TDICs

1. MULTIMEIOS EM
EDUCAÇÃO

2. EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
• As tecnologias tem o papel na
somática ferramental na
educação, mas não substituem
o papel discente e docente da
pesquisa humana coletiva.
Wélida Vieira
REFLEXÃO:
• As tecnologias tem o papel na
somática ferramental na
educação, mas não substituem
o papel discente e docente da
pesquisa humana coletiva.
REFLEXÃO:
REFLEXÃO:
• No mundo das tecnologias, o
papel do professor será mais
valorizado, como formador na
ética e na cidadania, o que
nenhuma máquina pode fazer.
Andrea Ramal

3. PARA DISCUTIR
● O que você entende por Tecnologias
Educacionais?
● As Tecnologias correspondem
unicamente aos artefatos em uso no
ambiente escolar?
● Usar uma Nova Tecnologia (NTIC ou TDIC)
implica, automaticamente, no uso de uma
nova metodologia?

4. INTRODUÇÃO
Na obra, Kenski (2007, p. 6-7) introduz suas
reflexões, apresentando sua pesquisa em
regime colaborativo, com profissionais de
outras partes do mundo, utilizando-se de
recursos digitais como os ambientes virtuais.
Ela apresenta detalhes de como vai sendo
realizado, passo-a-passo, o desenvolvimento
desse trabalho, com intuito de expor o nível
em que as novas tecnologias tem propiciado
na interação entre os homens e na troca de
informações.

5. CAPÍTULO 01: O QUE SÃO TECNOLOGIAS
E POR QUE ELAS SÃO ESSENCIAIS
O capítulo se inicia tratando da fonte que
impulsionou o desenvolvimento de artefatos:
na era do homem primitivo. A escolha de
ossos e galhos para matar e afugentar
animais, bem como o domínio do fogo e da
água, provocaram no homem o sentimento
de controle e poder. Inclusive, um dos
motivos que explicam as constantes
evoluções tecnológicas advém do sentimento
de supremacia cultivado pelas nações, a citar
a Guerra Fria entre EUA e URSS.

6. CAPÍTULO 01: O QUE SÃO TECNOLOGIAS
E POR QUE ELAS SÃO ESSENCIAIS
O capítulo se inicia tratando da fonte que
impulsionou o desenvolvimento de artefatos:
na era do homem primitivo. A escolha de ossos
e galhos para matar e afugentar animais, bem
como o domínio do fogo e da água,
provocaram no homem o sentimento de
controle e poder. Inclusive, um dos motivos
que explicam as constantes evoluções
tecnológicas advém do sentimento de
supremacia cultivado pelas nações, a citar a
Guerra Fria entre EUA e URSS, influenciando
assim nos processos industriais.

7. CAPÍTULO 01: O QUE SÃO TECNOLOGIAS
E POR QUE ELAS SÃO ESSENCIAIS
Explicando este cenário, afirma o
jornalista Reynol (2004):
os aparelhos automáticos para medir
pressão arterial encontrados nas portas
das farmácias são a evolução de
equipamentos desenvolvidos para
astronautas, que precisavam de sistemas
práticos para avaliar a saúde no espaço. A
válvula de um novo tipo de coração
artificial foi inspirada em uma bomba de
combustível de foquetes.(...]

8. CAPÍTULO 01: O QUE SÃO TECNOLOGIAS
E POR QUE ELAS SÃO ESSENCIAIS
Além da “herança” tecnológica
propiciada pela Guerra Fria, a presença
das tecnologias e inovações têm
contribuído para para estabelecer
poderes (como a ideologia neoliberal),
controlar mercados, construir variados
pontos de vista e estabelecer uma nova
forma de riqueza - A informação. Com
isso, estará inserido nesse novo mundo
quem possuir a “senha de acesso”, como
bem pontua Kenski (op. cit., p. 10)

