O documento descreve a estrutura e organização do ensino superior no Brasil, incluindo os tipos de graduação e pós-graduação, as áreas de conhecimento, universidades públicas e privadas e diversos cursos oferecidos.
APRESENTAÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO ABERTA NO BRASIL A PARTIR DO MOVIMENTO REA, APONTANDO PARA POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA E PARTICULAR
Aula de educação para a cidadania 23 06-2012-bolsas e formas de financiamento...Adeildo Vila Nova
O documento resume os principais programas de financiamento e bolsas de estudo para o ensino superior no Brasil, incluindo programas federais como o Fies, Prouni e Sisu, e programas estaduais em São Paulo como Bolsa Universidade, Jovens Acolhedores e Bolsa Alfabetização.
O documento fornece estatísticas sobre a educação superior no Brasil em 2014, mostrando que havia mais de 7,8 milhões de matrículas, sendo 5,8 milhões em instituições privadas. A rede federal possuía mais de 1,1 milhão de matrículas e ofereceu 343 mil vagas novas em 2014.
O documento descreve a evolução histórica da educação superior no Brasil desde 1808 até os dias atuais, destacando a criação das primeiras faculdades e escolas superiores no início do século XIX, a fundação da primeira universidade em 1920 e as reformas subsequentes no sistema universitário brasileiro ao longo do tempo.
O documento apresenta o calendário anual de atividades de uma escola, dividido em blocos temáticos como "Eu, Minha Família e a Escola", "Semana Ambiental" e "Saúde e Higiene Pessoal". Os projetos visam desenvolver habilidades como aprender a aprender, conviver e ser, contemplando pilares da educação.
Construindo e realizando o roteiro de plano porIlza Brito
O documento descreve o processo de planejamento de um plano de ensino por unidade. Ele inclui 4 passos: 1) definir o eixo temático e tema gerador, 2) elaborar o roteiro por unidade em grupos, 3) executar o roteiro com foco no tema gerador, 4) acompanhar as ações propostas no roteiro. Ele também fornece exemplos de eixos temáticos e sugestões para a problematização.
Os Eixos Temáticos agrupam temas relacionados a determinados assuntos para orientar o planejamento do trabalho de forma interdisciplinar. Os Temas Geradores promovem uma aprendizagem global ao recortar o tema geral para cada área do conhecimento. Dois exemplos de Eixos Temáticos são apresentados com seus respectivos Temas Geradores.
O documento descreve as principais leis de diretrizes e bases da educação nacional no Brasil, incluindo a LDB 9.394/96, e discute o financiamento da educação básica por meio do FUNDEF e FUNDEB.
APRESENTAÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO ABERTA NO BRASIL A PARTIR DO MOVIMENTO REA, APONTANDO PARA POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA E PARTICULAR
Aula de educação para a cidadania 23 06-2012-bolsas e formas de financiamento...Adeildo Vila Nova
O documento resume os principais programas de financiamento e bolsas de estudo para o ensino superior no Brasil, incluindo programas federais como o Fies, Prouni e Sisu, e programas estaduais em São Paulo como Bolsa Universidade, Jovens Acolhedores e Bolsa Alfabetização.
O documento fornece estatísticas sobre a educação superior no Brasil em 2014, mostrando que havia mais de 7,8 milhões de matrículas, sendo 5,8 milhões em instituições privadas. A rede federal possuía mais de 1,1 milhão de matrículas e ofereceu 343 mil vagas novas em 2014.
O documento descreve a evolução histórica da educação superior no Brasil desde 1808 até os dias atuais, destacando a criação das primeiras faculdades e escolas superiores no início do século XIX, a fundação da primeira universidade em 1920 e as reformas subsequentes no sistema universitário brasileiro ao longo do tempo.
O documento apresenta o calendário anual de atividades de uma escola, dividido em blocos temáticos como "Eu, Minha Família e a Escola", "Semana Ambiental" e "Saúde e Higiene Pessoal". Os projetos visam desenvolver habilidades como aprender a aprender, conviver e ser, contemplando pilares da educação.
Construindo e realizando o roteiro de plano porIlza Brito
O documento descreve o processo de planejamento de um plano de ensino por unidade. Ele inclui 4 passos: 1) definir o eixo temático e tema gerador, 2) elaborar o roteiro por unidade em grupos, 3) executar o roteiro com foco no tema gerador, 4) acompanhar as ações propostas no roteiro. Ele também fornece exemplos de eixos temáticos e sugestões para a problematização.
Os Eixos Temáticos agrupam temas relacionados a determinados assuntos para orientar o planejamento do trabalho de forma interdisciplinar. Os Temas Geradores promovem uma aprendizagem global ao recortar o tema geral para cada área do conhecimento. Dois exemplos de Eixos Temáticos são apresentados com seus respectivos Temas Geradores.
O documento descreve as principais leis de diretrizes e bases da educação nacional no Brasil, incluindo a LDB 9.394/96, e discute o financiamento da educação básica por meio do FUNDEF e FUNDEB.
