O documento descreve a Teoria Clássica da Administração de Henri Fayol, incluindo seus princípios gerais como divisão do trabalho, autoridade e hierarquia. A teoria foca na estrutura e eficiência das organizações, mas recebeu críticas por ter uma visão simplificada e não considerar aspectos humanos.
Teoria da Burocracia e Teoria Clássica: Uma reflexão comparativaJorge Lopes
Trabalho individual final realizado para a cadeira de Sociologia das Organizações.
1.º semestre do 3.º ano da licenciatura em Comunicação Social.
Escola Superior de Educação de Viseu - Portugal
Teoria Clássica e sua relação com a Teoria Científica.
-É uma escola de pensamento administrativo idealizada pelo engenheiro francês Henri Fayol, a partir da década de 1910.
-É um sistema de organização industrial criado pelo engenheiro mecânico e economista norte-americano Frederick Winslow Taylor, no final do século XIX.
Teoria da Burocracia e Teoria Clássica: Uma reflexão comparativaJorge Lopes
Trabalho individual final realizado para a cadeira de Sociologia das Organizações.
1.º semestre do 3.º ano da licenciatura em Comunicação Social.
Escola Superior de Educação de Viseu - Portugal
Teoria Clássica e sua relação com a Teoria Científica.
-É uma escola de pensamento administrativo idealizada pelo engenheiro francês Henri Fayol, a partir da década de 1910.
-É um sistema de organização industrial criado pelo engenheiro mecânico e economista norte-americano Frederick Winslow Taylor, no final do século XIX.
Os fundamentos de enfermagem representam a base essencial da prática de enfermagem e são fundamentais para o cuidado eficaz e compassivo aos pacientes. Eles abrangem uma série de princípios, conceitos e habilidades que os enfermeiros utilizam para fornecer assistência de qualidade, promover a saúde, prevenir doenças e tratar pacientes em diversas configurações de assistência à saúde. Aqui estão alguns aspectos importantes dos fundamentos de enfermagem:
1. Avaliação: A avaliação é o primeiro passo crítico na enfermagem. Os enfermeiros avaliam a saúde do paciente, coletando informações sobre sua história médica, sinais vitais, exames físicos e avaliações psicossociais. Essa avaliação ajuda a identificar as necessidades do paciente e orientar o plano de cuidados.
2. Cuidado Holístico: Os enfermeiros consideram o paciente como um todo, incluindo não apenas as questões físicas, mas também as emocionais, sociais e espirituais. Eles se esforçam para fornecer um cuidado holístico que leve em conta todas as dimensões da saúde.
3. Planejamento de Cuidados: Com base na avaliação, os enfermeiros desenvolvem planos de cuidados individualizados para cada paciente. Esses planos detalham as intervenções necessárias para alcançar os objetivos de saúde do paciente.
4. Implementação: Os enfermeiros executam as intervenções planejadas, que podem incluir administração de medicamentos, procedimentos, educação do paciente e apoio emocional. Eles também monitoram continuamente o progresso do paciente e fazem ajustes conforme necessário.
5. Comunicação: A comunicação eficaz é fundamental na enfermagem. Os enfermeiros precisam se comunicar claramente com os pacientes, suas famílias e outros profissionais de saúde para garantir o cuidado coordenado e informado.
6. Ética e Legalidade: Os enfermeiros aderem a padrões éticos e legais rigorosos em sua prática. Eles respeitam a confidencialidade do paciente, garantem o consentimento informado e agem de acordo com as leis e regulamentos da profissão.
7. Prevenção de Infecções: A prevenção de infecções é uma parte crítica dos fundamentos de enfermagem. Os enfermeiros seguem protocolos rigorosos de higiene e precauções para evitar a disseminação de infecções nos ambientes de cuidados de saúde.
8. Educação e Promoção da Saúde: Os enfermeiros desempenham um papel ativo na educação dos pacientes sobre suas condições de saúde, tratamentos e prevenção de doenças. Eles também promovem práticas saudáveis e estilos de vida.