9. E qual o papel da educação nessa relação entre tecnologias e poder?
A escola, enquanto espaço encarregado de difundir e contribuir na
construção de novos saberes, pode incorrer na transmissão de
conhecimentos em que os detentores do capital (de viés neoliberal)
esperam que sejam transmitidos, semeando a ideia de subordinação
e de formação técnica específica, que impeçam ao estudantes
ascender socialmente e poder alcançar melhor qualidade de vida.
Mesmo com esta estrutura preestabelecida o professor, em sala de
aula, tem poder para conduzir o processo educativo de forma
emancipadora, com o auxílio das tecnologias (op. cit., p. 10)

10. É importante considerar que o homem é, por natureza, dotado de
tecnologia, tendo o cérebro como órgão capaz de inventar
artefatos, desenvolver técnicas e buscar inúmeras possibilidades
rumo à resolutividade dos problemas cotidianos. Além do poder
inventivo, habitada o cérebro, o homem é o único ser sociável, que
vive e trabalha de forma colaborativa. Com isso, constrói-se o
entendimento de que, mesmo utilizando as novas tecnologias, o
uso potencial das mesmas ocorre com o trabalho racional do
homem, ligado à sua capacidade de interagir e de cooperar junto
aos outros.

11. As tecnologias e sua evolução possibilitaram também a evolução de
diferentes sociedades, contribuindo para sua adaptação e fixação
no espaço, bem como influenciando nos modos de produção das
diferentes atividades realizadas. Com isso, os comportamentos
humanos mudaram consideravelmente. Um dos exemplos é a
invenção da roda, que desenhou uma nova forma de deslocamento
dos seres humanos, não só contribuindo para o tipo de
deslocamento como também no melhor uso do tempo.

12. Enquanto que - por um lado - as tecnologias
contribuíram na formação de novos
comportamentos e relações sociais,
econômicas e culturais, elas também
colaboraram para a extinção de outras
atividades, o que trouxe ao homem um novo
olhar quanto à aquisição de saberes, que
deixou de ser estático e passou a ser
dinâmico. Daí a necessidade atual de o
homem estar, continuamente, numa postura
flexibilizada para participar das relações de
produção mediadas pelas novas tecnologias.

13. Outro dado importante a ser considerado é a
necessidade de desvincularmos o conceito
engessado de que a tecnologia está
diretamente ligada a um tipo específico de
máquina. A partir do momento que um
objeto é criado para facilitar uma atividade ou
garantir melhores condições de vida a um
indivíduo, este objeto já passa a ser uma
tecnologia. Exemplo dos óculos e dentaduras,
citados pela autora, bem como a linguagem,
que permite a interação entre pessoas de um
mesmo grupo linguístico.

14. SHALL WE THINK ABOUT IT?
Atividades:
1) Considerando que toda tecnologia criada é pensada segundo
intencionalidades enumere, de acordo com os conhecimentos
vistos no capítulo 01, as razões que motivaram o homem, desde a
pré-história até a era globalizada, a criar, dominar e controlar as
tecnologias.
1) Segundo as colocações de Kenski (2007) no capítulo 01, você
considera que toda tecnologia está diretamente ligada à ideia de
equipamento?

15. TICs E TDICs
No capítulo 02 da obra de Kenski (2007), iniciam-se as discussões
sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação. Permite-
se aqui trocar o termo NTICs por TDICs, visto que as novas
tecnologias, com a sua natureza informativa e comunicativa, se
apresentam de forma digital, mediada pelos artefatos, a citar o rádio
e o computador. É importante ressaltar que o alvo dessas novas
tecnologias é a “criação da tecnologia da inteligência”,
manifestando-se através da linguagem (op. cit.)

16. TICs E TDICs
Essa linguagem, no contexto das TDICs, surge de forma convergida,
pois ela é ainda indispensável para estabelecer a comunicação entre
os homens. As linguagens oral e escrita - que se estabeleceram ainda
em períodos pré-históricos e na antiguidade - se unem à linguagem
digital, contribuindo na interação e interatividade com os recursos
digitais. Contribuindo com esse pensamento, vejamos o material
audiovisual a seguir:

17. TICs E TDICs

18. TICs E TDICs
Outra informação importante a destacar está nas diversas
possibilidades em que a informação pode alcançar o usuário. A
autora cita a invenção da TV e sua evolução para a Tv digital,
apontando seu pontencial interativo mas, ao mesmo tempo,
destacando a “unilateralidade” que esta apresenta a um grande e
variado público, com visões, gostos e necessidades diferentes. Nesse
ponto, o avanço tecnológico, com criação variada das hipermídias,
tem possibilidado aos usuários acessos à mesma informação, mas
que atenda de forma diferente às suas demandas.