O documento discute diversos cursos das ciências humanas oferecidos por instituições de ensino superior. Apresenta breves descrições de cursos como Administração, Estilismo e Moda, Arquitetura e Urbanismo, Biblioteconomia, Ciências Atuariais, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Ciências Políticas e Relações Internacionais, Ciências Sociais, Artes Visuais, Comunicação Social - Jornalismo e Comunicação Social - Publicidade e Propaganda.
O documento descreve brevemente oito áreas de conhecimento: Direito, Filosofia, História, Pedagogia, Geografia, Serviço Social, e elogia o trabalho de Chuck Norris.
O documento discute as opções de carreira para cientistas sociais, incluindo vagas em organizações internacionais, governos, ONGs e setor privado. Também aborda os requisitos e salários típicos para cientistas sociais, variando de R$1.200 para recém-formados a até R$5.000 em concursos públicos.
O documento apresenta o itinerário formativo de Ciências da Saúde, que estuda a vida em diversas escalas e a relação dos seres vivos com o meio ambiente. Medicina, odontologia e psicologia são alguns dos cursos relacionados a este itinerário, que requer conhecimentos em biologia, química e outras áreas. As disciplinas de matemática, física, química e biologia contribuem para a formação neste itinerário, preparando os estudantes para carreiras na área da saúde.
O documento apresenta informações sobre a UniNorte, incluindo sua história, infraestrutura e serviços oferecidos. A UniNorte oferece mais de 40 cursos de graduação e pós-graduação distribuídos em quatro áreas, com 13 unidades de ensino localizadas em diferentes regiões. O texto também detalha os principais cursos de graduação oferecidos pela instituição.
O documento descreve várias profissões, incluindo suas principais atividades e responsabilidades. São mencionados administradores de empresas, advogados, agrônomos, arquitetos, artistas plásticos, biólogos, astrônomos, contadores, dentistas, economistas, engenheiros civis, engenheiros mecânicos, farmacêuticos, gestores ambientais, geógrafos, historiadores, médicos, psicólogos, professores, garis, cortadores de cana, policiais, bombe
Tese e plano de gestão da chapa fazer e acontecercedceufgd
Este documento apresenta a tese e o plano de gestão da chapa "Fazer (e) Acontecer" para as eleições do DCE da UFGD em 2013. Em 3 frases ou menos:
1) A chapa critica a gestão anterior por não ter cumprido suas promessas e se distanciar das bases estudantis.
2) Sua tese defende um DCE ativo, participativo e independente, com foco em arte, cultura, formação política e diversidade.
3) Seu plano de gestão inclui 5 frentes de trabalho com
O documento discute várias carreiras profissionais, fornecendo detalhes sobre medicina, jornalismo e engenharia civil. Ele também lista fatores que influenciam a escolha de carreira e fornece dados sobre a concorrência e salário inicial de diferentes profissões.
O documento apresenta diversas opções de cursos superiores nas áreas de bacharelado, licenciatura e tecnólogo, descrevendo brevemente cada curso e suas possibilidades de mercado de trabalho.
CURSO:
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO HOSPITALAR
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de CST em Gestão Hospitalar, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,
promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por
meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos
multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração
de conhecimentos aplicados, permitindo que você tenha um maior envolvimento com
às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados
com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Ações Educativas em Segurança do Trabalho,
Responsabilidade Social e Ambiental, Biossegurança, Direito Hospitalar, Modelos de
Gestão, Gestão de Projetos. Processo Saúde e Doença.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar estratégias para a viabilidade e o desenvolvimento institucional;
II - Gerenciar pessoas, estimulando o trabalho em equipe e mediando conflitos;
III - Gerenciar os recursos financeiros, visando à sustentabilidade organizacional;
IV - Gerenciar a qualidade dos serviços das áreas meio e fim de organizações de saúde.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de CST em Gestão Hospitalar idealizado pela IES
proporciona a formação profissional que, de acordo com as determinações legais do
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, tenha como valores e
pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo,
humanístico, e dinâmico, apto a agir eticamente, capaz de planejar, organizar,
coordenar e controlar os processos de trabalho em organizações da área de saúde,
com domínio de gestão de pessoas, dos sistemas de informação, dos recursos
materiais e financeiros, organizando fluxos de trabalho e informações, o programa de
ação e difusão cultural, permitirá o desenvolvimento de habilidades como, atuação
com base em princípios éticos, de maneira sustentável, empregando criatividade e visão empreendedora na solução de problemas presentes na sociedade, considerando
aspectos políticos, econômicos, ambientais, culturais e sociais
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de CST em Gestão
Hospitalar está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos
adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural
O documento descreve um projeto de extensão no curso de CST em Gestão Hospitalar. O projeto tem como objetivo promover a difusão cultural por meio de ações que permitam transferir conhecimentos do curso para a comunidade. O projeto será desenvolvido em parceria com instituições locais como prefeituras, associações e unidades de saúde.