9. Segurança do Paciente: A segurança do paciente é uma prioridade fundamental. Os enfermeiros devem garantir que os pacientes estejam seguros durante os procedimentos, que recebam a medicação correta e que sejam protegidos contra riscos de lesões.
10. Avaliação Contínua: A avaliação contínua é essencial para garantir que os cuidados de enfermagem sejam eficazes. Os enfermeiros monitoram constantemente o progresso do paciente, avaliam a resposta às intervenções e fazem ajustes conforme necessário.
Os fundame
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
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Administração social #2
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TEORIA CLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO
Baseado na estrutura das organizações, em 1916 surgia na França a
Teoria Clássica da Administração. Ambas as escolas buscavam a
eficiência das organizações, porém na Teoria Clássica, o ponto de
partida das análise era o todo organizacional e a estrutura, como forma
de garantir a eficiência a todas as partes envolvidas.
HENRI FAYOL
Idealizador da Teoria Clássica da Administração. Viveu na França por
toda sua vida. Iniciou aos 19 anos como engenheiro de minas, foi
promovido gerente de minas e posteriormente gerente geral da
empresa, recuperando-a de difícil crise financeira.
Em 1916 publicou sua principal obra, Administração Industrial e Geral.
Dedicou os últimos anos de sua vida em demonstrar que com previsão
científica e métodos adequados de gerência, resultados satisfatórios
eram inevitáveis.
Seus estudos permitiram a dividir as empresas em seis grupos:
• Funções Técnicas: produção de bens ou de serviços da empresa;
• Funções Comerciais: relacionadas com a compra, venda e
permutação;
• Funções Financeiras: relacionadas com a procura e gerência de
capitais;
• Funções De Segurança: relacionadas com a proteção e preservação
dos bens e das pessoas;
• Funções Contábeis: relacionadas com os inventários, registros,
balanços, custos e estatísticas;
• Funções Administrativas: relacionadas com a integração da cúpula
com as outras cinco funções. As funções administrativas coordenam e
sincronizam as demais funções da empresa.
formular o programa de ação geral da empresa, de constituir seu corpo
social, de coordenar os esforços e harmonizar os atos.
Fayol deu origem a uma das mais famosas definições de Administração.
Fayol atribuiu cinco funções ao administrador dentro de uma estrutura
organizacional PO3C.
• Prever (visualizar o futuro e traçar o programa de ação)
• Organizar (constituiro duplo organismo material e socialda empresa)
• Comandar (dirigir e orientar a organização)
• Coordenar (unir e harmonizar os atos e esforços coletivos)
• Controlar (verificarse as normas e regras estabelecidas estão sendo
seguidas)
Estes atos constituem o processo administrativo em qualquer nível.
Estas funções são diferentes da de direção que tem o papel de
conduzir, atingir os objetivos, conquistar vantagens dos recursos
consolidando as seis funções essenciais.
PRINCÍPIOS GERAIS DE ADMINISTRAÇÃO, SEGUNDO FAYOL:
1. Divisão do trabalho: consiste na especialização das tarefas e das
pessoas para aumentar a eficiência;
2. Autoridade e responsabilidade: autoridade é o direito de dar ordens e
o poder de esperar obediência; aresponsabilidade é uma consequência
natural da autoridade. Ambas devem estar equilibradas entre si;
3. Disciplina: depende da obediência, aplicação, energia,
comportamento e respeito aos acordos estabelecidos;
4. Unidade de comando: cada empregado deve receber ordens de
apenas um superior. É o princípio da autoridade única;
5. Unidade de direção: uma cabeça e um plano para cada grupo de
atividades que tenham o mesmo objetivo.
