O relatório descreve as atividades desenvolvidas no segundo semestre do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em Biologia e Geografia, incluindo monitoramento de aulas, produção de artigos científicos, confecção de maquetes, apresentações e exposições na escola.

1. 1
AUTARQUIA EDUCACIONAL DO BELO JARDIM-AEB
FACULDADE DO BELO JARDIM - FBJ
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
RELATÓRIO REFERENTE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO
PIBID/FABEJA: SUBPROJETO INTERDISCIPLINAR (BIOLOGIA/GEOGRAFIA)
DO 2º SEMESTRE MENSAL
RENATO FELICIANO DA SILVA
SÃO CAETANO - PE
2015

2. 5
RENATO FELICIANO DA SILVA
RELATÓRIO REFERENTE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO
PIBID/FABEJA: SUBPROJETO INTERDISCIPLINAR (BIOLOGIA/GEOGRAFIA)
DO 2º SEMESTRE MENSAL
RELATÓRIO SEMESTRAL DE ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS NO PROGRAMA
INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À
DOCÊNCIA – PIBID DA FACULDADE DE
CIÊNCIAS HUMANAS E APLICADAS DO BELO
JARDIM – FABEJA, REFERENTE AO 2º
SEMESTRE DO ANO LETIVO.
SÃO CAETANO - PE
2015

3. 6
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..................................................................................................................04
METODOLOGIA...............................................................................................................05
CONCLUSÃO....................................................................................................................08
REFERENCIA....................................................................................................................09
ANEXO

4. 4
1. INTRODUÇÃO
O projeto PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), em
parceria com a CAPES tem dado a oportunidade para os alunos universitários a iniciar a
docência de modo que vem contribuindo por meio das experiências bastante
significativas nas escolas envolvidas no projeto, possibilitando tanto aos professores
como aos discentes universitários perceberem que é importante essa aproximação da
universidade para com as escolas de Educação básica e vice-versa, que um pode
contribuir com a outra permitindo articular o ensino a pesquisa, e extensão. Vale
ressaltar também a importância do subprojeto interdisciplinar que tem como objetivo a
contribuição de várias disciplinas, sendo essa Biologia e Geografia no sentido de buscar
respostas sob pontos de vista diferentes como a possibilidade de construir um projeto
coletivo, e caminhar para uma qualificação para a formação do educando tendo em vista
a integração do conhecimento, saberes e valores. As atividades que serão efetuadas no
projeto terão como objetivo, preparar o decente para sua formação acadêmica com o
intuito de prepararmos para a qualificação profissional.

5. 5
2. METODOLOGIA
Iniciamos o 2º (segundo) semestre (04.08.2015) do ano letivo com uma reunião na
Escola de Referência em Ensino Médio Agamenon Magalhães onde vivenciamos as
atividades do PIBID/FABEJA no Subprojeto Interdisciplinar nas áreas de Biologia e
Geografia, Foi colocado em pauta os pontos positivos e negativos vivenciados no
semestre passado, para possíveis melhorias nas atividades a serem trabalhadas. “O
planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização
das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social,
tornando-se imprescindível também na atividade docente”. (CERQUEIRA, Wagner.)
Nessa reunião tivemos a presença dos Coordenadores de Área – Luciano Gomes da
Silva Júnior e Juciara Carneiro Gouveia Tenório. Logo, após elaboramos um
questionário sobre a água: “A importância da água nós dias atuais”.
Na semana seguinte (11.12.2015) foi realizada uma Gincana em comemoração ao dia do
estudante; onde os Pibidianos ficaram como monitores do carça ao tesouro, em intuito
de desenvolver habilidades conectivas e lúdicas para o alunado. (ANEXO 1) No dia
seguinte 12 de agosto 2015 às 17h:00mim, na Faculdade do Belo Jardim – FBJ; foi
realizado uma Reunião referente ao II Simpósio; com o coordenado geral dando ênfase
para a importância do II simpósio para o meu acadêmico. (ANEXO 2) No dia 18 de
agosto de 2015 a oportunidade de auxiliar a professora Denise Raimundo em sala de
aula fazendo o monitoramento dos alunos, em quanto os mesmos realizava a atividade.
(2 ano “C”) (Anexo 3) Na semana seguinte (25.08.2015) continuamos com o
monitoramento na sala da referida professora Denise Raimundo. No dia 01 de Setembro
de 2015 foi dado inicio ao processo de produção do artigo cientifico que posteriormente
será apresentado no II Simpósio da FBJ (Faculdade do Belo Jardim), no dia 08 de
setembro foi iniciada as pesquisas cientificas e escolha de material. Na semana seguinte
08 de setembro de 2015, foi dado continuidade as pesquisas cientificas.
No dia 15 de setembro de 2015, auxiliamos a professora Hellyzalva Braga; em um
experimento no laboratório de Biologia no qual foi dada a responsabilidade de auxiliar
os grupos para a realização de um experimento do qual serviu como base para produção
de artigo cientifico apresentado posteriormente no II simpósio na FBJ (Faculdade do
Belo Jardim). (Anexo 4)

