Slides de revisão do 1º bimestre da disciplina Arte, Estética e Mídia, ministrada pela prof. Ms. Agnes Arruda aos alunos do 1º período dos cursos de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento apresenta uma introdução ao estudo da História, abordando a importância de compreender o passado para entender o presente e futuro, as fontes históricas que os historiadores utilizam em suas pesquisas, como documentos, relatos e objetos, e como eles constroem interpretações do passado sem afirmar verdades absolutas.
O documento descreve a pré-história humana, começando com os australopitecos e o desenvolvimento da cultura, como a pedra lascada e polida e o uso do fogo. Também discute o desenvolvimento de hominídeos, a grande migração humana, a linguagem e o pensamento racional, a sociedade e divisão do trabalho, e a metalurgia.
O documento discute a importância do estudo da história e apresenta um calendário cósmico que coloca os principais eventos da história da Terra e da humanidade em uma escala de tempo compreensível. O texto também explica as divisões principais da história em Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea com seus respectivos marcos.
O documento discute conceitos fundamentais da História como disciplina, incluindo o que é História, como fazemos História utilizando fontes escritas e não escritas, os diferentes sentidos da palavra História, concepções de tempo através da cronologia e calendários, e períodos da periodização histórica.
O documento introduz conceitos fundamentais da História, como o estudo do passado através de documentos e vestígios materiais deixados pelas sociedades antigas. Apresenta diferentes tipos de calendários usados ao longo do tempo e define os principais períodos históricos da Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.
O documento discute o que é história, seu processo e métodos. A história é definida como o conjunto de conhecimentos sobre o passado da humanidade e sua evolução no tempo e espaço. O documento também descreve os diferentes tipos de fontes históricas que podem ser analisadas, como registros escritos, sonoros, visuais, culturais e arqueológicos.
1) O documento discute a importância de estudar história para compreender o presente e o futuro.
2) Ele explica que historiadores usam fontes históricas como evidências do passado e discute diferentes tipos de fontes.
3) Finalmente, aborda conceitos como anacronismo, cronologia, calendários e periodização histórica.
O documento apresenta uma introdução ao estudo da História, abordando a importância de compreender o passado para entender o presente e futuro, as fontes históricas que os historiadores utilizam em suas pesquisas, como documentos, relatos e objetos, e como eles constroem interpretações do passado sem afirmar verdades absolutas.
O documento descreve a pré-história humana, começando com os australopitecos e o desenvolvimento da cultura, como a pedra lascada e polida e o uso do fogo. Também discute o desenvolvimento de hominídeos, a grande migração humana, a linguagem e o pensamento racional, a sociedade e divisão do trabalho, e a metalurgia.
O documento discute a importância do estudo da história e apresenta um calendário cósmico que coloca os principais eventos da história da Terra e da humanidade em uma escala de tempo compreensível. O texto também explica as divisões principais da história em Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea com seus respectivos marcos.
O documento discute conceitos fundamentais da História como disciplina, incluindo o que é História, como fazemos História utilizando fontes escritas e não escritas, os diferentes sentidos da palavra História, concepções de tempo através da cronologia e calendários, e períodos da periodização histórica.
O documento introduz conceitos fundamentais da História, como o estudo do passado através de documentos e vestígios materiais deixados pelas sociedades antigas. Apresenta diferentes tipos de calendários usados ao longo do tempo e define os principais períodos históricos da Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.
O documento discute o que é história, seu processo e métodos. A história é definida como o conjunto de conhecimentos sobre o passado da humanidade e sua evolução no tempo e espaço. O documento também descreve os diferentes tipos de fontes históricas que podem ser analisadas, como registros escritos, sonoros, visuais, culturais e arqueológicos.
1) O documento discute a importância de estudar história para compreender o presente e o futuro.
2) Ele explica que historiadores usam fontes históricas como evidências do passado e discute diferentes tipos de fontes.
3) Finalmente, aborda conceitos como anacronismo, cronologia, calendários e periodização histórica.
