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CONCEPÇÕES QUE EMBASAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Empirista- Associacionista
Tradicional
Construtivista-Interacionista
Conhecimento
•Acúmulo de informações que “entram”
pelo sentidos
•Base  Memória
Conhecimento
•Interpretação do objeto de conhecimento
construída pelo aprendiz de acordo com
possibilidades
Base Reflexão/Compreensão
Aprendizagem
•Recepção de informações
•Associação entre estímulos e respostas
•Imitação do modelo correto
•Natureza-Percentual
Aprendizagem
•Estratégias básicas:descoberta e exploração
•Natureza-Conceitual
Ensino
•Transmissão de informações
•Os estímulos controlam as respostas.
•Informação dosada
•Ênfase no “como se ensina” – Método é
Fundamental
Ensino
•Apresentação de informações que
oportunizem a reflexão do aprendiz
•Não há dosagem de informação
•Ênfase no “como se aprende”
A compreensão do sujeito é fundamental
CONCEPÇÕES QUE EMBASAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Empirista – Associacionista
Tradicional
Construtivista - Interacionista
Professor
•Transmissor de informações dosadas
•Conduz e controla a aprendizagem
Professor
•Mediador entre o aprendiz e o que
ele aprende. Para tanto, deve conhecer
o conteúdo e os processos do aprendiz
Aluno
•Receptor de informações dosadas
Aluno
•Sujeito de sua aprendizagem
•Aprende na interação com o objeto de
conhecimento e com seus pares
Princípios Metodológicos Princípios Metodológicos
•Associação/Repetição/Memorização
•Fixação/ Cópia -Fundamental
Ação/Reflexão/Construção/Compreensão
Erro Erro
Defeito a ser cuidadosamente evitado para
não ser fixado
Hipóteses do aprendiz na sua tentativa de
compreender.(portanto não se fixa)
Avaliação Avaliação
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  • 1. CONCEPÇÕES QUE EMBASAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Empirista- Associacionista Tradicional Construtivista-Interacionista Conhecimento •Acúmulo de informações que “entram” pelo sentidos •Base  Memória Conhecimento •Interpretação do objeto de conhecimento construída pelo aprendiz de acordo com possibilidades Base Reflexão/Compreensão Aprendizagem •Recepção de informações •Associação entre estímulos e respostas •Imitação do modelo correto •Natureza-Percentual Aprendizagem •Estratégias básicas:descoberta e exploração •Natureza-Conceitual Ensino •Transmissão de informações •Os estímulos controlam as respostas. •Informação dosada •Ênfase no “como se ensina” – Método é Fundamental Ensino •Apresentação de informações que oportunizem a reflexão do aprendiz •Não há dosagem de informação •Ênfase no “como se aprende” A compreensão do sujeito é fundamental
  • 2. CONCEPÇÕES QUE EMBASAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Empirista – Associacionista Tradicional Construtivista - Interacionista Professor •Transmissor de informações dosadas •Conduz e controla a aprendizagem Professor •Mediador entre o aprendiz e o que ele aprende. Para tanto, deve conhecer o conteúdo e os processos do aprendiz Aluno •Receptor de informações dosadas Aluno •Sujeito de sua aprendizagem •Aprende na interação com o objeto de conhecimento e com seus pares Princípios Metodológicos Princípios Metodológicos •Associação/Repetição/Memorização •Fixação/ Cópia -Fundamental Ação/Reflexão/Construção/Compreensão Erro Erro Defeito a ser cuidadosamente evitado para não ser fixado Hipóteses do aprendiz na sua tentativa de compreender.(portanto não se fixa) Avaliação Avaliação •Do produto/Classificação •Preocupação com os resultados •Do processo(não só produto)/Diagnóstico •Instrumento para o professor planejar seu trabalho