Análise e resolução de problemas Criatividade e inovação Comunicação Interpes...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO HOSPITALAR
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de CST em Gestão Hospitalar, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,
promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por
meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos
multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração
de conhecimentos aplicados, permitindo que você tenha um maior envolvimento com
às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados
com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Ações Educativas em Segurança do Trabalho,
Responsabilidade Social e Ambiental, Biossegurança, Direito Hospitalar, Modelos de
Gestão, Gestão de Projetos. Processo Saúde e Doença.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar estratégias para a viabilidade e o desenvolvimento institucional;
II - Gerenciar pessoas, estimulando o trabalho em equipe e mediando conflitos;
III - Gerenciar os recursos financeiros, visando à sustentabilidade organizacional;
IV - Gerenciar a qualidade dos serviços das áreas meio e fim de organizações de saúde.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de CST em Gestão Hospitalar idealizado pela IES
proporciona a formação profissional que, de acordo com as determinações legais do
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, tenha como valores e
pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo,
humanístico, e dinâmico, apto a agir eticamente, capaz de planejar, organizar,
coordenar e controlar os processos de trabalho em organizações da área de saúde,
com domínio de gestão de pessoas, dos sistemas de informação, dos recursos
materiais e financeiros, organizando fluxos de trabalho e informações, o programa de
ação e difusão cultural, permitirá o desenvolvimento de habilidades como, atuação
com base em princípios éticos, de maneira sustentável, empregando criatividade e visão empreendedora na solução de problemas presentes na sociedade, considerando
aspectos políticos, econômicos, ambientais, culturais e sociais
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de CST em Gestão
Hospitalar está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos
adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural
CURSO:
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO HOSPITALAR
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de CST em Gestão Hospitalar, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,
promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por
meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos
multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração
de conhecimentos aplicados, permitindo que você tenha um maior envolvimento com
às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados
com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Ações Educativas em Segurança do Trabalho,
Responsabilidade Social e Ambiental, Biossegurança, Direito Hospitalar, Modelos de
Gestão, Gestão de Projetos. Processo Saúde e Doença.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar estratégias para a viabilidade e o desenvolvimento institucional;
II - Gerenciar pessoas, estimulando o trabalho em equipe e mediando conflitos;
III - Gerenciar os recursos financeiros, visando à sustentabilidade organizacional;
IV - Gerenciar a qualidade dos serviços das áreas meio e fim de organizações de saúde.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de CST em Gestão Hospitalar idealizado pela IES
proporciona a formação profissional que, de acordo com as determinações legais do
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, tenha como valores e
pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo,
humanístico, e dinâmico, apto a agir eticamente, capaz de planejar, organizar,
coordenar e controlar os processos de trabalho em organizações da área de saúde,
com domínio de gestão de pessoas, dos sistemas de informação, dos recursos
materiais e financeiros, organizando fluxos de trabalho e informações, o programa de
ação e difusão cultural, permitirá o desenvolvimento de habilidades como, atuação
com base em princípios éticos, de maneira sustentável, empregando criatividade e visão empreendedora na solução de problemas presentes na sociedade, considerando
aspectos políticos, econômicos, ambientais, culturais e sociais
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de CST em Gestão
Hospitalar está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos
adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural
O documento fornece informações sobre o EAD.br, um programa de educação a distância oferecido por universidades brasileiras que fazem parte da Rede Laureate. Ele descreve a estrutura da Rede Laureate no Brasil e no mundo, assim como a proposta pedagógica e tecnológica do EAD.br. Também fornece detalhes sobre o curso de Administração, incluindo objetivos, competências desenvolvidas, disciplinas e ementário.
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Tese e plano de gestão da chapa fazer e acontecercedceufgd
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1) A chapa critica a gestão anterior por não ter cumprido suas promessas e se distanciar das bases estudantis.
2) Sua tese defende um DCE ativo, participativo e independente, com foco em arte, cultura, formação política e diversidade.
3) Seu plano de gestão inclui 5 frentes de trabalho com
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O documento apresenta diversas opções de cursos superiores nas áreas de bacharelado, licenciatura e tecnólogo, descrevendo brevemente cada curso e suas possibilidades de mercado de trabalho.
