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Atps de multidisciplinar ii postagem

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Atps de multidisciplinar ii postagem

  1. 1. Disciplina: Projeto multidisciplinar II Prof.ª Ead:Camila Beltrão Medina Tutora Presencial: Edna Maria Guimarães Inticher Alunos: Elienai Santana S da Rocha:421707 Eliza Cezàrio Da S Ferreira:419476 Keila Aparecida S Ramos:421035 Vânia Estácio De M. Guimarães:412957 São Sebastião/setembro de 2014 Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Curso: Pedagogia Turno: Noturno Semestre:4° Polo: São Sebastião
  2. 2. INTRODUÇÃO: Neste trabalho abordaremos algumas considerações sobre Friedrich Fröbel, um dos maiores educadores do século XIX, adotando ideias revolucionarias para a época. Este autor tratou de questões como, atividade e liberdade, interação do individuo com a natureza, defendendo um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da pratica, a importância ,as contribuições de Frobel para a educação ,sendo ele um dos primeiros educadores a considerar o inicio da infância como uma fase decisiva na formação das pessoas. Falaremos também tão grande è a importância da brinquedoteca dentro do ambiente escolar, a qual nasceu no século XX para garantir a criança um espaço para facilitar o ato de brincar e aprender . Mostraremos algumas brincadeiras lúdicas que poderão ser trabalhadas em sala de aula na brinquedoteca, quadra , pátio etc.
  3. 3. Filho de um pastor protestante, Friedrich Froebel nasceu em Oberweissbach, no sudeste da Alemanha, em 1782.O alemão Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas – ideia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de concepções sobre as crianças e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins-de-infância, destinado aos menores de 8 anos. Froebel considerava a Educação Infantil indispensável para a formação da criança – e essa ideia foi aceita por grande parte dos teóricos da educação que vieram depois dele. O objetivo das atividades nos jardins-de- infância era possibilitar brincadeiras criativas.
  4. 4. A criança se expressaria através das atividades de percepção sensorial da linguagem e do brinquedo. Para a criança se conhecer, o primeiro passo seria chamar a atenção para o desenvolvendo de seu corpo e a mente, para depois chegar aos movimentos das partes do corpo utilizando a coordenação motora. Valorizava também a utilização de histórias, mitos, lendas, contos de fadas e fábulas, assim como as crianças tem que ter o contato com a natureza. Froebel previu uma educação que ao mesmo tempo permite o treino de habilidades que elas já possuem e o surgimento de novas.
  5. 5. A importância da brinquedoteca A brinquedoteca tem um efeito positivo no processo aprendizado dentro de um ambiente especialmente lúdico e prazeroso. pode-se dizer que a brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas,também influência definitivamente na formação e no desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um deposito ou cantinho de brinquedos ,mas sim espaço para estimulaçãoedesenvolvimentointegraldoserhumano.Noambientedabrinquedoteca,obrincarsuprialgumasnecessidadesdacriança ,taiscomo,expressar,participar,transformar,desenvolver,aprendereatuarnocotidiano escolar,nasociedadeenasuacultura.diantedeste propositotorna–seprimordialrefletirsobreaimportânciadabrinquedotecanoambienteescolarcomomediadordeaprendizagem.
  6. 6. Paracunha(1997) umabrinquedotecadevepossibilitaraconvivêncianaturaldascrianças comjogos ebrincadeiras resgatandoa capacidadedebrincar eacapacidadedeconcentração,dandooportunidadespara queacriançaaprendaajogara'participardegrupose atividades lúdicas proporcionado acesso a um número maior de brinquedos ,de experiências e descobertas. Cunha(2001,p,15,16) afirma que, a brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira ,aonde a criança (e os adultos) vão para brincar livremente, com todo estimulo á manifestação de potencialidades e necessidades lúdicas .e ainda muitos brinquedos ,jogos variados e diversos materiais que permitem a expressão da criatividade desta formar á autora disserta que a brinquedoteca propicia a construção do saber sendo uma deliciosa aventura no qual a busca pelo saber é espontâneo e prazerosa se acriança também aprende brincado então éfundamental quetodas as crianças possam teroportunidades educativas voltadaspara satisfazer suas necessidades básicas e aprendizagem na construção do conhecimento e na interação com outros.