O documento discute os conceitos de história, cultura e tempo. A história é definida como o estudo dos seres humanos no tempo, analisando mudanças e permanências. Cultura refere-se às criações materiais e imateriais de uma sociedade. Finalmente, são apresentados diferentes conceitos de tempo, como o cronológico regido por relógios e o histórico resultante da ação humana.
Este documento apresenta um planejamento de aulas de História para o 1o e 3o ano sobre a introdução aos estudos históricos. O objetivo é familiarizar os alunos com a História e o papel do historiador, além de introduzir os períodos da Pré-História e identificar transformações humanas nesse período. Serão duas aulas ministradas pela professora Adriana no 1o bimestre.
O documento introduz os estudos históricos, definindo história e fontes históricas como monumentos, restos arqueológicos e documentos escritos. Discute a diferença entre fato histórico e social e apresenta ciências auxiliares como paleografia, paleontologia e numismática. Explica como povos antigos como hebreus, gregos, muçulmanos, cristãos e romanos contavam o tempo.
O documento apresenta uma introdução à história, definindo seus principais conceitos e elementos, como: a história estuda o homem no transcorrer do tempo; analisa o que os homens fizeram, pensaram e sentiram; e busca compreender o presente à luz do passado. Também define conceitos-chave como fontes históricas, verdade histórica, tempo cronológico vs tempo histórico e teorias dos modos de produção.
O documento discute os principais conceitos de história, incluindo três ideias sobre o que é história, o papel do historiador, fontes históricas e métodos historiográficos. Aborda os tipos de fontes históricas como escritas, materiais, iconográficas e orais, além de discutir diferentes abordagens historiográficas e períodos da história.
O documento discute o que é história e sua importância. Em três frases:
A história estuda a evolução da ação humana influenciada pelo tempo, local e ações de outros. Ela ajuda a compreender o presente através do estudo do passado e evitar erros. Os historiadores baseiam-se em fontes primárias e secundárias como documentos históricos para escrever a história.
O documento discute:
1) A história como o estudo dos seres humanos no tempo e das mudanças, permanências e continuidades de suas ações;
2) Como diferentes povos dividem e contam o tempo de acordo com suas culturas, com base em fenômenos naturais ou datas importantes;
3) Que cada povo possui uma cultura própria com modos singulares de se vestir, alimentar, construir, festejar e pensar.
O documento discute a importância de um povo conhecer sua história e cultura, comparando isso a uma árvore sem raízes. Também apresenta breves definições de conceitos históricos como sucessão, contemporâneo e períodos como pré-história, história antiga, idade média, história moderna e contemporânea.
O documento discute os conceitos de cultura e tempo. Explica que cada grupo humano tem sua própria cultura, como se vestir e comemorar eventos. Também diferencia o tempo cronológico medido por relógios do tempo histórico, resultante das ações humanas, e mostra como diferentes culturas medem o tempo de formas variadas.
O documento discute os significados da palavra história e como os historiadores trabalham com fontes históricas para entender o passado. Também aborda como o tempo é medido e organizado através de unidades como anos, meses e séculos, e como a história é periodicada em diferentes eras como a Pré-História, Antiguidade, Idade Média e Idade Moderna.
O documento discute introdução à história, definindo-a como a ciência que estuda ações humanas e transformações sociais ao longo do tempo. Explica que a história serve para compreender sociedades e como conhecer o passado ajuda a entender o presente. Também define o que é sociedade e lista exemplos de grupos sociais.
Acontecimentos importantes da História da Ciênciacatarina santos
Este documento resume os principais eventos e períodos da história da ciência, dividindo-a em Pré-História, Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Detalha as subdivisões da Pré-História e fornece links para pesquisas adicionais sobre a periodização da história.
Educomunicação: história, conceito, características e fundamentação. Exemplos.
Slides da disciplina Comunicação Comunitária, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes.
Orientações para M2 - Comunic. Comunitária + Mídias DigitaisAgnes Arruda
Slides contendo as normas para a realização da atividade das disciplinas Comunicação Comunitária e Mídias Digitais, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes - UMC.