CURSO:
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO HOSPITALAR
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de CST em Gestão Hospitalar, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,
promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por
meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos
multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração
de conhecimentos aplicados, permitindo que você tenha um maior envolvimento com
às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados
com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Ações Educativas em Segurança do Trabalho,
Responsabilidade Social e Ambiental, Biossegurança, Direito Hospitalar, Modelos de
Gestão, Gestão de Projetos. Processo Saúde e Doença.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar estratégias para a viabilidade e o desenvolvimento institucional;
II - Gerenciar pessoas, estimulando o trabalho em equipe e mediando conflitos;
III - Gerenciar os recursos financeiros, visando à sustentabilidade organizacional;
IV - Gerenciar a qualidade dos serviços das áreas meio e fim de organizações de saúde.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de CST em Gestão Hospitalar idealizado pela IES
proporciona a formação profissional que, de acordo com as determinações legais do
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, tenha como valores e
pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo,
humanístico, e dinâmico, apto a agir eticamente, capaz de planejar, organizar,
coordenar e controlar os processos de trabalho em organizações da área de saúde,
com domínio de gestão de pessoas, dos sistemas de informação, dos recursos
materiais e financeiros, organizando fluxos de trabalho e informações, o programa de
ação e difusão cultural, permitirá o desenvolvimento de habilidades como, atuação
com base em princípios éticos, de maneira sustentável, empregando criatividade e visão empreendedora na solução de problemas presentes na sociedade, considerando
aspectos políticos, econômicos, ambientais, culturais e sociais
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de CST em Gestão
Hospitalar está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos
adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural
O documento descreve um projeto de extensão no curso de CST em Gestão Hospitalar. O projeto tem como objetivo promover a difusão cultural por meio de ações que permitam transferir conhecimentos do curso para a comunidade. O projeto será desenvolvido em parceria com instituições locais como prefeituras, associações e unidades de saúde.
Análise e resolução de problemas Criatividade e inovação Comunicação Interpes...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO HOSPITALAR
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de CST em Gestão Hospitalar, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,
promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por
meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos
multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração
de conhecimentos aplicados, permitindo que você tenha um maior envolvimento com
às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados
com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Ações Educativas em Segurança do Trabalho,
Responsabilidade Social e Ambiental, Biossegurança, Direito Hospitalar, Modelos de
Gestão, Gestão de Projetos. Processo Saúde e Doença.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar estratégias para a viabilidade e o desenvolvimento institucional;
II - Gerenciar pessoas, estimulando o trabalho em equipe e mediando conflitos;
III - Gerenciar os recursos financeiros, visando à sustentabilidade organizacional;
IV - Gerenciar a qualidade dos serviços das áreas meio e fim de organizações de saúde.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de CST em Gestão Hospitalar idealizado pela IES
proporciona a formação profissional que, de acordo com as determinações legais do
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, tenha como valores e
pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo,
humanístico, e dinâmico, apto a agir eticamente, capaz de planejar, organizar,
coordenar e controlar os processos de trabalho em organizações da área de saúde,
com domínio de gestão de pessoas, dos sistemas de informação, dos recursos
materiais e financeiros, organizando fluxos de trabalho e informações, o programa de
ação e difusão cultural, permitirá o desenvolvimento de habilidades como, atuação
com base em princípios éticos, de maneira sustentável, empregando criatividade e visão empreendedora na solução de problemas presentes na sociedade, considerando
aspectos políticos, econômicos, ambientais, culturais e sociais
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de CST em Gestão
Hospitalar está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos
adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural
CURSO:
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO HOSPITALAR
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de CST em Gestão Hospitalar, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,
promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por
meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos
multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração
de conhecimentos aplicados, permitindo que você tenha um maior envolvimento com
às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados
com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são: Ações Educativas em Segurança do Trabalho,
Responsabilidade Social e Ambiental, Biossegurança, Direito Hospitalar, Modelos de
Gestão, Gestão de Projetos. Processo Saúde e Doença.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar estratégias para a viabilidade e o desenvolvimento institucional;
II - Gerenciar pessoas, estimulando o trabalho em equipe e mediando conflitos;
III - Gerenciar os recursos financeiros, visando à sustentabilidade organizacional;
IV - Gerenciar a qualidade dos serviços das áreas meio e fim de organizações de saúde.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de CST em Gestão Hospitalar idealizado pela IES
proporciona a formação profissional que, de acordo com as determinações legais do
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, tenha como valores e
pressupostos essenciais um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo,
humanístico, e dinâmico, apto a agir eticamente, capaz de planejar, organizar,
coordenar e controlar os processos de trabalho em organizações da área de saúde,
com domínio de gestão de pessoas, dos sistemas de informação, dos recursos
materiais e financeiros, organizando fluxos de trabalho e informações, o programa de
ação e difusão cultural, permitirá o desenvolvimento de habilidades como, atuação
com base em princípios éticos, de maneira sustentável, empregando criatividade e visão empreendedora na solução de problemas presentes na sociedade, considerando
aspectos políticos, econômicos, ambientais, culturais e sociais
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de CST em Gestão
Hospitalar está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos
adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural
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O documento fornece informações sobre várias profissões, traços de personalidade e áreas de interesse que podem ajudar os jovens a escolherem uma carreira. Detalha as responsabilidades de profissões como administração, agronomia, análise de sistemas, arquitetura e engenharia, descrevendo os requisitos e onde esses profissionais trabalham.
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de Constantinopla.