6. 6
No dia 22 de Setembro de 2015, auxiliamos o professor Ivanildo Mangueira; para
aplicar uma atividade em grupos nos 2º (segundos) anos “A, C e D” na EREM
Agamenon Magalhães. No dia 29 de Setembro de 2015, continuação de confecção de
artigo cientifica para II Simpósio da FBJ – (Faculdade de Belo Jardim).
O dia 6 de Outubro de 2015 foi destinado para inicio da organização das maquetes que
foram apresentadas no simpósio. Foi feito um orçamento do material utilizado e logo
em seguida uma pesquisa de preço. Por fim, foi feito o desenho do projeto da maquete.
(Anexo 5)
No dia 13.10.2015, com a chegada do material os alunos, bolsistas e professores tiveram
a oportunidade de dar inicio a confecção das maquetes. Essa confecção foi feita no
laboratório de Biologia, todos trabalhando em conjunto. (Anexo 5)
O dia 20 de Outubro de 2015, também foi dedicado a confecção das maquetes iniciada
na semana passada, o trabalho não pode ser concluído devido a partes do trabalho que
eram pintadas e levariam tempo para secar. (Anexo 5)
Dia 27 de Novembro de 2015, as maquetes já estavam prontas, então foi realizada na
escola uma exposição com essas maquetes na qual os alunos puderam apresentar para
seus colegas e professores o funcionamento das mesmas, juntamente com os bipidianos
que auxiliaram na apresentação. (Anexo 6)
No dia 03 de Novembro de 2015, foi feita a revisão dos artigos a serem apresentados no
Simpósio e alguns pequenos reparos e ajustes nas maquetes a fim de serem levados para
o evento na semana seguinte.
No dia 10 de Novembro de 2015, foi concretizado na Faculdade do Belo Jardim o
evento „‟II Simpósio Acadêmico de Pesquisa e Extensão‟‟. No qual foram apresentados
os materiais confeccionados nas semanas anteriores ao evento, de modo a contribuir
com nosso conhecimento cientifico e formação acadêmica. (Anexo 7)
17 de Novembro de 2015 foram realizados pelos alunos do 2º ano „‟A‟‟ uma exposição
sobre conhecimentos do corpo humano. Juntamente com a professora Hellyzalva Braga
nos foi dada a oportunidade de orientar os alunos até então divididos em grupo, e
posteriormente fizeram suas apresentações para as outras turmas. (Anexo 8)

7. 7
No dia 24 de Novembro de 2015, convidados pela professora Aderita Araujo, foi
desenvolvido mais uma atividade na escola, que se deu na produção de um desenho do
sistema digestório humano no pátio da escola. (Anexo 9)
No dia 01 de Dezembro de 2015, dado inicio ao relatório semestral com os bipidianos,
foi realizado um pequeno debate do que foi trabalhado nesse semestre, 2015.2. Onde os
mesmo puderam debater toda dificuldade e realização dos projetos. (Anexo 10)
No dia 08 de Dezembro de 2015, foi concretizado o relatório semestral 2015.2.
Realizamos uma confraternização entre os pibidianos pelo trabalho e pela experiência
adquirida no ano de 2015; graças primeiramente a CAPES e a todo o corpo docente que
nós deu essa oportunidade.

8. 8
CONCLUSÃO
A participação no PIBID está sendo muito proveitosa. É preciso estabelecer
neste momento uma comunicação ativa com a gestão, coordenação, corpo docente e
com os educandos. Almejamos realizar da melhor maneira possível nossos futuros
Projetos juntamente com todos os envolvidos no Programa. Esse semestre as atividades
que desenvolvemos tiveram a interação dos alunos, onde ainda como aluna de
licenciatura ter a oportunidade de ver como a prática pedagógica vai sendo realizada
através da iniciação a docência. As palestras realizadas pela FABEJA possibilitarão uma
compreensão para um desenvolvimento eficaz do subprojeto. E a participação dos
educandos nas atividades resultou em grande aprendizagem e satisfação.

9. 9
REFERÊNCIAS
CERQUEIRA, Wagner. Importância do Plano de Aula. BRASIL ESCOLA.
Disponível em: <http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-importancia-
plano-aula.htm>. Acesso em: 09 de Dezembro de 2015, 14h46min:

10. 10
Anexo
Figura 1: Gincana na EREM Agamenon Magalhães (caça ao tesouro)
Figura 2: Palestra com o Prof. Dr.: Ivanildo Mangueira (coordenador geral do PIBID/FABEJA)
Figura 3: Fazendo o monitoramento dos alunos no 2º ano “C”.

11. 11
Figura 4: no laboratório de Biologia (Extração de Clorofila)
Figura 5: Foi concretizado o desenho do projeto da maquete. (Laboratório de Biologia)

12. 12
Figura 7: Abertura “dia 10”; Apresentação da maquete “dia 11” e minicurso “maquete 3D” dia “12”.
Figura 6: Exposição com maquetes na EREM Agamenon Magalhães.

13. 13
Figura 8: Exposição sobre conhecimentos do corpo humano.
Figura 10: Confecção do relatório 2015.2.

14. 14