Apresentação para disciplina de Pós Graduação em Informática na Educação (IFES, polo em Aracruz/ES). O trabalho tem o objetivo de discutir brevemente a cerca das mídias digitais utilizados no cotidiano dos internautas aliadas à educação. Aponta as características de algumas das mídias digitais – redes sociais e comunidades online – utilizadas no momento pelos internautas, e qual seria sua funcionalidade caso fossem aliadas à educação. Foi aplicado um questionário para saber qual era o perfil pessoal e profissional dos professores frente às novas tecnologias. Os resultados apontaram que eles têm acesso a internet e usam as redes sociais tanto na vida pessoal, quanto na profissional. Entretanto, os usos das mídias digitais na educação ainda são esporádicos.

1. Redes Sociais e Comunidades
Online
Pós Graduação em Informática na
Educação, Ifes/Cead
Polo de Aracruz
Carolina Cândido Pereira
Danny Almeida
Rosa Eliane Demuner Cardoso
Wendell Haese Pelissari
15/12/12

2. O que são redes sociais e
comunidades online?
Também chamadas de mídias sociais, são
plataformas que permitem a um dado utilizador,
partilhar conteúdos, páginas, links, ou ficheiros
multimídia como vídeo e imagens, e partilhar
esses mesmos conteúdos com outros
utilizadores ou com o público em geral.

3. MÍDIAS DIGITAIS
Blogs Redes
Sociais
Redes de
Compartilhament
os
Grupos de
Discussão
AVA
Blogger *
Wordpres
s
Facebook *
Linkedin
Orkut
Skoob
Twitter
Flickr
Google Docs/Drive
*
SlideShare *
YouTube *
Grupos do
Facebook *
Grupos do Google
Grupos do Yahoo
Moodle
* Mídias que serão abordadas no decorrer do trabalho.

4. Rede Mundial

5. Pensadores
O cientista suíço Jean
Piaget, revolucionou o
modo de encarar a
Educação de crianças ao
mostrar que elas não
pensam como os adultos,
embora nunca tenha
atuado como pedagogo,
foi o nome mais influente
no campo da Educação
durante a segunda
metade do século 20.

6. Pensadores
Médico, psicólogo e
filósofo francês
mostrou que as
crianças têm também
corpo e emoções (e
não apenas cabeça)
na sala de aula.

7. Pensadores
. Para o psicólogo
behaviorista norte
americano, a educação
deve ser planejada passo
a passo para se obter os
resultados desejados.

8. Pensadores
. A aprendizagem é um processo
social e, por isso, deve ser
mediada. Nessa concepção, o
papel da escola é orientar o
trabalho educativo para estágios
de desenvolvimento ainda não
alcançados pelo aluno,
impulsionando novos
conhecimentos e novas
conquistas a partir do que já
sabe, constituindo uma ação
colaborativa entre o educador e o
aluno.

9. Desafios do Educador

10. Por que adotá-las na Educação?
Você sabe quantos de seus alunos possuem
conta no Facebook, Twitter, YouTube, Blogger,
SlideShare, Google Drive, Grupos de discussão,
dentre outros? Já experimentou fazer uso
dessas mídias sociais para disponibilizar
materiais de apoio ou promover discussões
online?

11. Blogger

12. Redes Sociais
Facebook Twitter

13. Redes de compartilhamentos
Google Drive
 Mídia disponível para
usuários do Gmail;
 Oferece uma espécie
de Pacote Office no
ambiente web (editor
de texto, planilhas
eletrônicas, slides e
formulários);
 Os documentos podem
ser criados e editados
on line com um grupo
de pessoas.

14. SlideShare
É um ambiente do
ciberespaço, onde
se podem visualizar
atividades
elaboradas no
formato de slides.
Além de visualizar,
também pode-se
fazer o upload e
download de
arquivos.

15. YouTube
Televisão feita por
você. É um portal
onde o usuário posta
mídias no formato
vídeos que podem
ser acessadas por
qualquer um na web,
desde que conste
como público.

16. Procedimentos
Metodológicos

17. Questionário online

Aplicação de um questionário online hospedado
no google Drive com 12 perguntas objetivas;

Durante 11 dias de aplicação, obtivemos um
total de 24 respostas;

Dentre elas, 23 eram de professores e 1 de
aluno;

Traçamos um perfil pessoal e profissional frente
ao uso das mídias digitais;

18. Perfil Pessoal - 8 perguntas

Perfil: professor, aluno ou outro;

Sexo;

Idade;

Escolaridade;

Horas de permanência online semanal;

Equipamentos que acesso a net;

Mídia que mais acessa efetivamente (grupo de
14).