4. Organização
Ciências Humanas e Sociais
Ciências Exatas e Informática
Ciências da Saúde
Administração e Negócios
5. Organização
Meio Ambiente e Ciências Agrárias
Artes e Design
Comunicação e Informação
Engenharias
6. Universidades
Públicas:
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Universidade de São Paulo (USP)
Universidade do Estado de São Paulo (UNESP)
Faculdade de Tecnologia (FATEC)
7. Universidades
Privadas:
Universidade Católica de Santos
(UNISANTOS)
Universidade Santa Cecília
(UNISANTA)
Universidade de Ribeirão Preto
(UNAERP)
8. Universidades
Centro Universitário Monte Serrat
(UNIMONTE)
Centro Universitário Lusíada
(UNILUS)
Escola Superior de Administração,
Marketing e Comunicação (ESAMC)
9. Cursos
Serviço Social
São o planejamento e a execução de políticas públicas
e de programas sociais voltados para o bem-estar
coletivo e para a integração do indivíduo na sociedade.
O assistente social trabalha com a questão da exclusão
social, acompanhando, analisando e propondo ações
para melhorar as condições de vida de crianças,
adolescentes e adultos. Cria campanhas de
alimentação, saúde, educação e recreação e implanta
projetos assistenciais. Em órgãos públicos, formula
projetos e políticas que atendam aos segmentos
excluídos da sociedade. Em empresas, realiza
campanhas de segurança no trabalho e acompanha
funcionários nas questões de saúde, finanças, sociais e
familiares.
10. Cursos
Arquitetura e Urbanismo
É a arte de projetar e organizar espaços
internos e externos, de acordo com critérios
de estética, conforto e funcionalidade. O
arquiteto projeta e coordena a construção ou
a reforma de prédios. Ele faz a planta e
determina os materiais que serão utilizados
na obra, levando em consideração o uso do
imóvel, a disposição dos objetos, a
ventilação e a iluminação. Ao lado do
engenheiro, acompanha a construção e
gerencia os custos e a mão de obra.
11. Cursos
Teologia
São o estudo e a análise das religiões num
contexto histórico específico e sua influência
sobre os processos antropológicos e
sociológicos. O bacharel em Teologia pesquisa
a história, os fenômenos e as tradições
religiosas, estudando e interpretando textos
sagrados, doutrinas e dogmas. Com seus
conhecimentos, ele analisa a influência da
religião sobre a organização e a dinâmica dos
grupos sociais e das sociedades, associando
essas informações a outras áreas de
conhecimento, em especial a das ciências
humanas, como a antropologia e a sociologia.
12. Cursos
Geografia
É a ciência que estuda a superfície, o clima e a
vegetação do planeta e sua ocupação pelo
homem. O geógrafo estuda o solo, o relevo, o
clima, a distribuição das águas e a vegetação da
Terra. Também analisa a organização das
populações e sociedades, sua relação com o
ambiente e a ordenação social e econômica de
espaços urbanos e rurais. Elabora planos
diretores de municípios e diagnósticos para a
redução do impacto ambiental em regiões
poluídas ou ameaçadas pela construção de
grandes obras.
13. Cursos
Relações Internacionais
É a condução das relações entre povos, nações e
empresas nas áreas política, econômica, social, militar,
cultural, comercial e do Direito. Esse bacharel analisa o
cenário mundial, investiga mercados, avalia as
possibilidades de negócios e aconselha investimentos
no exterior. Promove entendimentos entre empresas e
governos de diferentes países, abrindo caminho para
exportações, importações e acordos bilaterais ou
multinacionais. A internacionalização da economia
amplia o campo de atuação desse profissional, que
pode trabalhar em ministérios, embaixadas e
consulados, grandes empresas, bancos e ONGs.
14. Cursos
Letras
É o estudo da língua portuguesa e de idiomas
estrangeiros e de suas respectivas literaturas. O
bacharel em Letras pesquisa e ensina o
português e idiomas estrangeiros e a literatura
brasileira e de outros povos. Em geral, ele se
especializa em uma língua moderna, como
inglês, espanhol, francês e alemão. Mas também
pode dedicar-se a línguas clássicas, como latim
e grego. Essa é uma área em que é preciso
estudar sempre, a fim de manter o domínio dos
idiomas e estar atualizado com as novas
expressões idiomáticas.
15. Cursos
História
É o campo do conhecimento que estuda o
passado humano em seus vários aspectos:
economia, sociedade, cultura, ideias e
cotidiano. O historiador investiga e interpreta
criticamente os acontecimentos, buscando
resgatar a memória da humanidade e ampliar
a compreensão da condição humana. Seu
trabalho se baseia, principalmente, na
pesquisa de documentos, como manuscritos,
impressos, gravações, filmes, objetos e fotos.