A atividade é relacionada à Festa do Divino de Mogi das Cruzes, a mais completa da região do Alto Tietê.
O briefing publicitário; o que é, fundamentação, como fazer.
Slides da disciplina Atendimento em Publicidade e Propaganda, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 7º período de PP da Universidade de Mogi das Cruzes.
O documento discute ética e ideologia. A ética é regida por ideologias que podem ser instrumentos de dominação na luta de classes segundo a teoria crítica. A ideologia oculta a dominação da classe dominante e faz com que suas ideias sejam vistas como verdadeiras através da comunicação.
TCC Jor I - Apresentação da Disciplina + Regulamento + CronogramaAgnes Arruda
O documento apresenta o plano de ensino e regulamento da disciplina Projeto Experimental em Jornalismo I da Universidade de Mogi das Cruzes. O curso é dividido em duas etapas, teórica e prática, para produção do Trabalho de Conclusão de Curso. Os alunos deverão desenvolver projetos em diferentes segmentos jornalísticos, com orientação dos professores e cronograma de entregas ao longo do semestre.
Slides da disciplina Jornalismo Digital, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 6º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Marco Civil da Internet Brasileira: Histórico, discussões e encaminhamentos.
Slide da disciplina Mídias Digitais, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes.
Webjornalismo: histórico, características e discussões.
Slides da disciplina Mídias Digitais, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes.
O documento discute conceitos de jornalismo digital e webjornalismo, incluindo características como instantaneidade, interatividade e hipertextualidade. Também aborda o modelo de infotenimento e dicas para produzir conteúdo jornalístico no Facebook, como manter 80% de conteúdo informativo e 20% de promocional e publicar postagens curtas que estimulem engajamento e interação.
O documento discute os conceitos de história, cultura e tempo. A história é definida como o estudo dos seres humanos no tempo, analisando mudanças e permanências. Cultura refere-se às criações materiais e imateriais de uma sociedade. Finalmente, são apresentados diferentes conceitos de tempo, como o cronológico regido por relógios e o histórico resultante da ação humana.
Este documento apresenta um planejamento de aulas de História para o 1o e 3o ano sobre a introdução aos estudos históricos. O objetivo é familiarizar os alunos com a História e o papel do historiador, além de introduzir os períodos da Pré-História e identificar transformações humanas nesse período. Serão duas aulas ministradas pela professora Adriana no 1o bimestre.
O documento introduz os estudos históricos, definindo história e fontes históricas como monumentos, restos arqueológicos e documentos escritos. Discute a diferença entre fato histórico e social e apresenta ciências auxiliares como paleografia, paleontologia e numismática. Explica como povos antigos como hebreus, gregos, muçulmanos, cristãos e romanos contavam o tempo.
O documento apresenta uma introdução à história, definindo seus principais conceitos e elementos, como: a história estuda o homem no transcorrer do tempo; analisa o que os homens fizeram, pensaram e sentiram; e busca compreender o presente à luz do passado. Também define conceitos-chave como fontes históricas, verdade histórica, tempo cronológico vs tempo histórico e teorias dos modos de produção.
O documento discute os principais conceitos de história, incluindo três ideias sobre o que é história, o papel do historiador, fontes históricas e métodos historiográficos. Aborda os tipos de fontes históricas como escritas, materiais, iconográficas e orais, além de discutir diferentes abordagens historiográficas e períodos da história.
O documento discute o que é história e sua importância. Em três frases:
A história estuda a evolução da ação humana influenciada pelo tempo, local e ações de outros. Ela ajuda a compreender o presente através do estudo do passado e evitar erros. Os historiadores baseiam-se em fontes primárias e secundárias como documentos históricos para escrever a história.
O documento discute:
1) A história como o estudo dos seres humanos no tempo e das mudanças, permanências e continuidades de suas ações;
2) Como diferentes povos dividem e contam o tempo de acordo com suas culturas, com base em fenômenos naturais ou datas importantes;
3) Que cada povo possui uma cultura própria com modos singulares de se vestir, alimentar, construir, festejar e pensar.
