O documento discute a identidade do pedagogo e como ele pode atuar em diversas áreas para além do magistério, como gestor, pesquisador e em espaços não formais. Ele apresenta pesquisas anteriores sobre o assunto e analisa a Resolução CNE/CP no 1/2006, que define a docência de forma ampla, incluindo funções como planejamento e gestão educacional. Também cita a visão de Brzezinski sobre a "identidade unitas multiplex" do pedagogo.

1. Acadêmica: Natalia Ribeiro
Orientadora: Ms. Andrea Kochhann
UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA SOBRE A
IDENTIDADE DO PEDAGOGO
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2. A presente discussão se alicerça no projeto de
pesquisa “Uma investigação teórico-
metodológica dos ranços e avanços dos
currículos dos cursos de Pedagogia da
Universidade Estadual de Goiás no período
de 2000 à 2010” e também do projeto de
extensão “Conhecendo a identidade do
pedagogo: professor, gestor e pesquisador”,
da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus
São Luís de Montes Belos.
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3. Os projetos vinculam-se ao GEFOPI – Grupo
de Estudos em Formação de Professores e
Interdisciplinaridade. Como resultado dos
projetos surgiu à necessidade de esclarecer
qual é a identidade do pedagogo, pois ficou
evidenciada a falta de clareza sobre o tema.
Perante a Resolução CNE/CP Nº 1/2006
define-se docência em sentido amplo, não só
“dar aulas”, mas como discutido por
Brzezinski (2011) a identidade unitas
multiplex.
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4. • O projeto de Extensão "Conhecendo a identidade do
pedagogo: professor, gestor e pesquisador” é sequência de
alguns projetos de pesquisa realizados no período de 2004
e 2014.
• Um dos projetos de pesquisa foi intitulado “Uma
investigação teórico-metodológica dos ranços e avanços dos
currículos dos cursos de Pedagogia da Universidade
Estadual de Goiás.”, em 2011 e 2012.
• Outra pesquisa, realizada entre 2012 e 2013 foi intitulada de
“Desenvolvimento curricular do curso de Pedagogia da
UEG”.
• Em 2013, como reflexo de pesquisas supracitadas, ocorreu a
defesa de uma monografia de final de curso de Pedagogia
na Universidade Estadual de Goiás – Câmpus São Luís de
Montes Belos
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5. As metodologias utilizadas para o projeto de
extensão “Conhecendo a identidade do
pedagogo: professor, gestor e pesquisador” são:
• divulgar a identidade do pedagogo e o curso de
Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás, nas
turmas de 3º ano, das escolas da cidade de São Luís
de Montes Belos – GO e região, entregando um
folder explicativo e com rodas de conversa,
mostrando que o pedagogo atua em várias áreas e
não se configura como um curso para mulheres e
para quem quer ser professor de crianças.
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6. • realizar nos 14 Câmpus da Universidade Estadual de
Goiás, que ofertam o curso de Pedagogia, espalhados
pelo Estado de Goiás a metodologia de café com
prosa ou palestra, debates, mesas redondas, mini
cursos, rodas de conversa ou conversa informal.
• realizar a metodologia do café com prosa, mesa
redonda, roda de conversa, palestras, mini cursos e
outras modalidades em qualquer instituição de
ensino que oferte o curso de Pedagogia.
• Participar de eventos científicos e extensionistas
apresentando a temática. 3/25/2015Footer Text 6

7. • Independente de ser projeto de pesquisa ou
ser projeto de extensão, as discussões se
fazem por meio um aprofundamento teórico.
• O pedagogo tem como identidade posta no
espaço escolar, principalmente, na Educação
Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Perante a Resolução CNE/CP
nº 01/2006 define-se docência em sentido
amplo, não só “dar aulas”.
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8. • No art. 4º da Resolução CNE/CP n. 01/2006, esse
conceito é reforçado levando em conta as funções e
as finalidades do Curso de Pedagogia:
• I - planejamento, execução, coordenação,
acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do
setor da Educação;
• II - planejamento, execução, coordenação,
acompanhamento e avaliação de projetos e
experiências educativas não-escolares;
• III - produção e difusão do conhecimento científico-
tecnológico do campo educacional, em contextos
escolares e não-escolares (BRASIL, RESOLUÇÃO
CNE/CP n. 01/2006). 3/25/2015Footer Text 8

9. • Analisando o que propõe a Resolução, depara-se
com os pensamentos de Brzezinski (2010), quando
apresenta a identidade do pedagogo unitas
multiplex, como um profissional da docência com
um vasto território de trabalho, podendo atuar em
diversas áreas que exijam conhecimentos
pedagógicos. Segundo Brzezinski (2010b, p. 210)
O delineamento de uma identidade do pedagogo que
tem ancoragem na concepção de educação que
ultrapassa os muros escolares, conforme princípios da
LDB/1996 (art. 2º), fica assim esboçado: o pedagogo é
profissional docente-pesquisador-gestor, cuja atuação se
efetiva na escola e em espaços não escolares (Grifos da
autora) 3/25/2015Footer Text 9