16. Cursos
Pedagogia
É a área que trata dos princípios e métodos de
ensino, na administração de escolas e na
condução dos assuntos educacionais. O
pedagogo, que trabalha para garantir e melhorar
a qualidade da educação, tem dois grandes
campos de atuação: a administração e o
magistério, de modo que pode tanto gerenciar e
supervisionar o sistema de ensino quanto
orientar os alunos e os professores. Em órgãos
do governo, estabelece e fiscaliza a legislação
de ensino em todo o país. Em escolas, orienta e
dirige os professores, com o objetivo de
assegurar a qualidade do ensino.
17. Cursos
Filosofia
É a prática de análise, reflexão e crítica na busca
do conhecimento do mundo e do homem. O
filósofo dedica-se a investigar e a questionar
com profundidade e rigor metodológico a
essência e a natureza do universo, do homem e
de fatos. Estuda as grandes correntes do
pensamento e a obra dos filósofos. Faz reflexões
sobre questões éticas, políticas, metafísicas e
epistemológicas, além de buscar compreensão
teórica de conceitos, como os de espaço, tempo,
verdade, consciência e existência.
18. Cursos
Administração
É o gerenciamento dos recursos humanos,
materiais e financeiros de uma organização. o
administrador é o profissional responsável
pelo planejamento das estratégias e pelo
gerenciamento do dia a dia de uma empresa.
Ele ajuda a definir, a analisar e a cumprir as
metas da organização. Trabalha em
praticamente todos os departamentos, nos
quais gere recursos financeiros, materiais,
humanos e mercadológicos.
19. Cursos
Ciências Contábeis
É a área que cuida das contas de uma
empresa, por meio do registro e do controle
das receitas, das despesas e dos lucros. O
contador planeja, coordena e controla os
registros negociais (compras, vendas,
investimentos e aplicações) de uma
empresa, permitindo que se tenha uma visão
precisa do patrimônio. Ele interpreta eventos
econômicos e fornece informações aos
dirigentes da companhia para que tomem
decisões sobre a direção do negócio.
20. Cursos
Comércio Exterior
São as técnicas utilizadas na relação de compra
e venda de produtos e serviços com empresas
do exterior ou órgãos governamentais de outros
países. O profissional dessa área analisa as
tendências do mercado, identifica as
necessidades da empresa em que trabalha e
também de seus clientes ou fornecedores no
exterior, elabora estratégias de negócios e
marketing que visam à lucratividade do negócio
e define os meios de transporte mais favoráveis
para a transação.
21. Cursos
Direito
É a ciência que cuida da aplicação das normas jurídicas
vigentes em um país, para organizar as relações entre
indivíduos e grupos na sociedade. Zelar pela harmonia
e pela correção das relações entre os cidadãos, as
empresas e o poder público é a função do bacharel em
Direito. Para isso, ele analisa as disputas e os conflitos
com base no que está estabelecido na Constituição e
regulamentado pelas leis, defendendo os interesses do
cliente em diversos campos, como penal, civil,
previdenciário, trabalhista, tributário e comercial.
Resolve litígios que envolvem indivíduos ou
empregados e empregadores. Defende o meio
ambiente, os direitos das minorias e o patrimônio
histórico e cultural.
22. Cursos
Ciência da Computação
É o conjunto de técnicas e conhecimentos que
possibilitam a criação de programas de
informática. O bacharel em Ciência da
Computação analisa as necessidades dos
usuários, desenvolve programas e aplicativos,
gerencia equipes de criação e instala sistemas
de computação. É ele quem elabora softwares,
desde programas básicos de controle de
estoque até os mais complexos sistemas de
processamento de informações, como os
utilizados nas pesquisas espaciais e na medicina
genética.
23. Cursos
Jornalismo
São a procura e a divulgação de informações
por meio de veículos de comunicação, como
jornais, revistas, rádio, TV e internet. O
jornalista é o profissional da notícia. Ele
investiga e divulga fatos e informações de
interesse público, redige e edita reportagens,
entrevistas artigos, adaptando o tamanho, a
abordagem e a linguagem dos textos ao
veículo e ao público a que se destinam.
24. Cursos
Rádio e TV
São as atividades ligadas à criação, à produção,
à edição e à direção de programas de rádio e
TV. Esse profissional se envolve na elaboração e
na veiculação de programas jornalísticos,
esportivos ou de variedades, exceto nas
atividades reservadas a jornalistas e atores,
como reportagem e dublagem. Ele monta a
programação da emissora, redige roteiros,
produz e edita programas. Chefia equipes de
gravação e de produção e orienta a construção
de cenários e a contratação de mão de obra.
25. Cursos
Relações Públicas
É a promoção da boa imagem de empresas ou
instituições perante o público interno e externo.
O bacharel executa a estratégia de comunicação
de uma empresa, instituição ou órgão público.
Para isso, transmite informações e orientações
sobre seus valores, objetivos, ações, produtos e
serviços para os funcionários, clientes,
consumidores e fornecedores. Planeja e
desenvolve programas e instrumentos para a
comunicação organizacional interna e externa.
26. Cursos
Engenharia Civil
É o ramo da engenharia que projeta, gerencia e
executa obras como casas, edifícios, pontes,
viadutos, estradas, barragens, canais e portos. O
engenheiro civil projeta, gerencia e acompanha
todas as etapas de uma construção ou reforma.