19. As Tecnologias fazendo Educação
As tecnologias também são importantes no ambiente escolar e, de
certa forma, sempre se fizeram presentes para contribuir com o
processo educativo. As inovações tecnológicas que vão ocorrendo,
principalmente nas últimas décadas do século XXI, não podem deixar
de serem introduzidas no chão da escola, espaço que sempre refletiu
os fenômenos sociais em sua prática. O que é importante a escola
perceber é a posição que as TDICs ocupam em seu espaço,
tornando-as recursos que contribuam como facilitadores para
alcançar um fim e não para serem um fim em si mesmas. O vídeo a
seguir exemplifica esse olhar:

20. As Tecnologias fazendo Educação
Refletir a respeito…

21. As Tecnologias fazendo Educação
Refletindo assim sobre esse cenário em que as novas tecnologias são
inseridas dentro de um mesmo paradigma metodológico, torna-se
importante trazer em mente qual a mediação que melhor colabore
para uma aprendizagem significativa. Procurar novos veículos para
percorrer um mesmo trajeto, já previsível, não trará tanto impacto
para a aprendizagem do estudante.

22. As Tecnologias fazendo Educação
As aprendizagens dos estudantes são possibilitadas quando inseridas
numa variedade de interfaces tecnológicas. Nesse sentido, as redes
de comunicações permitem que esses conhecimentos sejam
apresentados em diversas perspectivas, contribuindo da melhor
forma para esta aprendizagem. Dessa forma, estes recursos digitais
vão mediar o ato de aprender, contribuindo para que professor e
aluno alcancem os objetivos esperados.
Torna-se também importante destacar que o “o conhecimento
consolidado”, nessa nova realidade, não possui mais espaço, visto que
a flexibilidade e adaptabilidade são cada vez mais requeridas na
prática educativa e nas demais práticas.

23. As Tecnologias fazendo Educação
Esse novo conceito redesenha as relações docentes e discentes, nas
quais professores e estudantes estão em um processo contínuo de
aprendizagem, de forma colaborativa (TAPSCOTT: 1998, p. 304, apud
KENSKI: 2007, p. 24). É importante destacar que o mundo das redes
tem ofertado uma grande gama de saberes que podem ser
assimilados de forma autodidata por qualquer usuário no sistema,
participando de forma ativa (op. cit., p. 25-26), além de conferir
isonomia de uso a qualquer pessoa, desde que faça uso de suportes
tecnológicos que garantam esse acesso.

24. As Tecnologias fazendo Educação
Entretanto nada é perfeito. E com as novas tecnologias fazendo parte
do cotidiano de muitos, junto a ela aparecem problemas
relacionados a invasões de criminosos cibernéticos, roubo de dados,
bem como adaptações de programas elaborados fora do país e que
foram inseridos em contexto brasileiro (contexto totalmente distinto,
diga-se por sinal), além de se relacionar a ideia de facilidade de
acesso a dados quando se trata de pesquisa e produção de trabalhos
acadêmicos, de quaisquer níveis.

25. As Tecnologias fazendo Educação
Tratando ainda da noção de “facilidade”, há de se destacar o
surgimento da Inteligência Artificial, que está contribuindo na
realização de diversas atividades, tais como a pesquisa acadêmica,
por exemplo. O “ChatGPT” (tecnologia recém-apresentada ao mundo
virtual) tem trazido condições confortáveis aos estudantes mas que,
por outro lado, tem preocupado pesquisadores em relação ao
caminho das pesquisas e sua credibilidade, além de comprometer a
construção do senso crítico do estudante, que o desenvolve quando
envolvido em um trabalho ativo e analítico.