10. A autora assevera que o pedagogo deve ter uma
formação “múltipla una”. Que compete ao
pedagogo ser professor em vários níveis e
modalidades de ensino, bem como a produção
do conhecimento científico e a gestão de
espaços escolares e não escolares. Para tanto é
necessário conhecer como elaborar, executar e
avaliar projetos tanto de ensino, como de
pesquisa e extensão. Sua prática muitas vezes se
efetiva na aplicação de projetos em vários
espaços.
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11. • Sendo assim, o pedagogo pode atuar em várias
áreas sendo que algumas delas são: Empresas,
Hospitais, Presídios, ONGs, Espaços
Assistenciais, Meios de Comunicação etc. Na
maioria desses espaços o pedagogo utiliza seus
conhecimentos de planejamento e organização.
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12. O pedagogo em empresas
A tarefa do pedagogo empresarial pode ser
apresentada como de mediador e articulador de
ações educacionais dentro da empresa, visando
mudanças diagnosticadas pelo processo de
avaliação. Também é sua função gerenciar os
processos de mudanças por meio de
redirecionamentos das posturas e dos valores que
a instituição demanda, bem como promove a
formação dos colaboradores das empresas,
desenvolvendo treinamentos, como assevera Greco
(2005).
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13. Em Hospitais
O pedagogo também pode atuar em hospitais seja
como gestor do hospital, lembrando que o hospital
também é uma empresa então, pode se assemelhar
com a pedagogia empresarial ou professor de
crianças que estejam internadas no hospital ou
como orientador familiar ou como orientador de
atividades pedagógicas de modo geral, entre
outras.
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14. No caso do trabalho do pedagogo hospitalar com
crianças, deve fazer com que a criança se sinta em casa
enquanto estiver no hospital, deve-se preparar o
ambiente para que seja acolhedor, promover atividades
lúdicas, leituras etc., e também cuidar para que a
criança não perca o conteúdo da escola.Isso por que,
segundo Fontes (2005, p.17):
A criança hospitalizada não deixa de ser criança por se
tornar paciente. Ela caracteriza-se por intensa atividade
emocional, movimento e curiosidade. A educação no
hospital precisa garantir a essa criança o direito a uma
infância saudável, ainda que associada à doença.
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15. Em Presídios
O pedagogo também pode atuar na formação
humana dos presos, ajudar a superar o momento
que está passando e principalmente como EJA,
pois vários que chegam a esta situação não
puderam nem terminar o ensino fundamental.
Como em todo processo primeiramente deve-se
fazer um diagnóstico das pessoas que se
encontram no presídio, o que fez para estar ali,
como a família está reagindo, etc. Pode também
atuar na gestão do presídio, inclusive prestar
concurso para atuar nos presídios e fazer carreira.
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16. Área de Agrárias
Nas áreas de agrárias, o pedagogo pode atuar
com a gestão das atividades realizadas pelos
técnicos. Também pode organizar as atividades
coletivas e recreativas. Pode avaliar o trabalho da
equipe técnica e realinhar quando necessário,
entre outras atividades.
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17. Meios de Comunicação
Na área de comunicação de massas o pedagogo
pode atuar como avaliação das atividades, em
jornais, revistas, editoras, agências de um modo
em geral e orientação dos serviços de difusão
cultural como museus e centros culturais.
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18. Espaços Assistenciais
Na área de espaços assistenciais o pedagogo pode
atuar com projetos de extensão, com reorientação
ocupacional e atividades intelectuais, como análise
de filmes, leituras de poesias e de jornais. Esses
espaços podem ser de recuperação de menores
infratores ou de dependentes químicos ou até
mesmo de repouso de idosos. A interlocução com a
família também pode ser papel do pedagogo. O
pedagogo atua com a gestão educacional, o que é
amplo e demanda conhecimento teórico e de
resolução de conflitos e negociação interpessoal.
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19. O que se percebe é a confluência entre a
identidade legal e a identidade ideal. A identidade
legal é apresentada pela Resolução CNE/CP n.
01/2006 e a identidade legal é apresentada por
Brzezinski (2011) como sendo a unitas multiplex. Os
cursos de Pedagogia devem formar levando em
conta essas questões. Mas, os profissionais ou
futuros profissionais da pedagogia devem
sobretudo, conhecer sua identidade para então
exigir uma formação adequada ou buscar uma
formação continuada que lhe possibilite a
qualificação necessária.
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20. Considerações Finais
O pedagogo é o profissional da docência, ou seja,
do trabalho pedagógico. Nessa perspectiva é que
Brzezinski discute que o pedagogo deve ter uma
formação una mas múltipla, ou seja, deve ter uma
formação para a identidade unitas multiplex.
Entendendo que o pedagogo atua como professor
na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, na EJA, na orientação educacional,
nos cursos Normais e, também na gestão de
espaços escolares e não escolares, bem como na
produção e divulgação do conhecimento advindos
da pesquisa. Eis uma discussão pertinente – como
ser professor, gestor e pesquisador.
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21. • Contatos:
andreakochhann@yahoo.com.br
• Face: GEFOPI Andréa
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