Sua atuação inclui a análise das características
do solo, o estudo da insolação e da ventilação do
local e a definição dos tipos de fundação. Com
base nesses dados, o profissional desenvolve o
projeto, especificando as redes de instalações
elétricas, hidráulicas e de saneamento do edifício
e definindo o material que será usado.
27. Cursos
Engenharia Elétrica
É a engenharia que lida com geração, a
transmissão, o transporte e a distribuição da
energia elétrica. O engenheiro eletricista planeja,
supervisiona e executa projetos nas áreas de
eletrotécnica, relacionadas à potência da energia.
Ele está habilitado a construir e a aplicar
sistemas de automação e controle em linhas de
produção industrial, no desenvolvimento de
componentes eletroeletrônicos, na operação e
manutenção de equipamentos em hospitais e
clínicas e em projetos de instalações elétricas em
indústrias, comércios e residências.
28. Cursos
Engenharia Mecânica
É a área da engenharia que cuida do desenvolvimento,
do projeto, da construção e da manutenção de máquinas
e equipamentos. O engenheiro mecânico desenvolve,
projeta e supervisiona a produção de máquinas,
equipamentos, veículos, sistemas de aquecimento e de
refrigeração e ferramentas específicas da indústria
mecânica. Calcula a quantidade necessária de matéria-
prima, providencia moldes das peças que serão
fabricadas, cria protótipos e testa os produtos obtidos.
Organiza sistemas de armazenagem, supervisiona
processos e define normas e procedimentos de
segurança para a produção.
29. Cursos
Engenharia de Petróleo
É o conjunto de técnicas usadas para a descoberta de
poços e jazidas e para a exploração, produção e
comercialização de petróleo e gás natural. O bacharel
em Engenharia de Petróleo, ou engenheiro de petróleo,
tem como campo de atividade petroleiros, refinarias,
plataformas marítimas e petroquímicas. É da
responsabilidade desse profissional desenvolver
projetos que visem à exploração e à produção desses
bens sem prejuízo ao meio ambiente nem desperdício
de material. Além disso, cuida do transporte do petróleo
e seus derivados, desde o local da exploração até a
chegada na refinaria.
30. Cursos
Oceanografia
É a ciência que investiga as características de
mares, rios, lagos, oceanos e zonas costeiras sob
todos os aspectos, desde sua descrição física até
a interpretação dos fenômenos que neles se
verificam, além de sua interação com os
continentes e com a atmosfera. Coleta, analisa e
interpreta informações sobre as condições físicas,
químicas, biológicas e geológicas dos ambientes
aquáticos. Analisa a composição da água de rios,
lagunas e estuários e atua em projetos de
saneamento de áreas costeiras, monitorando e
gerenciando obras e instalações para garantir a
preservação ambiental.
31. Cursos
Biomedicina
É a área das Ciências Biológicas voltada para a
pesquisa das doenças humanas, suas causas e
os meios de tratá-las. Faz exames e interpreta
os resultados de análises clínicas, para
diagnosticar doenças, e análises bromatológicas,
para verificar contaminações em alimentos. Esse
profissional trabalha em hospitais, laboratórios e
órgãos públicos de saúde, fazendo pesquisas e
testes. Atua em parceria com bioquímicos,
biólogos, médicos e farmacêuticos.
32. Cursos
Educação Física
É a promoção da saúde e da capacidade física
por meio da prática de exercícios e atividades
corporais. O bacharel ou licenciado em
Educação Física organiza, executa e
supervisiona programas de atividades físicas
para pessoas ou grupos. Prepara crianças e
adultos para as inúmeras modalidades de
esporte. Auxilia no tratamento de portadores de
deficiência, aplicando exercícios especiais. Pode
trabalhar com grupos, em escolas, clubes e
academias de ginástica, ou prestar atendimento
individual, como personal trainer.
33. Cursos
Enfermagem
É a ciência que se dedica a promover, a manter e a
restabelecer a saúde das pessoas. O enfermeiro atua
na proteção, na promoção e na recuperação da saúde,
bem como na prevenção de doenças. Em hospitais, é
indispensável em todos os setores, da UTI à
psiquiatria. Ele coleta os dados sobre o estado de
saúde do paciente por meio de exames físicos e
entrevistas e faz o diagnóstico de enfermagem para
estabelecer a conduta a ser seguida. Trabalha em
equipe multiprofissional (com médicos, nutricionistas e
psicólogos, entre outros). É responsável desde a
higiene e a alimentação até a administração de
remédios e a prescrição de curativos. A enfermagem
não se limita ao trabalho em hospitais e clínicas.