19. Perfil Pessoal – respostas

sexo feminino 17%;

26 a 35 anos de idade 33%;

escolaridade a título de pós graduação 46%;

acesso entre 11 a 15 horas semanais a
internet 25%;

acesso a internet através do notebook 75%;

20. Perfil Pessoal – uso das mídias
Blogger
Facebook
Google Drive
Grupos do Facebook
Grupos do Google
Grupos do Yahoo
Linkedin
Orkut
Skoob
SlideShare
Twitter
W
ordpress
YouTube
AVA
Outro
0
5
10
15
20
25
11
23
9
14
13
6
7
1
2
5
8
5
21
8
3

21. Perfil Pessoal – motivos

22. Perfil Profissional - 4 perguntas e
respostas

Adiciona os alunos nas suas redes e/ou
comunidades online 79%;

Já experimentou fazer uso das mídias para
disponibilizar materiais de apoio e/ou promover
discussões online com os alunos 79%

Faz o uso esporadicamente das mídias na
educação 63%.

23. Perfil Profissional – uso das mídias

24. Uso Pessoal x Profissional

25. Considerações Finais
Vimos que as possibilidades educativas quando se é usado às
mídias digitais, são extensas, seja referente a uma interação e
discussão fora ou dentro do ambiente escolar, e/ou como
mecanismos para o upload, download e/ou visualização de
conteúdos online.
Constata-se embasado na amostragem pequena de 23
professores, que esses profissionais em questão, têm ciência da
existência das mídias digitais, porém, as utilizam mais na sua vida
cotidiana, do que na prática pedagógica de sala de aula. Por fim,
constatamos que as mídias a seguir, foram as que apresentaram
maiores porcentagens de uso tanto na vida pessoal quanto na
prática pedagógica: Facebook, Youtube, Grupos do Facebook,
Blogger e o Google Docs.

26. Referências
ANTONIO, José Carlos. Uso pedagógico do Google Docs, Professor Digital, SBO, 08 fev.
2010. Disponível em: <http://professordigital.wordpress.com/2010/02/08/uso-pedagogico-do-
googledocs/>. Acesso em: Acesso em: 3 dez. 2012.
ARAÚJO, Verônica Danieli de Lima. O impacto das redes sociais no processo de ensino e
aprendizagem, 2010. Disponível em: <http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-
Hipertexto-2010/Veronica-Danieli-Araujo.pdf>. Acesso em: 1 dez. 2012.
DIDONÊ, Débora. Pier Cesare Rivoltella: falta cultura digital na sala de aula. Revista Nova
Escola. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/pier-
cesare-rivoltella-falta-cultura-digital-sala-aula-609981.shtml>. Acesso em: 4 dez. 2012.

27. MATSUKI, Edgard. Saiba quais são as cinco redes sociais mais acessadas
do Brasil. Portal EBC, Brasília, 06 out. 2012. Disponível em:
<http://www.ebc.com.br/tecnologia/2012/09/saiba-quais-sao-as-cinco-redes-
sociais-mais-acessadas-do-brasil.>. Acesso em: 1 dez. 2012.
PECHI, Daniele. Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem.
Revista Nova Escola, São Paulo, out. 2011. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/redes-sociais-ajudam-
interacao-professores-alunos-645267.shtml>. Acesso em: 3 dez. 2012.
______. Os professores campeões de audiência no Youtube. 2011.
Revista Nova Escola, São Paulo, nov. 2011. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/professores-campeoes-
audiencia-youtube-647262.shtml>. Acesso em: 28 nov. 2012.

28. PENSADORES da Educação. Educar para crescer. Disponível em:
<http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao>.
Acesso em: 28 nov. 2012.
PEREIRA, Silvio da costa. Mídia e educação no contexto escolar.
Disponível em:
<http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT16-4061--Int.pdf>.
Acesso em: 1 dez. 2012.
PORTO, Maria Salete Prado. Comunicação, Linguagens e Tecnologias
no cotidiano escolar . Disponível em:
<http://revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/viewFile/1500/126
6>. Acesso em: 25 nov. 2012.
YOUTIBE. Wikipédia. Disponível em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Youtube>. Acesso em: 7 dez. 2012.