O documento discute a importância de um povo conhecer sua história e cultura, comparando isso a uma árvore sem raízes. Também apresenta breves definições de conceitos históricos como sucessão, contemporâneo e períodos como pré-história, história antiga, idade média, história moderna e contemporânea.
O documento discute os conceitos de cultura e tempo. Explica que cada grupo humano tem sua própria cultura, como se vestir e comemorar eventos. Também diferencia o tempo cronológico medido por relógios do tempo histórico, resultante das ações humanas, e mostra como diferentes culturas medem o tempo de formas variadas.
O documento discute os significados da palavra história e como os historiadores trabalham com fontes históricas para entender o passado. Também aborda como o tempo é medido e organizado através de unidades como anos, meses e séculos, e como a história é periodicada em diferentes eras como a Pré-História, Antiguidade, Idade Média e Idade Moderna.
O documento discute introdução à história, definindo-a como a ciência que estuda ações humanas e transformações sociais ao longo do tempo. Explica que a história serve para compreender sociedades e como conhecer o passado ajuda a entender o presente. Também define o que é sociedade e lista exemplos de grupos sociais.
Acontecimentos importantes da História da Ciênciacatarina santos
Este documento resume os principais eventos e períodos da história da ciência, dividindo-a em Pré-História, Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Detalha as subdivisões da Pré-História e fornece links para pesquisas adicionais sobre a periodização da história.
Educomunicação: história, conceito, características e fundamentação. Exemplos.
Slides da disciplina Comunicação Comunitária, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes.
Orientações para M2 - Comunic. Comunitária + Mídias DigitaisAgnes Arruda
Slides contendo as normas para a realização da atividade das disciplinas Comunicação Comunitária e Mídias Digitais, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes - UMC.
A atividade é relacionada à Festa do Divino de Mogi das Cruzes, a mais completa da região do Alto Tietê.
O briefing publicitário; o que é, fundamentação, como fazer.
Slides da disciplina Atendimento em Publicidade e Propaganda, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 7º período de PP da Universidade de Mogi das Cruzes.
O documento discute ética e ideologia. A ética é regida por ideologias que podem ser instrumentos de dominação na luta de classes segundo a teoria crítica. A ideologia oculta a dominação da classe dominante e faz com que suas ideias sejam vistas como verdadeiras através da comunicação.
TCC Jor I - Apresentação da Disciplina + Regulamento + CronogramaAgnes Arruda
O documento apresenta o plano de ensino e regulamento da disciplina Projeto Experimental em Jornalismo I da Universidade de Mogi das Cruzes. O curso é dividido em duas etapas, teórica e prática, para produção do Trabalho de Conclusão de Curso. Os alunos deverão desenvolver projetos em diferentes segmentos jornalísticos, com orientação dos professores e cronograma de entregas ao longo do semestre.
Slides da disciplina Jornalismo Digital, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 6º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Marco Civil da Internet Brasileira: Histórico, discussões e encaminhamentos.
Slide da disciplina Mídias Digitais, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes.
Webjornalismo: histórico, características e discussões.
Slides da disciplina Mídias Digitais, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes.
O documento discute conceitos de jornalismo digital e webjornalismo, incluindo características como instantaneidade, interatividade e hipertextualidade. Também aborda o modelo de infotenimento e dicas para produzir conteúdo jornalístico no Facebook, como manter 80% de conteúdo informativo e 20% de promocional e publicar postagens curtas que estimulem engajamento e interação.
Planejamento Editorial em WebjornalismoAgnes Arruda
Slides da disciplina Jornalismo Digital, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 6º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute a semiótica da cultura aplicada à comunicação. Aborda como as mídias primárias, secundárias e terciárias moldaram a hominização, civilização e o neo-nomadismo respectivamente. Também discute como as imagens exógenas se tornaram dominantes em detrimento das imagens endógenas e como a vida foi para a superfície das imagens.
