma
forma super segura — e anónima!

61. Voluntario-Victor Passos
Email-saberesemteia@gmail.com
Blog Informatica
http://apoiovoluntariopartilhado.blogspot.pt/
Blog Deficiência
http://criancadiferente.blogspot.pt/
Canal Youtube
https://www.youtube.com/user/voluntarioiris