6. Subordinação dos interesses individuais aos interesses gerais: os
interesses gerais devem sobrepor-se aos interesses particulares;
Prever - Organizar - Comandar
Coordenar - Controlar
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7. Remuneração do pessoal: deve haver justa e garantida satisfação para
os empregados e para a organização em termos de retribuição;
8. Centralização: refere-se à concentração da autoridade no topo da
hierarquia da organização;
9. Cadeia escalar / Hierarquia: é alinha de autoridade que vaido escalão
mais alto ao mais baixo. É o princípio do comando;
10. Ordem: um lugar para cada coisa em seu lugar. É a ordem material e
humana;
11. Equidade: ambiguidade e justiça para alcançar lealdade do pessoal;
12. Estabilidade e duração (em um cargo) do pessoal: a rotação tem um
impacto negativo sobre a eficiência da organização. Quanto mais
tempo uma pessoa permanecer num cargo, tanto melhor;
13. Iniciativa: a capacidadede visualizarum plano e assegurarseusucesso;
14. Espírito de equipe: harmonia e união entre as pessoas são grandes
forças para a organização.
Para Taylor, o ensino da administração nas faculdades e escolas era
possível e fundamental, porém pecava na estrutura estática, limitada e
restrita a organização formal.
Tanto a Teoria Científica como a Clássica apontavam para a divisão do
trabalho, porém a primeira focava no nível do operário e a segunda
preocupa-se com os órgãos das organizações, em duas direções de
divisão:
Verticalmente: quando é utilizada a autoridade de linha
(hierarquia) para promover a divisão do trabalho e suas
implicações; e
Horizontalmente: quando divide-se as atividades em um
mesmo nível hierárquico, dentro de um departamento
específico.
Com relação à coordenação, Fayol destacava que era a reunião,
unificação e harmonização de toda a atividade e esforço, sendo
obrigatória. Quanto maior a organização (empresa) e quanto maior a
divisão do trabalho, tanto maior a necessidade de coordenação, para
assegurar a eficiência como um todo.
Conceitos de Linha e Staff
Organização Linear: baseado na unidade de comando e hierarquia
Órgãos de Staff: órgãos prestadores de serviços especializados
serviços que não são impostos
são oferecidos aos órgãos de linha
autoridade especializada e não de comando (executar ao invés de
delegar)
ESCOLANEOCLÁSSICA
ATUALMENTE: PROCESSOS
ADMINISTRATIVOSELEMENTOS DA
ADMINISTRAÇÃO
Definidos por Fayol
Prever - Organizar - Comandar
Coordenar - Controlar
Outros elementos acrescentados pelos demais
autores que, em sua essência, não muda muito.
Investigação – previsão –
planejamento – organização -
coordenação – comando -
controle.
Lyndall
Urwick
Planejamento – organização –
assessoria – direção –
coordenação – informação -
orçamento
Luther
Gulick
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CRÍTICAS À TEORIA CLÁSSICA
Dentre várias destacam-se seis principais:
1. Abordagem simplificada da organização formal:
Não considerava aspectos psicológicos e sociais, apenas formais.
2. Ausência de trabalhos experimentais:
Mesmo baseado na cientificidade Fayol utilizava métodos empíricos (sem
comprovação da teoria)
3. Extremo racionalismo na concepção da administração:
Perda da clareza de alguns princípios prejudicando o desenvolvimento
integrado das organizações
Utilização de experiências diretas e não representativas
Aplicações imediatas
Eficiência máxima em aspectos técnicos
4. Teoria da máquina:
As organizações funcionando como máquina
Todas as ações teriam uma correlação entre a causa e o efeito
Priorizando-se que os operários (tratados como peças) soubessem muito
sobre pouca coisa
5. Abordagem incompleta da organização
Priorizava a forma e a estrutura sem considerar aspectos informais
Mesmo se preocupando com problemas humanos ignorava a interação
entre as pessoas e os conflitos
Estudou a "anatomia" da organização, ignorando os aspectos "fisiológicos “
6. Abordagem de sistema fechado:
Preocupou-se somente com alguns aspectos conhecidos e previsíveis
Principalmente os manipuláveis pelos "princípios gerais da administração “.
As demais variáveis, por encontrarem-se fora do sistema analisado, não
tem sua análise efetivada.
Modelo ideal para iniciantes
Apesar das críticas, grande parte dos teóricos consideram a Teoria Clássica
como modelo ideal para os iniciantes na administração. As
complexidades futuras poderão ser sanadas a partir da experiência com
arte da administração.