Técnicas de apresentação de uma campanha publicitária voltadas para o projeto Práticas Comunicacionais em Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC), em que os alunos do 3º ano desenvolvem um plano de comunicação para uma organização do 3º setor. O projeto é orientado pela prof. ms. Agnes Arruda e pelo prof. ms. Claudio Ferraraz
O documento apresenta a disciplina de Linguagem Multimidiática e Transmídia ministrada pela professora Agnes Arruda na Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Ele descreve o plano de ensino, metodologia, avaliação e bibliografia da disciplina, que abordará temas como mídia tradicional, cinema, televisão, novas tecnologias e sociedade da informação ao longo de 20 unidades.
OCUPAÇÃO DO ESPAÇO PÚBLICO: um estudo a partir das pixações de São PauloAgnes Arruda
Slides da apresentação do artigo de Agnes Arruda e Mauricio Ribeiro da Silva no Intercom Sudeste 2015. Aborda a pixação em São Paulo a partir da teoria da complexidade de Edgar Morin.
Semiótica e semiologia. Os signos aplicados ao contexto social. Conceitos de texto cultural; a língua como signo. Funções de Linguagem.
Slides da disciplina Comunicação e Semiótica, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda as alunos do 1º e do 5º período de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute princípios éticos que regem a comunicação, incluindo imanência e transcendência. Também aborda o Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária (CONAR) e seu papel na fiscalização do código de ética publicitária brasileiro.
A arte egípcia, suas características e influências na arte contemporânea.
Slides da disciplina Arte, Estética e Mídia, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda, aos alunos do 1º período de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Slides da disciplina Arte, Estética e Midia, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 1º período de Comunicação Social – Jornalismo e Publicidade e Propaganda – da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute a arte primitiva e rupestre, comparando o Paleolítico e o Neolítico. O Paleolítico envolveu ferramentas de pedra lascada e pinturas rupestres de animais e cenas de caça. No Neolítico houve o desenvolvimento da agricultura, sedentarização, domesticação de animais e início da metalurgia. Exemplos notáveis de pinturas rupestres incluem as grutas de Altamira e Lascaux na França.
Slides da disciplina Arte, Estética e Midia, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 1º período de Comunicação Social – Jornalismo e Publicidade e Propaganda – da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Slides da disciplina Arte, Estética e Midia, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 1º período de Comunicação Social – Jornalismo e Publicidade e Propaganda – da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute a arte românica e gótica na Europa, descrevendo suas características principais. A arte românica floresceu entre os séculos XI e XII e se desenvolveu principalmente em mosteiros e igrejas, utilizando a pintura, escultura e arquitetura para narrar passagens bíblicas. A arte gótica surgiu nos séculos XII-XV e se caracterizou pela utilização do arco ogival e maior verticalidade nas igrejas, com ênfase na pintura realista e vitrais.
Explicações sobre a Teoria da Mídia de Harry Pross, traduzida para o português por Norval Baitello Jr., bem como sobre Rituais Midiáticos, de Malena Contrera.
Slides da disciplina Mídias Digitais, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda as alunos do 5º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento apresenta um sumário das unidades de estudo de um curso de História da Arte, abordando desde a arte pré-histórica até o surgimento dos principais "ismos" do século XIX. As três primeiras unidades de estudo resumem a arte produzida na Mesopotâmia, Egito e Creta, destacando a construção de zigurates, templos e palácios na Mesopotâmia, a influência da religião na arte egípcia como nas pirâmides e esculturas, e os objetos de arte produzidos em Creta com
- O documento apresenta uma introdução à história da arte pré-histórica, destacando as primeiras manifestações como pinturas rupestres e esculturas. Também aborda a arquitetura megalítica de monumentos de pedra.
- A segunda parte resume o contexto histórico e artístico de importantes civilizações como a Mesopotâmia, o Egito e Creta, com ênfase na arquitetura de zigurates, templos e palácios na Mesopotâmia e nas relações entre arte e religião no Egito.
