O documento discute o perfil e formação de professores para educação a distância. Apresenta as novas habilidades e metodologias requeridas por esse tipo de ensino devido às transformações tecnológicas, como o uso de internet e ferramentas digitais. Também destaca a necessidade de capacitação inicial e contínua desses professores para atuarem como mediadores do conhecimento em ambientes online.

2.  2000 – Forum
 Nead – Núcleo de Educação a Distância
 UVB – Curso de Formação de Professores
Autores e Tutores para EaD
 Dependências online
 Teleprofessor: agente da tecnologia na
educação a distância

3.  Quem são os professores que fazem Educação
a Distância?

4.  Qual o perfil do professor de EaD?,
 Qual é a formação (inicial e continuada) desse
professor?,
 Qual é a metodologia aplicada por ele?

5.  Formação variada;
 Experiência anterior em EaD;
 Universidade pública e privada;
 Larga experiência em educação;
 Capacitação em EaD.

6.  Tecnologias da comunicação e da informação
estão transformando o conceito de ensinar e
aprender;
 Professores passam a usar, além da tv e o
vídeo, internet, e-mail, forum, chat;
 Surge a necessidade de capacitação desse
professor.

7.  Capaz de orientar o aluno a pesquisar, questionar,
buscar os conteúdos, filtrá-los e transformá-los em
conhecimento;
 Desenvolver ou apresentar os conteúdos no
formato digital,
 Além de acompanhar o desenvolvimento do aluno,
resolver dúvidas, criar situações de sociabilidade,
interferir, avaliar, observar a interação entre os
alunos, perceber o envolvimento e, ainda, verificar
problemas de ordem tecnológica.

8.  Sendo construída a partir da prática;
 Rompimento com a metodologia / abordagem
do ensino presencial;
 Utilização de várias teorias combinadas;
 Equipe interdisciplinar.

9.  Formação inicial calcada no modelo
tradicional;
 Dificuldade em romper barreiras;
 Necessidade em acompanhar as mudanças da
sociedade globalizada;
 Abrir-se para as possibilidades educacionais
que as tecnologias podem oferecer.

10.  Urgência de um novo perfil de professor de
EaD;
 Dimensão técnica-tecnológica;
 Dimensão humana;
 Contexto político-econômico;
 Novo professor, novo aluno, nova metodologia;

11.  Professor de EaD – figura hipotética, distante,
carregado de fardos enormes de atribuições;
 Mediador, facilitador do conhecimento;
 Orienta e estimula;
 Parceiro do aluno;
 Aluno é a figura central;
 Contribuições para o ensino presencial.

12. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. O Computador na Escola: Contextualizando a Formação de
Professores. Tese de Doutorado em Educação: Supervisão e Currículo, PUC/SP, 2000.
BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.
DEMO, Pedro. Questões para a teleducação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, SP: Papirus, 2003.
MORAN, Jose Manuel; MASETTO, Marcos; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação
pedagógica. São Paulo: Papirus Editora, 2000.
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NISKIER, Arnaldo. Educação à distância: a tecnologia da esperança. São Paulo: Loyola, 1999.
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NUNES, Ivônio Barros. Noções de Educação a distância. Disponível em
http://www.intelecto.net/ead/ivonio1.html Acesso em: 21 ago. 2003
OLIVEIRA, Elsa Guimarães. Educação a distância na transição paradigmática. Campinas, SP: Papirus,
2003.

13. Obrigada!!
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