34. Cursos
Farmácia
É o estudo da composição e dos processos produtivos
de medicamentos, cosméticos e alimentos
industrializados. O farmacêutico pesquisa e prepara
medicamentos, cosméticos e produtos de higiene
pessoal, examina e testa substâncias e princípios ativos
que entram em sua composição e observa as reações
provocadas no organismo. Registra novas drogas,
distribui e comercializa os produtos e verifica se chegam
ao consumidor dentro das normas sanitárias. Em
laboratórios de análises clínicas, pesquisa, registra e
realiza exames clínico-laboratoriais e toxicológicos para
auxílio do diagnóstico e acompanhamento de doenças.
35. Cursos
Fisioterapia
É o conjunto de técnicas usadas no tratamento e na
prevenção de doenças e lesões. O fisioterapeuta
previne, diagnostica e trata disfunções do organismo
humano causadas por acidentes, má-formação
genética ou vício de postura. Para isso, usa métodos
como massagem e ginástica, com a finalidade de
restaurar e desenvolver a capacidade física e funcional
do paciente. Também faz tratamentos à base de água,
calor, frio e aparelhos especiais. Além de ajudar na
recuperação de pacientes acidentados e portadores de
distúrbios neurológicos, cardíacos ou respiratórios,
trabalha com idosos, gestantes, crianças e portadores
de deficiência física ou mental.
36. Cursos
Fonoaudiologia
É a ciência que se ocupa da pesquisa, da prevenção,
do diagnóstico, da habilitação e reabilitação da voz, da
audição, da motricidade oral, da leitura e da escrita. O
fonoaudiólogo cuida das questões ligadas à
comunicação oral e escrita. Ele trata deficiências de
fala, audição, voz, escrita ou leitura. Pode atuar em
parceria com fisioterapeutas, otorrinolaringologistas,
neurologistas e psicólogos. Com dentistas, trata de
males que podem causar ou agravar problemas
ortodônticos, como vícios de mastigação e deglutição.
Auxilia profissionais que utilizam a voz, como cantores
e atores.
37. Cursos
Medicina
É a ciência que investiga a natureza e as causas das
doenças humanas, procurando sua cura e prevenção. A
saúde humana é o objeto de estudo do médico. Ele
pesquisa e trata disfunções e moléstias, escolhendo os
melhores procedimentos para preveni-las e combatê-
las. Para isso, tem de estar sempre bem informado a
respeito de novas drogas e equipamentos que
proporcionem aos pacientes os diagnósticos e os
tratamentos mais avançados e eficientes. Com um
conhecimento aprofundado dos órgãos, sistemas e
aparelhos do corpo humano, faz diagnósticos, pede
exames, prescreve medicamentos e realiza cirurgias.
38. Cursos
Nutrição
É a ciência que investiga e controla a relação homem-
alimento para preservar a saúde humana.O nutricionista
planeja, administra e coordena programas de
alimentação e nutrição em empresas, escolas, hospitais,
hotéis, restaurantes comerciais, spas e asilos, entre
outros locais. Ele define os cardápios das refeições,
sugerindo pratos que supram as necessidades
nutricionais de clientes, pacientes ou hóspedes. Orienta
e prescreve dietas individuais ou de grupo, para
diabéticos, hipertensos, obesos, pacientes de doenças
renais, hepáticas ou qualquer outra cujo tratamento exija
acompanhamento alimentar específico.
39. Cursos
Psicologia
É o estudo dos fenômenos psíquicos e do
comportamento do ser humano por intermédio da
análise de suas emoções, suas ideias e seus
valores. O psicólogo diagnostica, previne e trata
doenças mentais, distúrbios emocionais e de
personalidade. Ele observa e analisa as atitudes, os
sentimentos e os mecanismos mentais do paciente e
procura ajudá-lo a identificar as causas dos problemas
e a rever comportamentos inadequados. Em escolas e
instituições, colabora na orientação educacional. Em
empresas, participa da seleção e do treinamento de
pessoal e promove programas de adaptação dos
funcionários.
40. Cursos
Terapia Ocupacional
São o estudo e o emprego de atividades de trabalho e
lazer no tratamento de distúrbios físicos e mentais e de
desajustes emocionais e sociais. O terapeuta
ocupacional utiliza tecnologias e atividades diversas
para promover a autonomia de indivíduos com
dificuldade de integrar-se à vida social em razão de
problemas físicos, mentais ou emocionais. Ele atende
desde recém-nascidos e crianças até adultos e idosos,
para a promoção, a prevenção e a recuperação de
disfunções. O terapeuta cria e faz avaliação de
atividades físicas, podendo prestar atendimento
individual ou em grupo.
41. Cursos
Odontologia
É a ciência voltada para o estudo e o tratamento
dos dentes, da boca e dos ossos da face. O
dentista cuida da saúde e da estética da boca.
Restaura, extrai e limpa dentes, projeta e instala
próteses e realiza cirurgias. Também previne a
cura de doenças da gengiva, da bochecha e da
língua. Existem diversas especialidades, como a
periodontia (tratamento da gengiva) e a
dentística restauradora, voltada para as
características anatômicas, funcionais e
estéticas dos dentes.