História da Arte (Ana Cecília Soares) (Z-Library).pdfliliruizm
O documento apresenta um sumário das unidades de estudo de um curso de História da Arte, abordando desde a arte pré-histórica até o surgimento dos principais "ismos" do século XIX. As três primeiras unidades de estudo resumem a arte produzida na Mesopotâmia, Egito e Creta, destacando a construção de zigurates, templos e palácios na Mesopotâmia, a influência da religião na arte egípcia como nas pirâmides e esculturas, e os objetos de arte produzidos em Creta com
Aula 3 [1-2022] - Limites da história.pptxGerson Coppes
O texto aborda aspectos da Pré-História do Brasil, como a diversidade linguística e cultural dos primeiros povos que habitaram esta região. Alguns pontos importantes:
- A Pré-História do Brasil compreende o período anterior à chegada dos europeus, quando viviam aqui diversos povos indígenas;
- Esses povos apresentavam variedade linguística, cultural e étnica, resultado do crescimento demográfico a partir de pequenos grupos fundadores;
- Conforme a população indígena crescia, aumentava também a divers
O documento discute os conceitos fundamentais da semiótica, incluindo os trabalhos de Charles Sanders Pierce, Ferdinand de Saussure e Roman Jakobson. Também aborda a teoria da complexidade de Edgard Morin e a noção de semiosfera de Yuri Lotman, além das contribuições de Yvan Bystrina sobre textos culturais e as raízes da cultura humana.
O documento resume a pré-história, desde os primeiros vestígios de habilidade humana em talhar pedras há 4 milhões de anos até as construções megalíticas da Idade da Pedra Polida, cerca de 3.000 a.C. Ele descreve as principais fases da Pré-história - Paleolítico Inferior, Médio e Superior e Neolítico -, com ênfase nas primeiras manifestações artísticas no Paleolítico Superior e na transição para a estilização geométrica no Neolítico. Também apresenta exemplos important
Esta Aula é Parte integrante da Plataforma de Inclusão Digital de Patrimônio Cultural produzida e compartilhada pelo Grupo DOCUMENTO.
Saiba mais em: http://www.arqueowork.com/
O documento discute os movimentos artísticos do Neoclassicismo, Romantismo, Realismo e Impressionismo, descrevendo suas características, artistas representativos e obras-chave. O Neoclassicismo surgiu no século XVIII influenciado pela arte greco-romana. O Romantismo opôs-se ao Neoclassicismo no século XIX enfatizando a subjetividade e a natureza. O Realismo retratou a vida cotidiana no século XIX. O Impressionismo emergiu também no século XIX focando na capta
O documento discute a arte e sua relação com a cultura humana. A arte é definida como uma expressão criativa que transmite ideias e emoções, e pode ter propósitos estéticos ou críticos. A origem da arte está intimamente ligada à origem da humanidade na África, com as primeiras manifestações datando de 70.000 a 100.000 anos atrás. Diferentes culturas, incluindo a indígena brasileira, desenvolveram diversas formas artísticas ao longo da história.
O documento apresenta uma aula introdutória sobre arqueologia, definindo-a como a ciência que estuda os objetos deixados pelo homem no passado para entender como ele vivia. Explica que esses artefatos podem revelar informações sobre cultura, tecnologia e costumes dos grupos humanos que os produziram. A arqueologia surgiu na Europa moderna como estudo científico desses objetos para compreender a evolução humana.
O documento apresenta o plano de aula de uma disciplina sobre Arte, Estética e Mídia ministrada pela Professora Agnes Arruda. A disciplina aborda a história da arte desde as primeiras manifestações até as expressões artísticas contemporâneas, com ênfase nas transformações causadas pela mídia. As aulas incluem apresentações, análises de casos, trabalhos em grupo e avaliações periódicas dos estudantes.
A origem do ser humano, as primeiras sociedades e a ocupação da América (2).pdfMirleneOliveira4
O documento discute a origem e evolução dos seres humanos, desde os primeiros microorganismos até as sociedades agrícolas. Apresenta a teoria da evolução de Darwin e detalha as etapas desde os primeiros hominídeos na África há 7 milhões de anos até os primeiros humanos modernos. Também resume a ocupação inicial das Américas através do Estreito de Bering há cerca de 12 mil anos, com destaque para o fóssil mais antigo encontrado no Brasil.
