Metodologia e Prática do Ensino de História e Geografia MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos Documentos escritos/não escritos na sala de aula

1. Metodologia e Prática do Ensino de
História e Geografia
MPEHG
Profa. Ma. Míriam Navarro
Aula 4: Usos didáticos de documentos
Documentos escritos/não escritos na sala de aula
professoramiriamnavarro@gmail.com

2. TEXTO
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos
e métodos. 3ª ed., São Paulo: Cortez, 2009.
3ªParte
Cap. II: Usos didáticos de documentos (p.325-343)
Cap. III: Documentos não escritos na sala de aula (p. 351-401)
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3. USOS DIDÁTICOS DE
DOCUMENTOS
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4. DOCUMENTOS
• Livros, revistas, quadros, músicas,
filmes, fotografias....
• Estão por toda parte;
• Registro do passado.
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5. DIFERENTES USOS
• Para o historiador: fonte principal de seu ofício,
matéria-prima por meio da qual escrevem a história.
• Para o professor: materiais didáticos.
• Ilustração;
• Reforço de uma ideia;
• Fonte de informação;
• Introdução ao tema;
• Análise de situação-problema;
• Iniciação à pesquisa.
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6. CRITÉRIOS DE
ESCOLHA
• Motivadores;
• Adequados aos diferentes níveis de
escolarização;
• Despertem o interesse e a curiosidade;
• Permitam a exploração de maneira
prazerosa;
• Forneçam informações claras;
• Favoreçam o domínio de conceitos
históricos;
• Permitam a formulação da generalização
(particular-geral).
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7. ANÁLISES DE
DOCUMENTOS
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8. JUSTIFICATIVA
• Desenvolvem o pensamento
histórico;
• Facilitam a compreensão do processo
de produção do conhecimento
histórico.
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9. TIPOS DE
DOCUMENTOS
• Escritos;
• Materiais (objetos de arte ou
do cotidiano, construções);
• Visuais ou audiovisuais
(imagens fixas ou em
movimento, gráficas, musicais).
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10. ROTEIRO
PARA ANÁLISE
DO
DOCUMENTO
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11. DOCUMENTOS
ESCRITOS
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12. JORNAIS E
LITERATURA
• Textos legislativos, artigos
de jornais e revistas de
diferentes épocas, trechos
literários, poemas, letras
de música.
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13. ANALISANDO
JORNAIS
• Conteúdos das notícias (políticas,
econômicas, culturais);
• Apresentação de textos, fotos,
propagandas;
• Organização;
• Autoria;
• Intenção;
• Papel do imprensa;
• Importância;
• Objeto Cultural X Mercadoria;
• Formador de opinião. 13

14. LITERATURA: DOCUMENTO
INTERDISCIPLINAR
• Análise de fenômenos sociais;
• Informações geográficas e culturais;
• Estudo de personagens (pensamento,
comportamento, vestuário, ideais);
• O autor e sua obra;
• Contato com lugares e épocas diferentes.
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15. CANÔNICOS
• Produzidos pelo poder institucional (Estado,
Órgãos Governamentais...);
• Declarações, Constituições;
• Documentos pessoais: Certidão de
Nascimento, Carteira de Trabalho, Carteira de
Motorista – direitos do cidadão.
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16. DOSSIÊS TEMÁTICOS
• Coletâneas de documentos sobre
determinado tema;
• Dados que possam ser confrontados ou
comparados;
• Linguagens diversas;
• Simultaneidades/tempo sincrônico;
• Documentos de épocas próximas, países
diferentes;
• Tempos simultâneos em espaços diferentes.16

17. DOCUMENTOS NÃO
ESCRITOS
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18. DOCUMENTOS
NÃO ESCRITOS
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Objetos de museus – costumes, técnicas, condições
econômicas, ritos, crenças.
Imagens – o passado das sociedades, sensações,
trabalho, paisagens, caminhos, cidades, guerras.
Fotografias ou quadros – pessoas, rostos, vestuários.
Filmes – vida contemporânea, passado, futuro.
Músicas – dilemas e utopias sociais.
Formas específicas de produzir e veicular
informações.

19. MUSEUS E SEUS OBJETOS
• Análise da cultura
material;
• Compreensão da
linguagem plástica;
• Fonte de análise,
interpretação e crítica
por parte dos alunos;
• Visitas monitoradas, kits
para as escolas,
formação dos docentes;
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20. VISITAS
• Antes: planejar
• Durante: orientar
• Depois: avaliar
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• Comparação de objetos;
• Tipologia;
• Classificação;
• Síntese.

