Este documento discute a importância de brinquedotecas nas escolas públicas. A falta de investimento nesses espaços prejudica o desenvolvimento das crianças através do brincar. O objetivo é analisar os investimentos na educação infantil e propor a implementação de brinquedotecas para estimular a criatividade, sociabilidade e aprendizagem por meio de atividades lúdicas.

1. APRENDENDO
BRINCANDO NA
EDUCAÇÃO
INFANTIL
Componentes:
•202791, Marcieli Oliveira Matias Verli
•203389, Rejane Fernandes das Neves
•200544, Renata Mantovaneli Gomes

2. Problematização Objetivo Geral
 Falta de investimento
para implementação de
Brinquedotecas em
Escolas Públicas.
 Analisar quais
investimentos estão
aplicados na Educação
a fim de implementar
Brinquedotecas em
Escolas Públicas.

3. Objetivos Específicos Justificativa
 Discutir sobre os espaços onde
as crianças tenham
oportunidades de aprender a
brincar, participar, desenvolver
atividades lúdicas, a
criatividade e a sociabilidade.
 Analisar a importância do
lúdico no ensino da Educação
Infantil com o intuito de ter uma
sociedade que se volte para
esse trabalho.
 Incentivar a valorização do
brinquedo como atividade
geradora de desenvolvimento
intelectual, emocional e social.
 Esse trabalho pretende
desenvolver um processo de
ação/transformação sobre a
importância da brinquedoteca
para o desenvolvimento da
criança, pois nesse ambiente
elas podem criar e brincar com
inúmeros materiais, tendo o
professor como orientador
auxiliando nessa construção do
conhecimento. Esse projeto visa
contribuir e auxiliar o professor a
buscar informações e enriquecer
suas experiências para entender
o brincar e como utilizá-lo para
construção do conhecimento da
criança, desenvolvendo a
motricidade, atenção e a
imaginação.

4. RESUMO DO QUADRO TEÓRICO
 A brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a
criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande
variedade de brinquedo dentro de um ambiente lúdico.
 Devido as tecnologias, as crianças estão se esquecendo de se
relacionar com outras crianças que favorece o contato físico,
intelectual e social, além de oportunizar o desenvolvimento
motor para seu aprendizado.
 Através de aulas em brinquedotecas o professor proporciona as
crianças atividades lúdicas onde desenvolve a criatividade e
possibilitando a socialização, tanto na vida escola, familiar e na
comunidade. Além de contribuir para prevenção do direto da
criança é importante brincar para o despertar para a vida,
formando cidadãos capacitados para enfrentar o mundo que o
cerca.
 Brinquedotecas precisa ser entendida como meio de formação
de sujeito e não como depósito de brinquedos, pois só assim
compreenderão que as crianças poderão atingir objetivos de
aprendizagem.

5. REFERÊNCIAS
 CUNHA, Nylse Helena Silva. Brinquedoteca um
Mergulho no Brincar. 4 Ed. São Paulo: Aquariana,
2011.
 SANTOS, Santa Marli dos. Brinquedoteca: O
lúdico em Diferentes Contextos. Petrópolis, RJ:
Vozes, 1997.
 MALUF, Angela Cristina Munhoz. Brincar Prazer e
Aprendizado. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.