O documento discute a pré-história e a evolução dos seres humanos ao longo do tempo, desde os primeiros hominídeos que viveram na África há milhões de anos até as sociedades agrícolas que surgiram no Neolítico. Aborda tópicos como a descoberta do fogo, o surgimento de ferramentas de pedra e metal, o desenvolvimento da agricultura e da vida urbana, e as teorias sobre como os humanos povoaram a América.
Semelhante a 14-03-25_Revisao-Arte-E-Estética (20)
O documento discute o conteúdo jornalístico na web. Apresenta os conceitos de conteúdo original versus reprodução, jornalismo pós-industrial e produção colaborativa. Também propõe uma live sobre o mito do progresso a ser realizada por alunos de webjornalismo.
Webjornalismo - Introdução ao tema (continuação)Agnes Arruda
A MEMÓRIA e o webjornalismo; banco de dados antes e depois da internet; Jornalismo de dados no contexto contemporâneo.
Fonte: http://datajournalismhandbook.org/ (Jonathan Gray, Liliana Bonegro, Luvy Chambers)
Webjornalismo - Entendendo conceitos e terminologiasAgnes Arruda
Se a atividade jornalística sempre esteve em mutação, a do jornalismo na/para/com a web, então, nem se fala. Nesta aula introdutória sobre o tema, é apresentado um pouco do histórico do desenvolvimento da atividade em uma contextualização crítica sobre o fazer jornalístico, independente da plataforma.
O autor descreve sua luta contra o tempo, sentindo que os dias passam mais rápido. Ele tem dificuldade em cumprir suas tarefas diárias na universidade dentro do intervalo de 10 minutos, tendo que esperar em longas filas para comer e subir escadas. O autor ainda espera construir um plano perfeito para realizar todas as suas tarefas no intervalo, mas por enquanto se pergunta se o inimigo do século 21 é o tempo ou as redes de fast food.
Plano de Negócios - ADM, Economia e FinançasAgnes Arruda
O documento discute como criar um plano de negócios para uma ideia inovadora na Universidade de Mogi das Cruzes. Os alunos devem dividir seus planos de negócios em quatro partes: análise ambiental, desenvolvimento da ideia, administração e finanças. Os planos serão apresentados para uma banca e o plano escolhido poderá ser implementado na universidade.
O documento discute como desenvolver um plano de negócios, identificando questões sobre o negócio, administração, mercado e finanças que devem ser analisadas. Ele também apresenta ferramentas como Análise SWOT e Matriz BCG que podem ajudar no planejamento estratégico.
Slides da disciplina Linguagem Multimidiática, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 3º período de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Slides da disciplina Linguagem Multimidiática, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 3º período de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute os princípios éticos contemporâneos em um contexto de niilismo e falta de referências. Aborda a autonomia do sujeito, o respeito à vida e a atividade comunicativa como possíveis princípios norteadores da ética na era contemporânea.
O documento discute a inovação no processo empreendedor e como ela é essencial para o sucesso de um negócio. Apresenta o caso da editora Lote 42 como exemplo de uma empresa que inovou nos produtos, processos e forma de oferecimento para se destacar no mercado editorial.
Slides da disciplina Empreendedorismo e Desenvolvimento Sustentável, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 4º período de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Slides da disciplina Jornalismo Digital, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda, aos alunos do 6º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento discute a globalização e como ela levou à evolução dos meios de comunicação e integração entre nações após a Segunda Guerra Mundial. Apresenta os conceitos de "aldeia global" e "glocalização", analisando como aspectos globais e locais influenciam a cultura. Também examina como as diferenças sociais ficaram mais evidentes com a globalização e como os movimentos sociais surgiram para defender os interesses de certos grupos.
