Planificação do 10 ano profissional

1. CURSOS PROFISSIONAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO
PLANIFICAÇÃO ANUAL – ANO 1
MÓDULO 1 - LÍRICA TROVADORESCA e FERNÃO LOPES
Domínios / Tópicos de conteúdo Metas Horas / Tempos
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
PoesiaTrovadoresca
Cantigasdeamigo (escolher4)
Cantiga deamor (escolher 2)
Cantigasdeescárnio emaldizer (escolher2)
Contextualização histórico-literária.
-variedadedo sentimento amoroso (cantigadeamigo)
-confidênciaamorosa(cantigadeamigo)
-a coita deamor eo elogio cortês (cantigadeamor)
-a dimensão satírica:a paródiado amorcortês ea críticadecostumes(cantigasde
escárnioemaldizer).
Linguagem,estilo eestrutura:
– cantigadeamigo:caracterizaçãotemáticaeformal (paralelismo erefrão);
- cantigadeamor:caracterização temática;
- cantigadeescárnio emaldizer:caracterização temática;
-recursosexpressivos:a comparação,a ironia,a personificação,a apóstrofe,e
hipérbole.
Crónica deD. João I, Fernão Lopes
Excertos de2 capítulos(11,115 ou 148,1ªparte)
Contexto histórico
Afirmação daconsciência coletiva
Atores (individuaisecoletivos)
14.Ler e interpretar textosliterários.
15.Apreciartextos literários.
16.Situar obrasliteráriasemfunçãodegrandesmarcoshistóricoseculturais.
33 horas / 44
tempos letivos de
45 minutos
LEITURA
Apreciação crítica
Exposição sobreumtema
Artigo dedivulgaçãocientífica
7.Ler e interpretartextos dediferentesgénerosegraus decomplexidade.
8.Utilizarprocedimentosadequadosao registoeao tratamento
da informação.
9. Ler para apreciar criticamente textos variados.
ESCRITA
Exposição sobre um tema 10.Planificar a escrita detextos.
12.Redigir textos comcoerênciaecorreção linguística.
13. Rever os textos escritos

2. ORALIDADE
COMPREENSÃO DO ORAL
Reportagem
Documentário
1.Interpretar textos oraisdediferentesgéneros.
2.Registar etratar a informação.
3.Planificarintervenções orais.
4.Participaroportunaeconstrutivamenteemsituaçõesdeinteraçãooral.
EXPRESSÃO ORAL
Apreciação crítica
Exposição sobreumtema
GRAMÁTICA
O português:génese,variação emudança
Principaisetapasdaformaçãodo português.
a )do latimao galego-português;
o latimvulgarea romanização;as principaislínguasromanas;
b) do português antigo ao português moderno.
Fonética efonologia:processosfonológicosdeinserção,supressão ealteração
Etimologia
Função sintáticas - retoma das principais funçõessintáticasestudadasno Ensino
Básico –sujeito,predicado,complemento direto,complemento indireto,
complemento oblíquo,predicativo do sujeito,modificadorevocativo
A frasecomplexa:subordinadasadverbiais temporais,causais,condicionaise
concessivas
17.Conhecer a origemeevolução do português
18.Explicitaraspetosessenciaisda sintaxedo português.
AVALIAÇÃO – Diagnose orale escrita
– Observaçãodireta (atenção/concentração;participaçãonas atividades da aula;
compreensão e expressãoescrita e oral);oralidade planificada.
– Trabalhos de casa.
– Testes de avaliação.
- Questão de aula
– Auto e heteroavaliação.
MÓDULO 2 - FARSA DE INÊS PEREIRA, GIL VICENTE e LUÍS DE CAMÕES, RIMAS
Domínios / Tópicos de conteúdo Metas
Horas / Tempos
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Farsa de Inês Pereira (integral)
Caracterização de personagens
Relações entre as personagens
A representação do quotidiano
A dimensão satírica
Linguagem, estilo e estrutura
Características do texto dramático;
A farsa: natureza e estrutura da obra;
Recursosexpressivos:a comparação,a interrogação retórica, a ironia, a metáfora.
Luís de Camões, Rimas
14.Ler e interpretar textosliterários.
15.Apreciartextos literários.
16.Situar obras literáriasemfunçãodegrandesmarcoshistóricos
e culturais.

