O documento descreve os elementos essenciais de um Projeto Político Pedagógico, incluindo seus objetivos, diretrizes e ações para o processo educativo, expressando as exigências sociais, legais e as expectativas da comunidade escolar. Ele também aborda a cultura e identidade da escola, e como o projeto pode ser um instrumento para organizar a instituição, sintetizando os interesses dos educadores. Por fim, discute a importância da avaliação do projeto.

1. Projeto Político Pedagógico
Detalha objetivos, diretrizes e ações do processo
educativo a ser desenvolvido na escola,
expressando a síntese das exigências sociais e
legais do sistema de ensino e os propósitos e
expectativas da comunidade escolar.

2. Projeto Político Pedagógico
Expressão da cultura da escola, como com a
sua recriação e desenvolvimento.
• Cultura – crenças, valores, significados,
modos de pensar e agir das pessoas que o
elaboram.
• Recriação e desenvolvimento – intervenção
e transformação da realidade.

3. Projeto Político Pedagógico
Instrumento e processo de organização da escola,
no qual se considera o que já está instituído
(legislação, conteúdos, métodos, formas
organizativas, etc), mas tem também um caráter
de instituinte (sintetiza os interesses, os desejos,
as propostas dos educadores que trabalham na
escola).

4. Projeto Político-Pedagógico
 Traduz, mediante a realização de objetivos
específicos, a política geral de ação da
organização, estabelecida em seu plano de ação.
 É orientado para a AÇÃO e não para a
formalização de PROPOSTAS.

5. Projeto Político-Pedagógico
Toda escola tem algum projeto
pedagógico, seja ele formalizado em um
texto ou vivido no dia a dia da sala de
aula. Quando sentamos juntos,
profissionalmente para buscar respostas
para as questões cotidianas, estamos
colocando o projeto da escola em
prática.

6. Projeto Político-Pedagógico
 Deve traduzir a história da instituição
 Deve orientar o documento normativo
da escola, seu Regimento Interno
 Deve ser elaborado a partir dos
princípios norteadores

7. Projeto Político Pedagógico
Roteiro
1. Contextualização e caracterização da
escola
- Aspectos sociais, econômicos, culturais,
geográficos.
- Condições físicas e materiais.
- Caracterização dos elementos humanos.
- Breve história da escola.

8. Projeto Político Pedagógico
Roteiro
2. Concepção de educação e de práticas escolares.
- Concepção de escola e de perfil de formação dos
alunos.
- Princípios norteadores da ação pedagógica-didática.
3. Diagnóstico da situação atual.
- Levantamento e identificação de problemas e
necessidades a atender.
- Definição de prioridades.
- Estratégias de ação, escolha de soluções.

9. Projeto Político Pedagógico
Roteiro
4. Objetivos Gerais.
- Metas mais amplas que se deseja alcançar.
- Deve considerar as condições reais como espaço físico, custo,
capacidade da equipe de profissionais, tempo, etc.
5. Estrutura de organização e gestão.
- Aspectos organizacionais.
- Aspectos administrativos.
- Aspectos financeiros.

10. Projeto Político Pedagógico
Roteiro
6. Proposta curricular.
- Fundamentos sociológicos, psicológicos, culturais,
epistemológicos, pedagógicos.
- Organização Curricular: objetivos, conteúdos,
desenvolvimento metodológico, avaliação
aprendizagem.

11. Fundamentos éticos-políticos

12. Fundamentos éticos-políticos

13. Fundamentos éticos-políticos

14. Fundamentos éticos-políticos

15. Fundamentos epistemológicos

16. Fundamentos epistemológicos

17. Projeto Político Pedagógico
 Que tipo de escola os profissionais querem?
 Que objetivos e metas correspondem às necessidades
e expectativas desta comunidade escolar?
 Que necessidades precisa-se atender em termos de
formação dos alunos e alunas para a autonomia,
cidadania, participação?
 Como faremos para colocar o projeto em permanente
avaliação, dentro da prática da ação-reflexão-ação?

18. Projeto Político Pedagógico
Roteiro
7. Proposta de Formação Continuada.
Condição essencial para a aprendizagem permanente e
o desenvolvimento pessoal, cultural e profissional.
• Ações dentro da jornada de trabalho (ajuda a docentes
iniciante, participação o projeto pedagógico da escola,
entrevistas e reuniões de orientação pedadógica-didática,
grupos de estudo, seminários, reuniões de trabalho, pesquisas,
mini-cursos de atualização, estudos de caso, conselhos de
classe, programas de educação à distância, etc.).

19. Formação Continuada
• Ações dentro da fora da jornada de trabalho
(congressos, cursos, encontros e palestras).
É de responsabilidade da instituição, mas também
do próprio docente, já que o compromisso com a
profissão requer que ele tome para si a
responsabilidade com a própria formação.

20. Projeto Político Pedagógico
Roteiro
8. Proposta de trabalho com pais,
comunidade e outras escolas de uma mesma
área geográfica.
- Estender a ação educativa da escola onde for
possível e adequado e, ao mesmo tempo, buscar
cooperação e apoio das diferentes instituições civis,
sociais, culturais que possam contribuir para o
aprimoramento das atividades de ensino e educação
dos alunos.
José Carlos Libâneo

21. Avaliação Institucional
9. Formas de avaliação do projeto.
- Supõe uma coleta de dados e informação.
- Objetiva fazer um diagnóstico mais amplo do
sistema.
- Permite verificar, através dos resultados, a qualidade
do projeto, a organização e as condições em que está
sendo implantado o projeto.

22. Avaliação Institucional
- Envolve dados quantitativos e qualitativos
sobre os alunos, os professores, a estrutura
organizacional, os recursos físicos e materiais,
as práticas de gestão, a produtividades dos
cursos e professores, etc.

23. Avaliação Acadêmica
- Envolve obter resultados da aprendizagem
escolar em função do acompanhamento e revisão
das políticas educacionais, do sistema escolar e
das escolas, tendo em vista formular indicadores
de qualidade dos resultados do ensino.
- Envolve obter dados e informações relacionados
com a eficiência e a eficácia dos sistemas de
ensino e das escolas.