1. CONCEPÇÕES QUE EMBASAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Empirista- Associacionista
Tradicional
Construtivista-Interacionista
Conhecimento
•Acúmulo de informações que “entram”
pelo sentidos
•Base  Memória
Conhecimento
•Interpretação do objeto de conhecimento
construída pelo aprendiz de acordo com
possibilidades
Base Reflexão/Compreensão
Aprendizagem
•Recepção de informações
•Associação entre estímulos e respostas
•Imitação do modelo correto
•Natureza-Percentual
Aprendizagem
•Estratégias básicas:descoberta e exploração
•Natureza-Conceitual
Ensino
•Transmissão de informações
•Os estímulos controlam as respostas.
•Informação dosada
•Ênfase no “como se ensina” – Método é
Fundamental
Ensino
•Apresentação de informações que
oportunizem a reflexão do aprendiz
•Não há dosagem de informação
•Ênfase no “como se aprende”
A compreensão do sujeito é fundamental

2. CONCEPÇÕES QUE EMBASAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Empirista – Associacionista
Tradicional
Construtivista - Interacionista
Professor
•Transmissor de informações dosadas
•Conduz e controla a aprendizagem
Professor
•Mediador entre o aprendiz e o que
ele aprende. Para tanto, deve conhecer
o conteúdo e os processos do aprendiz
Aluno
•Receptor de informações dosadas
Aluno
•Sujeito de sua aprendizagem
•Aprende na interação com o objeto de
conhecimento e com seus pares
Princípios Metodológicos Princípios Metodológicos
•Associação/Repetição/Memorização
•Fixação/ Cópia -Fundamental
Ação/Reflexão/Construção/Compreensão
Erro Erro
Defeito a ser cuidadosamente evitado para
não ser fixado
Hipóteses do aprendiz na sua tentativa de
compreender.(portanto não se fixa)
Avaliação Avaliação
•Do produto/Classificação
•Preocupação com os resultados
•Do processo(não só produto)/Diagnóstico
•Instrumento para o professor planejar seu
trabalho