O documento discute a educação aberta e a distância, definindo-a como uma modalidade de ensino onde alunos e professores estão fisicamente distantes. Explora as vantagens de flexibilidade e acesso, mas também as desvantagens da solidão e custos elevados. Finalmente, argumenta que as novas tecnologias facilitaram a interação e tornaram a educação a distância mais eficaz.

1. EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTANCIA
Nome do Autor: João Roque, Aluno nº 1002551 da UAB curso de Licenciatura
em educação
Introdução
Nos últimos anos, o número de Instituições que oferecem graduação a
distância aumentou mais de 1.000%, levando milhares de pessoas com
idade superior a 18 anos a utilizarem a Educação a Distância. A perspectiva
é que a Educação a Distância continue em ascensão ao nível global
passando cada vez mais a contribuir com a ampliação da oferta de
Educação Superior e que nas próximas décadas a EAD reunirá mais alunos
do que a Educação presencial. Mas afinal o que é a educação a distância?
Como é que ela evoluiu? Quais são as suas vantagens e inconveniências?

2. Conceitos de educação a distância e educação aberta
É uma modalidade de ensino em que alunos e professores estão fisicamente
ou geograficamente distantes um do outro.
Esta modalidade de ensino evoluiu bastante ao longo dos anos passando do
papel às ferramentas digitais para facilitar a aprendizagem e a interacção
entre alunos e professores.
A educação aberta é uma modalidade de ensino com poucos
constrangimentos de acesso, ritmos de aprendizagem, horários flexíveis e
métodos de estudo que favorecem a aprendizagem dos alunos com
dificuldades em ser aprendizes presenciais fisicamente.

3. Abordagem
pedagógica do EAD
Principais características Presença
cognitiva
Presença social Presença de ensino
Pedagogia
cognitivo-behaviorista
Surge na segunda metade do
século XX.
A aprendizagem é definida
como mudanças em
comportamentos. Os
grandes teóricos são
Edward Watson, John
Thordike e B.F. Skinner.
Mais usado em programas
de treinamento do que de
educação.
Objectivos de
aprendizagem
estão claramente
identificados e
declarados para
estimular o
interesse e
envolvimento dos
alunos.
Ausência quase total
de presença social. O
foco está na
aprendizagem
individualizada.
O papel do professor é
limitado apenas nos
materiais escritos para
transmitir os
conteúdos e para
avaliação

4. Abordagem
pedagógica do EAD
Principais
características
Presença cognitiva Presença social Presença de ensino
Pedagogia
socioconstrutivista
Tem origem nos
trabalhos de Vygotsky e
Dewey. Esta abordagem
desenvolveu-se com a
evolução as TICS
favorecendo assim as
interacções síncronas e
assíncronas entre alunos
e entre alunos e
professores. O aluno
integra os novos
conhecimentos com os
conhecimentos
A aprendizagem é
significativa. Tem
algo ligado com o
mundo real do aluno.
Maior engajamento
dos aprendizes e
interacção entre eles
graças as TICS.
Maior predominância
na modelagem de
papéis, imitação e
investigação.
Maior interacção social
mediada por
computador. Com o
desenvolvimento das
novas tecnologias, a
presença social é quase
semelhante a que se
pode viver fisicamente.
Na pedagogia socio
construtivista o
educador é um guia,
ajudante e parceiro
(Kanuka e Anderson
1999).
A fonte de
conhecimento está em
experiências.

5. pedagógica do EAD características
Pedagogia
conectivista
Surgiu recentemente na era
da informação. Centra-se na
construção e manutenção de
conexões em redes. A
informação e o
conhecimento gera outra
informação e é
instantaneamente
partilhado.
A aprendizagem ocorre
em contextos de rede e
não em contextos
individuais. O mais
importante é que os
alunos tenham acesso a
redes e saibam explorar
essas redes na
realização de tarefas
subsequentes. A
aprendizagem baseia-se
no consumo e na
produção de
conhecimento.
A pedagogia conectivista
enfatiza o
desenvolvimento da
presença social através da
criação e sustentação de
redes de alunos, ex-alunos
e professores. As
actividades dos alunos
são reflectidas nos wikis,
twitter, conferências em
forma de fórum e outras
ferramentas de rede.
Professores e alunos
colaboram na criação e
recriação do conteúdo de
estudo. A avaliação
combina a autorreflexão
com a avaliação do
professor.
O professor é amigo
crítico, e coviajante

6. Vantagens
A educação a distância apresenta muitas vantagens especialmente a
flexibilidade de horários, a equivalência de diplomas, a possibilidade de
frequentar uma formação de acordo com os seus interesses, seus projectos,
sem ter que mudar de lugar.
É uma solução particularmente interessante para as pessoas que têm uma
actividade durante o dia (Trabalhadores, mães no lar etc.) ou pessoas
impossibilitadas de se deslocar de um país param o outro a fim de
frequentar uma determinada formação. A educação a distância possibilita
ter acesso a universidades mais prestigiosas do mundo.

7. Desvantagens
Se a educação a distância apresenta muitas vantagens, é preciso ser
particularmente motivado para contornar as suas desvantagens que são:
O estudante está sozinho ou quase sozinho com as matérias, não tem
colegas ao seu lado para interagir e motivar-se, nem tem professores com
quem lidar ou que podem vos fazer uma demonstração escrita e oral;
Outra desvantagem tem a ver com os custos. Muitas destas formações são
caras e quando pagas, torna-se impossível recuar mesmo se não tem tempo
ou que esteja obrigado a mudar de decisão.

8. Conclusão
Convém realçar que com os últimos desenvolvimentos das TICS, a
educação aberta e a distância tornou-se uma modalidade de ensino mais
eficaz superando todas dificuldades ligadas a presença cognitiva, presença
social e presença de ensino.

9. Referências bibliográficas
Medeja Brglez, d. M. (2001). Introduction to organisation of distance
Education. Maribor University: www.strakl.si.
http://www.ead.com.br/ead/tecnologias-utilizadas-no-ensino-a-distancia.
html
http://elearning.uab.pt/pluginfile.php/165004/mod_resource/content/1/Doc
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http://www.alfaguia.org/www-alfa/
images/ponencias/clabesII/LT_1/ponencia_completa_26.pdf