A apresentação discute ética e ideologia, definindo ética como uma postura equilibrada na sociedade regida por ideologias que podem ser instrumentos de dominação na luta de classes. Ideologias dominantes ocultam relações de poder através da comunicação e são influenciadas pela sociedade, embora pensadores às vezes se esqueçam disso.
O documento discute a evolução dos meios de comunicação e da globalização e como isso levou a diferenças sociais mais evidentes. A professora também aborda como a globalização levou ao surgimento de movimentos sociais e como os governos criaram programas sociais para lidar com as desigualdades, mas que isso veio a um custo. O documento também analisa a nova classe C no Brasil.
Slides da disciplina Empreendedorismo e Desenvolvimento Sustentável, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda, aos alunos do 4º período de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Slides da disciplina Empreendedorismo e Desenvolvimento Sustentável, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda, aos alunos do 4º período de Publicidade e Propaganda da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
Youtube, Instagram e Tumblr como plataformas para o webjornalismoAgnes Arruda
Slides da disciplina Jornalismo Digital, ministrada pela prof. ms. Agnes Arruda aos alunos do 6º período de Jornalismo da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC).
O documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Jornalismo Digital ministrada pela Professora Agnes Arruda. O curso aborda técnicas de produção de conteúdo para internet, identificação de plataformas digitais adequadas e métricas para acompanhamento das publicações. O conteúdo programático inclui oficinas sobre produção de texto, áudio, vídeo e cases de projetos jornalísticos comunitários em plataformas como blog, aplicativos e Tumblr.
O documento apresenta a ementa e objetivos de um curso sobre empreendedorismo e desenvolvimento sustentável ministrado pela professora Agnes Arruda. O curso abordará tópicos como fundamentos do empreendedorismo, planejamento de negócios, sustentabilidade e comportamentos do empreendedor. Será composto por 17 aulas com conteúdos como características do empreendedorismo, inovação e oportunidades de negócios. A avaliação dos alunos levará em conta notas dos dois bimestres e uma
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
1. Universidade de Mogi das Cruzes (UMC)
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 1
2. REVISÃO – 1º BIMESTRE
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 2
3. Paleolítico
2.500.000 a 8.000 a.C.
Idade da Pedra Lascada
Neolítico
8.000 a 650 a.C.
Idade da Pedra Polida
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 3
4. Pinturas Rupestres
Imagens nas paredes das cavernas
Retratavam o cotidiano do homem daquela época
Tinta feita de sangue de animais e extratos
vegetais
Preservadas pelos abalos sísmicos
Razão desconhecida
▪ No Brasil – Pq. Nacional da Serra da Capivara (PI)
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 4
5. Ferramentas do Neolítico
Pontas de lança, estruturas em pedra para a casa
Artesanato
Esculturas
▪ Urnas funerárias
▪ Sambaquis
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 5
6. Sociedade politeísta
Deuses antropozoomórficos
Faraó era considerado Deus naTerra
Depois do faraó:
Sacerdotes
Militares
Escribas
Escravos
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 6
7. Extremamente religiosos e supersticiosos
Acreditavam na vida após a morte
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 7
8. Escrita era sagrada e, por isso, quem a
dominava eram os faraós e os sacerdotes
Evoluiu dos ideogramas fenícios e
mesopotâmicos
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 8
9. Valorização do homem
Inteligência superior à fé
Deuses – formas humanas
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 9
10. Valorização do homem
Dia a dia, natureza
Busca pela perfeição
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 10
11. Civilização
Séc. XII a X a.C.
Sociedade escravagista, mas homens livres se
organizavam nas polis – cidades, e vivenciavam a
democracia
Pais da filosofia ocidental contemporânea
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 11
12. Escultura
Estátuas perfeitas
Geralmente de mármore
Simetria
Discóbolo, Mirón
Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 12
13. Arquitetura
Templos protegiam as estátuas dos deuses
Simetria
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 13
Parthenon – Templo de
Athena
14. Arquitetura
Ordem Dórica: simples e maciça.
Ordem Jônica: mais detalhada, mas com leveza.
Ordem Coríntia: extremamente detalhada
31/03/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Arte, Estética e Mídia 14