O documento analisa o uso das mídias sociais no processo de ensino-aprendizagem em uma instituição de ensino superior. A pesquisa busca investigar como essas ferramentas podem ser utilizadas por professores para apoiar o ensino presencial e identificar práticas eficazes. Metodologicamente, a abordagem é qualitativa, com levantamento bibliográfico e entrevistas com três professores sobre suas experiências com mídias sociais na educação.

1. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Centro de Ciências Exatas Faculdade de Tecnologia e Mídias DigitaisContribuição das Mídias Sociais no Processo de Ensino-Aprendizagem Cristiane Coimbra – 26/06/09 Cristiane Coimbra - 26/09/09

2. TemaO tema deste trabalho envolve a análise de diferentes tipos de aplicações e uso das Mídias Sociais no processo de ensino-aprendizagem por professores de uma instituição privada de ensino superior.

3. 3IntroduçãoAs Mídias Sociais englobam interfaces Web 2.0 e as redes sociais e estão sendo cada vez mais utilizadas em diversas áreas como educação, marketing, negócios, comunicação entre outras. Sendo assim, essa pesquisa visa investigar como ocorre o uso das Mídias Sociais na educação como apoio ao ensino presencial e de que forma elas podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem.

4. 4JustificativaRelevância Pessoal: necessidade de explorar as possibilidades de uso das Mídias Sociais na educação; identificar porque muitos professores não conseguiram fazer o uso dessas interfaces como recursos pedagógicos; quais são os fatores que impactam no uso das Mídias Sócias; quais são as práticas que foram bem sucedidas.Relevância Social:explorar referências que possam apoiar professores como uso das Mídias Sociais e explorar de que forma isso pode ser uma experiência enriquecedora no processo de ensino-aprendizagem.

5. 5Origem do problemaPor haver um envolvimento profissional relacionado a novas tecnologias. Houve uma intensa curiosidade para investigar como as Mídias Sociais podem contribuir no processo de ensino-aprendizagem. Como que os professores podem utilizar aplicação das Mídias Sociais como apoio ao ensino presencial?

6. Objetivo Geral6Investigar como as Mídias Sociais podem ser utilizadas como recurso pedagógico por professores de instituições de ensino superior privadas no apoio ao ensino presencial. Objetivos EspecíficosLevantar as experiências de uso das Mídias Sociais na educação por meio de pesquisa bibliográfica.Identificar a prática de três professores sobre uso das Mídias Sociais na educação, com o uso de mídias sociais, como:

7. Metodologia7A pesquisa será de natureza qualitativa e pretende explorar temas específicos sobre as Mídias Sociais, educação e as TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) por meio de levantamento bibliográfico e coleta de dados como entrevistas. Instrumentos de Coleta de DadosLevantamento bibliográfico.Por meio de entrevistas investigar os tipos de aplicações de Mídias Sociais na aprendizagem, serão colhidos depoimentos de três professores de graduação que lecionam em uma instituição de ensino superior privada.

8. 8Definição Inicial: categorias de análise

9. Sujeitos de Pesquisa9Os sujeitos de pesquisa que participarão das entrevistas serão:David LemesBacharel em Mídias Digitais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Atualmente está em fase de conclusão de seu mestrado no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital da PUC-SP (TIDD). Estudou também artes gráficas, processamento de dados, desenho, pintura e quadrinhos.Lucia LeãoProfessora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Realizou Pós Doutorado em Artes pela UNICAMP (2007), Doutorado em Comunicação e Semiótica pela PUC/SP (2001) e Mestrado em Comunicação e Semiótica pela PUC/SP(1997).

10. Sujeitos de Pesquisa10Fabio FernandesPossui graduação em Comunicação - Faculdades Integradas Hélio Alonso (1993), e doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). É professor assistente mestre da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, sendo vice-coordenador do curso de Tecnologia e Mídias Digitais.

11. Etapas a serem cumpridas11

12. Referencial Teórico12

13. Temas fundamentais13

14. Como pretende responder ao problema14Com ações que possam relatar a contribuição das Mídias Sociais na educação: Realizar o levantamento bibliográfico;Realizar as gravação das entrevistas; Análise qualitativa dos dados das entrevistas.

15. Percurso: o que foi já foi realizado15Investigação e definição de Mídias Sociais que pudessem ser utilizadas para educação; Pesquisa bibliográfica inicial;Convite aos sujeitos de pesquisa para participar das gravações;Leituras de textos e pesquisa na web;Contato com designers, desenvolvedores, comunidades web 2.0 e professores;Início de desenvolvimento da fundamentação teórica.

16. Cronograma: metas para o desenvolvimento16

17. Obrigada!17