3. Redondilhas (escolher 4)
Sonetos ( escolher 8)
Contextualização histórico-literária
A representação da amada
A representação da natureza
A experiência amorosa e a reflexão sobre o amor
A reflexão sobre a vida pessoal
O tema do desconcerto e da mudança
Linguagem, estilo e estrutura
. a lírica tradicional
.a inspiração clássica
.discurso pessoal e marcas de subjetividade
Soneto: características
Métrica (redondilha e decassílabo, rima e esquema rimático)
Recursos expressivos: anáfora, antítese, apóstrofe, personificação e metáfora
34 horas / 46
tempos letivos de
45min.
LEITURA
Exposição sobreumtema
Apreciação crítica
7.Ler e interpretartextos dediferentesgénerosegraus decomplexidade.
8.Utilizarprocedimentosadequadosao registoeao tratamento da
informação.
9. Ler para apreciar criticamente textos variados.
ESCRITA
Síntese
Apreciação crítica
10. Planificar a escrita de textos.
11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades.
12. Redigir textos com coerência e correção linguística.
13. Rever os textos escritos.
ORALIDADE
COMPREENSÃO DO ORAL
Documentário
Reportagem
Anúncio publicitário
1. Interpretar textos oraisdediferentes géneros.
2.Registar etratar a informação.
3.Planificarintervenções orais.
4.Participaroportunaeconstrutivamenteemsituaçõesdeinteraçãooral.
5.Produzir textos oraiscomcorreção epertinência.
6.Produzir textos oraisdediferentes géneros e com diferentes finalidades.
EXPRESSÃO ORAL
Síntese
Exposição sobreumtema
GRAMÁTICA
Funções sintáticas(consolidaçãodefunções sintáticasjáestudados); complemento
do adjetivo, modificador do nome apositivo e modificador do nome restritivo.
Processos irregulares de formação de palavras
Lexicologia – campo semântico e campo lexical
Arcaísmos e neologismos
Frase complexa subordinação (adverbial consecutiva, substantiva completiva e
adjetiva relativa restritiva e apositiva)
18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.
19. Explicitar aspetos essenciais da lexicologia do português.
AVALIAÇÃO – Observaçãodireta de: atenção/concentração;participação nasatividades da
aula;compreensão e expressão escrita e oral.
– Testes de avaliação;questões de aula;oralidade planificada;trabalhos de casa.
– Auto e heteroavaliação.

4. MÓDULO 3 - OS LUSÍADAS, LUÍS DE CAMÕES E HISTÓRIA TRÁGICO-MARÍTIMA
Domínios / Tópicos de conteúdo Metas Horas / Tempos
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
OsLusíadas
Matéria épica:feitoshistóricoseviagem
Sublimidadedo canto
Mitificaçãodo herói ( c.I,1 a 18;ctIX-52,53,66a 70,89 a 95;ctX-75a 91).
Reflexões do Poeta (ctI-105a 106;ctV-92 a100;CtVII- 78a 87;ctVII-96a 99;ctIX 88
a 95;ct X 145 a 1s6
Linguagem,estilo eestrutura:
A epopeia- naturezaeestruturada obra
Conteúdo decada canto
Os quatro planosesuainterdependência
Estrofee métrica
Recursosexpressivos:a anáfora,a anástrofe,a apóstrofe,a comparação,a
enumeração,a hipérbole,a interrogação retórica,a metonímiaea personificação
História Trágico-marítima
Cap.V “ As terríveis aventurasdeJorgedeAlbuquerqueCoelho”
14.Ler e interpretar textosliterários.
15.Apreciartextos literários.
16.Situar obrasliteráriasemfunçãodegrandesmarcoshistóricoseculturais.
33 horas / 44
tempos letivos de
45 min
LEITURA
Relato de viagem
Exposição sobreumtema
Artigo de divulgação científica
7.Ler e interpretartextos dediferentesgénerosegraus decomplexidade.
8.Utilizarprocedimentosadequadosao registoeao tratamento da
informação.
9. Ler para apreciar criticamente textos variados.
ESCRITA
Apreciação crítica
Exposição sobre um tema
10.Planificar a escrita detextos.
11.Escrever textos dediferentes génerosefinalidades.
12.Redigir textos comcoerênciaecorreção linguística.
13. Rever os textos escritos.
ORALIDADE
COMPREENSÃO DO ORAL
Documentário
Reportagem
2.Registar etratar a informação.
3. Planificar intervenções orais.
4.Participaroportunaeconstrutivamenteemsituaçõesdeinteraçãooral.
5.Produzir textos oraiscomcorreção epertinência.
6.Produzir textos oraisdediferentes génerosecomdiferentes finalidades.
EXPRESSÃO ORAL
Síntese
Apreciação crítica de uma obra (PIL)
GRAMÁTICA
Recuperação de outros conteúdos.
Funções sintáticas. complemento agente da passiva
Frase complexa: subordinação (adverbial comparativa) e coordenação
Geografiado portuguêsno mundo
Processos irregulares de formação de palavras
17.Conhecer a origemeevolução do português
18.Explicitaraspetosessenciaisda sintaxedo português.
19.Explicitaraspetosessenciaisda lexicologiado português.

5. AVALIAÇÃO – Observaçãodireta de: atenção/concentração;participação nasatividades da
aula;compreensãoe expressão escrita e oral.
– Teste de avaliação;questão de aula;oralidade planificada;trabalhos de casa.
– Auto e heteroavaliação..
Total de horas no ano: 100
Total de tempos letivos no ano: 134
Obras sugeridas para o PIL: Os capitãesdaareia, Jorge Amado;RobinsonCrusoé,Daniel Defoe;Osdaminharua,Ondjaki
Manual adotado na escola no ensino regular a utilizar nos Cursos Profissionais com as adaptações adequadas ao perfil dos alunos:
Sentidos 10
Ana Catarino, Célia Fonseca, Isabel Castiajo e Maria José Peixoto, Edições ASA
Cronograma modular *
**Curso Profissional Técnico de Frio e Climatização
* Adaptar ao horário de cada curso profissional para entregar aos DT e DC
** Identificar o curso
Escola Secundária de Gondomar
Sede do agrupamento
Largo de Camões, 4420-183 Gondomar
tel: 223 830 408 fax: 224 835 237
site: www.aeg1.pt e-mail: geral@aeg1.pt NIF n.º 600 085 465
Módulos (por ordem de
lecionação)
Número de tempos letivos
previsto
Término
(previsível)
Módulo 1 44 25 de novembro
Módulo 2 46 8 de fevereiro
Módulo 3 44 4 de Maio