  7. 7. . As Imagens a seguir são da brinquedoteca da escola fundamental Paraiso são Sebastião de: a brinquedoteca dispõe de um espaço adequado de brinquedos e jogos pedagógicos em suas necessidades lúdicas e recreativas.
  8. 8. Nabrinquedotecadaescolafundamentalparaísoobserva-sequeexisteváriostiposdejogosealgunsbrinquedos,masadiantedo quefoipesquisandoarespeitosobreoassuntonotou–seumacarênciaderecursosvisuais.
  9. 9. Alguns materiais e brinquedos que poderiam fazer parte dessa brinquedoteca são: >brinquedo com jogos simbólicos ;bonecas ,carrinhos,panelas,utensílios domésticos e os de profissões. >materialparadramatização;mascaras,maquiagem,acessóriosefantasias.
  10. 10. Ao se abrirumespaço paraumbrinquedo eo jogo durante umdiagnostico psicopedagógico jáse está abrindo umcaminho em direção a saúde pois brincar é universal e saudável as Brincadeiras e jogos são elementos indispensáveis para que haja uma aprendizagem com divertimento, que proporcione prazer no atodeaprender,equefaciliteaspráticaspedagógicasemsaladeaula.
  11. 11. Dinâmica:Cadamacaconoseugalho • Faixa etária : 5 anos acima • Objetivo: Trabalhar a atenção, desenvolver e ampliar a oralidade. • Como brincar: Fazer círculos com giz no chão e pedir que cada aluno fique dentro dele, um aluno ficará sem, esse será o macaco sem galho. Quando o professor disser: cada macaco no seu galho! Todos terão que trocar de lugar até mesmo o aluno que ficou fora do círculo. Sobrará um novamente. Esse então será o macaco sem galho. A brincadeira continua até todos participarem.
  12. 12. A escolha de trabalhar com criança de 5 anos, é que nessa idade a criança já raciocina sozinha, tem mais domínio sobre suas ações e movimento.Em uma dinâmica como essa,permanecem mais tempo brincando pois exigem atenção.Na fase de desenvolvimento infantil ,o lúdico proporciona condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e social.
  13. 13. Diante desta atividade, as crianças ,foram capazes de desenvolver sua oralidade ,interagindo com os colegas alem da atenção que levaram para realizar a brincadeira. Eram um circulo,todos muitos ansiosos para brincar, ninguém queria ficar fora do circulo, ficavam todos prestando atenção na hora que a professora falava: “cada macaco no seu galho”,cada um trocava rapidamente seus lugares.Isso não durou muito tempo,pois pelo que observamos essa idade fica pouco tempo realizando a mesma atividade .
  14. 14. Conclusão O estudo permitiu compreender que:o lúdico é presente no ato de brincar,também no ato de contar historias e aprender coisas nova.Participar de atividades lúdicas ajuda a criança adquirir novos conhecimentos e desenvolve habilidades de forma natural,estimulando a mente e o corpo aumentando a motivação da criança.compreendemos também a importância do espaço da brinquedotecas no ambiente escolar.A brinquedoteca é um meio muito essencial para a construção da aprendizagem e do desenvolvimento mental,social físico da criança por meio do lúdico.
  15. 15. Bibliografia: • Disponível em: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/fredrich-froebel307910.shtml-acesso em 15/09/2014 • Livro: brinquedoteca no diagnostico e intervenção em dificuldades escolares- disponível em 15/09/2014 • Santos, Santa Marli Pires dos Brinquedos: a criança. O adulto e o lúdico: Rio de Janeiro: Petrópolis, Vozes 2000. • Cunha, Nylse Helena Silva. Brinquedoteca um orgulho no brincar. São Paulo, Cortez 2001.3ª ed. • Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/brinquedoteca-na-educacao- infantil/63335/#ixzz2gto69UGv acesso em: 14/09/2014. • Disponível em: http://www.asaber.com.br/fotos-de-brinquedoteca.html imagens registradas da escola Paraiso fundamental Acesso em 13/09/2014. • .

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