O documento discute a aprendizagem colaborativa, que é fundamentada nas teorias construtivistas de Piaget e Vigotsky. As TICs permitiram novos ambientes e contextos para o trabalho colaborativo e em grupo. A aprendizagem colaborativa envolve responsabilidade individual, interdependência positiva e habilidades de colaboração entre os membros do grupo.

1. Aprendizagem colaborativaComputerSupportedCollaborativeLearning ( CSCL)Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

2. Aprendizagem colaborativaFundamenta-se nas teorias construtivista Piaget - construção pessoalVigotsky - enfatiza o componente social da aprendizagem .A aprendizagem possui uma dimensão individual de analise e concepção que se desenvolve corretamente em colaboração com os outros. Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

3. Aprendizagem colaborativaAs TICspropicionaramnovos ambientes de aprendizaje, novos contextos que multiplicaram as posibilidades do trabalhoem grupo e colaborativo. A aprendizagem colaborativa nasce e vaiaoencontro de umnovo contexto sociocultural onde se define o “como aprendemos” (socialmente) e“onde aprendemos” (em rede)”.(Zañartu 2003).Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

4. Elementos que caracterizam a AC1-responsabilidade individual: todos os membrossãoresponsavéis pelo seu proprio desempenho no grupo.2-Interdependencia positiva: Os componentes do grupo dependemuns dos outros para atingir uma meta comum.3-Habilidades de colaboração: São habilidades necessarias para que o grupo funcione de forma efetiva no trabalho de equipe, naliderança e nasolução de conflitos.Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

5. Elementos que caracterizam a AC4-Interação promotora: Os integrantes do grupo interatuam para desenvolver relaçõesinterpessoais e estabelecer estrategias efetivas de aprendizagem.5-Proceso do grupo: O grupo reflete de forma sistemática e avaliaseufuncionamento, realizando as mudançasnecessarias para atingir o seu objetivo” Discoll y Vergara (1997).Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

6. Modelo colaborativo - PresencialSujeitos :1-Mesmo grupo social2-Pertencem ao mesmo ambiente social3- Participam da mesma cultura4- A ação decorre de origem administrativa- Escola, InstituiçãoProf.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

7. Trabalho X Aprendizagem colabora TrabalhoGrupos heterogeneosLiderança individualObjetivo final- Concluir o trabalhoRol de tutor – Um coordenador toma as decisõesAprendizagemGrupos HomogeneosLiderança compartidaObjetivo final- Aprender e se relacionar.Rol de tutor- Muito pouca intervenção: observação e retroalimentação sobre o desenvolvimento da atividade Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

8. Relações colaborativasA interatividade- Não pode existir aprendizagem colaborativa seminteratividade entre os componetes. A interatividade- Aumenta a segurança e a autoestima dos participantes e incentiva o desenvolvimento do pensamento críticoSincronía da interação- Requerrespostasrapidas, (dialogo) retroalimentação entre as partesProf.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

9. Relações colaborativasMomentos assíncronos- para a reflexeção individual e apreensão do conhecimento .A negociação-M omentos de negociação para obter o consenso e o acordonecessario para conseguir las metas fixadas. Semnegociaçãonão existe o diálogoProf.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

10. A aprendizagemautoreguladafatoressencialUmprocessoativo e construtivoO estudanteestabeleceseus objetivos de aprendizagem .Monitora, regula e controla:SeuspensamentosSuamotivaçãoSeucomportamentoProf.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

11. Caracteristicas do estudante auto-reguladoAo iniciar umprojeto – estabelece objetivos e metas realistas, baseadosem motivos pessoais.Para resolver um problema mobiliza de forma efetivaseusconhecimentos, habilidades e os meiosaoseu alcance.Ao terminar umatarefaavaliaseurendimento.Busca meiosnecessarios para se manterem permanente processo de aprendizagem.Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

12. Ciclo de aprendizagem auto-reguladoFase de preparaçãoRevisão dos motivos, identificação dos objetivos, analise e planejamento das tarefasFase de execuçãoRealização de tarefasplanejadasSeleciona estrategias adequadasFase de avaliaçãoDos objetivos propostosProf.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

13. Tipos de aprendizagem- preferências perceptivas Sujeitos Ativos – preferem aprender vendo Sujeitos Reflexivos-preferem aprender ouvindoSujeitos Teóricos- ouvindo e lendoSujeitos Práticos- preferem aprender fazendoCuestionario de Barsch http://www.wou.edu/provost/aalc/learning/Barsch%20LS%20Inventory.htmProf.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

14. Diferenças cognitivasComo processa a informação?Estilo ativo: Implicaçãoativa e semprejuizoEstilo reflexivo: Prioridade da reflexão sobre a açãoEstilo teórico: Integração da experiencia dentro de teorías complexasEstilo pragmático: experimentação e aplicação de idéiasCuestionario Honey-Alonso http://www.ice.deusto.es/guiaaprend/test0.htmProf.a Dra. Maria de los Dolores J Peña

15. http://www.slideshare.net/mrebollo/aprendizaje-colaborativo-a-travs-de-las-ticAprendizagem colaborativa http://www.slideshare.net/emaraffaelli/aprendizaje-colaborativo-63329Prof.a Dra. Maria de los Dolores J Peña