26. As Tecnologias fazendo Educação
De qualquer modo, as TDICs precisam ser utilizadas seguindo um
planejamento, a fim de que elas não se tornem apenas recursos para
preencher lacunas no trabalho de sala de aula. As colocações de
Kenski (op. cit.) acerca de alguns comportamentos executados em
sala de aula sobre o uso de recursos lembram que o professor não
pode entrar nesse espaço sem ter uma percepção do que de fato
quer compartilhar junto aos seus alunos. Além disso, seja qual for o
trabalho planejado, esse trabalho precisa colocar o estudante em
posição de investigador do conhecimento, e não apenas um
receptor.

27. As Tecnologias fazendo Educação
Outro dado importante que tem inviabilizado um trabalho educativo
eficiente junto às TDICs está ligado à capacitação docente, à
preparação de conteúdos focados no ensino e não na aprendizagem
e incoerência entre o conteúdo e que tecnologia para mediar o
compartilhamento desse conteúdo. Quando esses aspectos são
revistos, torna-se possível desfazer os extremos que têm aparecido na
escola: ou uso desordenado das novas tecnologias ou o seu desprezo
total, por desconhecer o seu potencial na contribuição de uma
aprendizagem significativa.

28. Shall We Think About It?
Trabalhe a atividade a seguir:
https://docs.google.com/document/d/1c2fdNF2zgRXadObACYNQVhq
XvWE2KlogJEVQGtC77Os/edit?usp=sharing

29. WRITE YOUR BIG
TOPIC OR IDEA
Presentations are communication
tools that can be used as
demonstrations, lectures, speeches,
reports, and more.
It serves a variety of purposes,
making presentations powerful tools
for convincing and teaching.

30. STATS & NUMBERS
Elaborate on what you
want to discuss.

31. MONTHLY
20$
Add a feature
Add a feature
YEARLY
300$
Add a feature
Add a feature
Add a feature
Add a feature
MONTHLY
30$
Add a feature
Add a feature
Add a feature
ADD A
PRICING PAGE

32. Elaborate on the featured statistic.
123,456,789

33. Elaborate on the featured statistic.
Elaborate on the featured statistic.
Elaborate on the featured statistic.
2 OUT OF 5
95%
12 MILLION

34. 43% 60% 35%
Elaborate on the
featured statistic.
Elaborate on the
featured statistic.
Elaborate on the
featured statistic.
INFOGRAPHIC SLIDE REPORT
Elaborate on the featured statistic

35. Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5
50
40
30
20
10
0
WRITE YOUR
TOPIC OR IDEA
Elaborate on the
featured statistic.

36. ADD A TIMELINE PAGE
Add a main
point
Elaborate on what
you want to discuss.
Add a main
point
Elaborate on what
you want to discuss.
Add a main
point
Elaborate on what
you want to discuss.
Add a main
point
Elaborate on what
you want to discuss.

37. STRENGTHS WEAKNESSES OPPORTUNITIES THREATS
• What are you doing well?
• What sets you apart?
What are your good
qualities?
• Where do you need to
improve?
• Are resources adequate?
What do others do better
than you?
• What are your goals?
• Are demands shifting?
How can it be
improved?
• What are the blockers
you're facing?
• What are factors outside
of your control?
S W O T

38. ADD A CHART PAGE
Name
Job Title
Name
Job Title
Name
Job Title
Name
Job Title
Name
Job Title
Name
Job Title
Name
Job Title
Name
Job Title
Name
Job Title

39. CONTACT US
123 Anywhere St., Any City,ST 12345
123-456-7890
hello@reallygreatsite.com
reallygreatsite.com
@reallygreatsite

40. THANK YOU!
Write a closing statement or
call-to-action here.

41. CREDITS
This presentation template is free for
everyone to use thanks to the following:
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• Pexels for the photos
HAPPY DESIGNING!

42. FONTS IN THIS
PRESENTATION
This presentation template uses the
following free fonts:
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You can find these fonts online too.
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