21. IMAGENS
ICONOGRAFIA
• Quadros, murais, vitrais, desenhos
rupestres;
• Imagens tecnológicas: cinema, fotografia,
televisão;
• Cultura da nova oralidade;
• Tem substituído a cultura do livro ou da
escrita impressa;
• Transformação acontecimentos em
imagem;
• Ver X Compreender;
• Abordagem crítica.

22. FOTOGRAFIA
• Século XX;
• Documento de identidade das
pessoas;
• Prova para processos e investigações;
• Registro de acontecimentos: guerras,
cotidiano, viagens, festas;
• Capacidade de reproduzir o real
(paisagens, pessoas);
• Análise do papel fotográfico,
manipulação da imagem, escolhas
(espaço, ângulo, luz, postura),
intenção (vender, chocar, distorcer);
• Aguçar a percepção. 22

23. • Ideal para o estudo da história de vida do aluno, da família, da escola
do bairro.
• Alfabetização: dados da legenda.
• Comparação: antes e depois, mudanças, permanências.
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24. CINEMA E
AUDIOVISUAIS
• Filmes, documentários, curtas;
• Abordam problemáticas
econômicas, sociais, culturais,
tecnológicas;
• Aprender pelos olhos;
• TV: por muito tempo foi
concorrente, empecilho ao
aprendizado; Hoje: aliada.
• Partir das preferências dos alunos.
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25. MÚSICA
• Samba, forró, sertaneja
• MPB
• Rap
• Investigação, diversão, lazer. 25

26. Música Pindorama
Palavra Cantada
https://www.youtube.c
om/watch?v=0ivhIfmte
vc

27. Pindorama, Pindorama
É o Brasil antes de Cabral
Pindorama, Pindorama
É tão longe de Portugal
Fica além, muito além
Do encontro do mar com o céu
Fica além, muito além
Dos domínios de Dom Manuel
Vera Cruz, Vera Cruz
Quem achou foi Portugal
Vera Cruz, Vera Cruz
Atrás do Monte Pascoal
Bem ali Cabral viu
Dia 22 de abril
Não só viu, descobriu
Toda a terra do Brasil
Pindorama, Pindorama
Mas os índios já estavam aqui
Pindorama, Pindorama
Já falavam tupi-tupi
Só depois, vêm vocês
Que falavam tupi-português
Só depois com vocês
Nossa vida mudou de uma vez
Pero Vaz, Pero Vaz
Disse em uma carta ao rei
Que num altar, sob a cruz
Rezou missa o nosso frei
Mas depois seu Cabral
Foi saindo devagar
Do país tropical
Para as Índias encontrar
Para as índias, para as índias
Mas as índias já estavam aqui
Avisamos: "olha as índias!"
Mas Cabral não entende tupi
Se mudou para o mar
Ver as índias em outro lugar
Deu chabu, deu azar
Muitas naus não puderam
voltar
Mas, enfim, desconfio
Não foi nada ocasional
Que Cabral, num desvio
Viu a terra e disse: "Uau!"
Não foi não, foi um fim
Foi um plano imperial
Pra aportar seu navio
Num país monumental
Ao Álvares Cabral
Ao El Rei Dom Manuel
Ao índio do Brasil
E ainda quem me ouviu
Vou dizer, descobri
O Brasil tá inteirinho na voz
Quem quiser vai ouvir
Pindorama tá dentro de nós
Ao Álvares Cabral
Ao El Rei Dom Manuel
Ao índio do Brasil
E ainda quem me ouviu
Vou dizer, vem ouvir
É um país muito sutil
Quem quiser descobrir
Só depois do ano 2000
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28. ANÁLISE DE IMAGEM
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DEBRET, Jean-Baptiste. Senhora brasileira em seu lar. 1823. In: Coleção Viagem pitoresca e
histórica ao Brasil.

29. VÍDEOS
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• O que é um DOCUMENTO HISTÓRICO? - Fontes Históricas:
https://www.youtube.com/watch?v=c8qh8o0WtXA
• Como trabalhar com FONTES LITERÁRIAS? - Fontes Históricas:
https://www.youtube.com/watch?v=jWY24iZtuhQ
• Trabalhando com FONTES AUDIOVISUAIS - Fontes Históricas:
https://youtu.be/UNMAS4oYRM4
• Crianças no museu: https://www.youtube.com/watch?v=0tSTewDSznc