Trabalho em grupo de Licenciatura em Pedagogia da disciplina de Educação á distância - CEDERJ Texto:" A docência online. A pesquisa e a cibercultura como fundamentos para a docência online." autor: Marcos Silva Grupo: Camila Machado Joice Nunes Jaqueline Campos

1. Avaliação à Distância 2Disciplina: Educação à distância Camila Machado de Lima Jaqueline de Aguiar S. Campos Joice Oliveira Nunes Maio/2011

2. SILVA, Marco. A docência online: A pesquisa e a cibercultura como fundamentos para a docência online. In: Cibercultura: o que muda na educação. Salto para o futuro, abril/2011. Texto Base

4. Impressos

5. Rádio

7. Internet

10. Autoestudo – estereótipo desta modalidade de educação.

11. Conteúdos massivos preempacotados – formulados para o modo unidirecional de ensino.

12. Resultado = subutilização das potencialidades interativas.Cenário atual da EAD

14. Conexões em rede

15. Conectividade

16. Diálogo

17. Participação colaborativaDesafio Comunicacional

18. “A formação de professores para a docência via internet precisará distinguir educação a distância (EAD) e educação online (EOL), sem simplificar ou dicotomizar a ação docente” (SILVA, 2011) EAD x EOL

19. Educação online Docência interativa (mediação todos-todos); Múltiplas expressões; Conexões em rede; Inquietação criadora; Percursos hipertextuais; Novas experiências de conhecimento. Educação a distância (CEDERJ): Emissão/recepção unidirecional (mediação um-todos); Ferramentas da internet subutilizadas. EAD x EOL

20. Participação-intervenção Construção conjunta do conhecimento Redes articulatórias Cooperação e cocriação Avaliação formativa e contínua Atitudes comunicacionais do docente online

21. Favorece a possibilidade de mudança das práticas e dos sujeitos em ação. Cada equipe é simultaneamente, objeto e sujeito da formação. Não dicotomiza a ação de conhecer da ação de atuar. Exemplos de dispositivos: o diário de bordo, os memoriais de pesquisa, entre outros. Pesquisa-formação

22. Da usuabilidade do AVA Do desenho didático Da mediação docente O que resultará: evasão ou banalização da EAD ou inclusão e formação cidadã na cibercultura A qualidade da educação à distância dependerá...

23. AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM