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Conteúdos Programáticos 1o. Ano Ensino Médio

J
Jomari

Conteúdos Programáticos 1o. Ano Ensino Médio

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EEM ANTÔNIO PASCHOAL APÓSTOLO (BAIRRO RIO VERMELHO – FLORIANÓPOLIS/SC)
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - Iº ANO DO ENSINO MÉDIO
Profª Jociane Araujo Peres da Luz
LÍNGUAPORTUGUESA,PRODUÇÃOTEXTUALE GÊNEROS TEXTUAIS,
Objetivo Geral:
A área tem como objetivo geral que o educando perceba o texto em sua função
sociocomunicativa, por isso privilegia o estudo da estrutura das características e da finalidade de
diversosgênerostextuais.Espera-se que eleinterajacom o texto como seu interlocutor e, portanto,
escolha entre as possibilidades da língua materna, as formas apropriadas às diversas situações de
comunicação.
Comoleitor, deseja-se que oalunoouça,analise,interprete,avaliee critique as produçõesde
fala e de escrita do outro.
Como produtor de texto, que expresse seu ponto de vista, com clareza e objetividade,
considerando a situação comunicativa e o ponto de vista do interlocutor.
Em relação à Literatura, objetivam-se o desenvolvimento pelo gosto da leitura e a
apreciação,da dimensãoestéticadostextos literários.Éimportante também que o aluno reconheça
a literaturacomoforma de expressãoestéticade sentimentoshumanose valores sociais,produtode
um trabalho do homem historicamente situado.
Objetivo Específico:
 Compreender e usar adequadamente a língua materna;
 Reconhecer e construir diferentes discursos;
 (Re)conhecer e produzir diferentes tipos e gêneros textuais;
 Entendera línguacomo um “sistema de signos específico linguístico, histórico e social” que
possibilita aos indivíduos entenderem e interpretarem a realidade e a si próprios;
 Possibilitar, através da leitura, visualizar cenários diversos, modos de pensar, agir e ver o
mundo além da própria compreensão do indivíduo;
 Sercapaz de exporideiascomdesenvolturae coerência,tanto na escrita como na oralidade,
ouvindo e respeitando opiniões diversas;
 Entender a análise linguística como um meio indispensável no processo de produção e
recepção do texto, seja oral ou escrito.
 Compreender, na leitura, o significado, as causas e consequências dos fatos abordados
relacionando-os a outros textos e ao universo;
 Praticar a leitura, a escrita e a pesquisa como meio de acesso;
 Produzir diferentes textos com clareza, concisão, correção, coerência e coesão, que a
tendam a diferentes funções comunicativas;
 Aplicar, quando possível, o uso das tecnologias para uma melhor aprendizagem;
 Valorizar e reconhecer a língua portuguesa e sua literatura nas mais diversas fases e
contextos da sociedade.
Estratégia/Metodologia:leitura, compreensãoe interpretação de textosvariados,pesquisa,escritae
reescritadaprodução de texto dosgênerosestudados;aulaexpositivo-dialogada; uso do dicionário;
enciclopédias, livros literários; dvd´s, utilização sala informatizada e da biblioteca escolar; livro
didático;folhasfotocopiadas;atividadesorais/escritas; mediação do professor para planejamento e
organização do texto e das atividades pedagógicas.
Avaliação: qualitativa – interesse e participação do aluno; respeito ao colega e ao professor, bem
como ao ambiente escolar; registro das aulas e organização do material escolar; realização das
tarefas propostas; assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos. Quantitativa – verificação
de aprendizagem interpretativa/escrita/reescrita dos conteúdos estudados (produção textual,
trabalho em grupo e avaliação diagnóstica). Haverá recuperação paralela quando houver
necessidade e se revelar importante para a aprendizagem do aluno.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Interpretação de textos de diferentes gêneros
Funções da linguagem: conotativa e denotativa
Estrutura das palavras: radical, desinência, afixos(prefixo/sufixo).
Formação de palavras: derivação (prefixal, sufixal, parassintética, pós-verbal), composição
(justaposição/aglutinação), hibridismo, abreviação, onomatopeia
Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo Ortográfico)
Ortografia: porquês, mau/mal, homônimos e parônimos
Emprego do hífen ( de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo)
Morfologia (apresentação das classes morfológicas)
Morfologia: artigo, pronome, numeral, adjetivo, advérbio
Plural dos substantivos compostos
Substantivos que mudam de significado ao mudarem de gênero;
Concordância Nominal.
Figurasde Linguagem (metáfora,catacrese,antítese,paradoxo,personificação,metonímia,
hipérbato,ironia,hipérbole,eufemismo).
PRODUÇÃO TEXTUAL E GÊNEROS TEXTUAIS
Narração, descrição e dissertação.
Elementosconstitutivosdotextonarrativo: objetivoe pontode vista; personagens; ações; narrador;
enredo; tempo e espaço.
Gênero Textual Notícia: conceito, características da notícia, elementos constitutivos do texto
descritivo: objetivo; ponto de vista; linguagem descritiva; impressões sensoriais; enumeração,
descrição objetiva, descrição subjetiva, descrição estática, descrição dinâmica.
Introduçãoao estudodotextodissertativoe suasprincipais características:expositivo,argumentativo.
Gênero Textual Artigo de Opinião: conceito e caraterísticas: a argumentação, os tipos de
argumentação: por comparação, por ressalva, a informatividade e senso comum.
Intertextualidade na arte, na música e na literatura.
LITERATURA
Teoria literária: o que é literatura; gêneros (épico, lírico, dramático), estilos e épocas literárias
(medievalismo ou trovadorismo, renascimento, quinhentismo, classicismo, barroco, arcadismo ou
neoclassicismo,romantismo,naturalismo,naturalismo,simbolismo,modernismo,pós-modernismo).
Para o 1º ano do Ensino Médio: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Quinhentismo, Barroco
português/ Barroco brasileiro, Neoclassicismo português/ Neoclassicismo brasileiro.
Leitura dirigida e análise de obras literárias:
Cantiga da Ribeirinha (Paio Soares de Taveirós), Cantiga de Amigo (Aires Nunes);
Farsa de Inês Pereira (Gil /Vicente);
Os Lusíadas (Luis de Camões);
Carta (Pero Vaz de Caminha);
Senhora Dona Bahia (Gregório de Matos), Sermão da Sexagésima (Pe. Antonio Vieira);
O Uraguai (Basília da Gama), Marília de Dirceu (Tomás Antônio Gonzaga), Soneto XXII (Cláudio
Manuel da Costa).
PLANOS DE AULA
Conteúdo: classes gramaticais, tipos/gêneros textuais.
Objetivo Específico: verificar e diagnosticar conhecimentos anteriores estudados no ensino
fundamental. Revisar tais estudos.
Estratégia/metodologia:distribuiçãode textosdiversos;leiturae reconhecimentodotipo/gênerodo
texto lido; verificar/reconhecer classe gramatical de algumas palavras no texto lido.
Tempo: 06 (seis) períodos de aula.
Conteúdo: conceito de literatura, gêneros (épico, lírico, dramático), estilos e épocas literárias
ObjetivoEspecífico:estudar/compreender o significado da palavra literatura e sua real importância
para a história e a sociedade;
Estratégia/Metodologia:pesquisadoconceitode literatura,seusgêneros,estilose épocasliterárias.
Utilização de dicionários, livros e espaço da biblioteca.
Tempo: 05 (cinco) períodos de aula.
Conteúdo: função da linguagem: metalinguística, referencial, emotiva, apelativa, fática, poética;
linguagem denotativa e conotativa; Narração, descrição e dissertação.
Objetivo Específico: estudar/compreender/analisar e reconhecer as linguagens denotativa e/ou
conotativa existentes nos textos, bem como, para que servem e quando utilizá-los; estudar, ler e
(re)conhecer os tipos textuais.
Estratégia/Metodologia: aula dialogada e mediada, leitura de trechos de alguns textos e seus
reconhecimentos como linguagem denotativa ou conotativa, bem como suas tipologias textuais;
interpretação, atividades sobre o conteúdo estudado, utilização do livro didático.
Tempo: 08 (oito) períodos de aula.
Conteúdo: Estrutura das palavras: radical, desinência, afixos(prefixo/sufixo); Formação de
palavras: derivação (prefixal, sufixal, parassintética, pós-verbal), composição
(justaposição/aglutinação), hibridismo, abreviação, onomatopeia.
Objetivo Específico: estudar e entender a estrutura e formação das palavras da língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar os conteúdos estudados e verificar suas
aprendizagens por meio de atividades didáticas.
Tempo: 08 (oito) períodos de aula.
Conteúdo: Trovadorismo: conceito, tempo/espaço/época trovadorismo, cantigas de
amor/amigo/sátira, autores/obras no período do trovadorismo.
Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Trovadorismo;
reconhecer o valor deste movimento literário para a sociedade.
Estratégia/Metodologia:conceituar, exemplificaroconteúdoestudadoe verificarsuaaprendizagem
por meio de leituras e atividades didáticas.
Tempo: 08 (oito) períodos de aula.
Conteúdo: Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo
Ortográfico); Emprego do hífen ( de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo)
Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender e analisar as mudanças ocorridas na Língua
Portuguesa com o Novo Acordo Ortográfico; Entender a língua como um “sistema de signos
específico linguístico, histórico e social” que interage com seus falantes.
Estratégia/Metodologia:conceituar,exemplificaroconteúdoestudadoe verificarsuaaprendizagem
por meiode pesquisae atividadesdidáticas. Utilizarsalainformatizada/biblioteca como espaço para
a pesquisa. Avaliação da pesquisa (em grupos).
Tempo: 06 (seis) períodos de aula.
Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a)
aluno(a).
Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas
aulas de língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes.
Tempo: 01 (um) período de aula.
Conteúdo: Avaliação diagnóstica
Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 02 (dois) períodos de aula.
Conteúdo: Recuperação Paralela
Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas
capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora
aprendido o suficiente.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 01 (um) período de aula.
II º BIMESTRE
Conteúdo: Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo Ortográfico);
Ortografia: porquês, mau/mal, homônimos e parônimos; Emprego do hífen (de acordo com as mudanças
ocorridas no Novo Acordo)
Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender e analisar as mudanças ocorridas na Língua Portuguesa
com o Novo Acordo Ortográfico;Entender a língua como um “sistema de signos específico linguístico,histórico
e social” que interage com seus falantes.
Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio
de pesquisa e atividades didáticas (exercícios de revisão, textos de livros e jornais).
Tempo: 04 (quatro) períodos de aula.
Conteúdo: Humanismo, Classicismo: conceito, tempo/espaço/época, autores/obras no período do
Humanismo, Classicismo. Farsa de Inês Pereira (Gil /Vicente); / Os Lusíadas (Luis de Camões);
Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Humanismo e do Classicismo;
reconhecer o valor destes movimentos literários para a sociedade.
Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio
de leituras, vídeos, slides e atividades didáticas.
Tempo: 16 (dezesseis) períodos de aula.
Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a) aluno(a).
Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas aulas de
língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes. Tempo: 02 (dois) períodos de aula.
Conteúdo: Avaliação diagnóstica
Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 02 (dois) períodos de aula.
Conteúdo: Recuperação Paralela
Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas capacidades e
competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora aprendido o suficiente.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
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Conteúdos Programáticos 1o. Ano Ensino Médio

  • 1. EEM ANTÔNIO PASCHOAL APÓSTOLO (BAIRRO RIO VERMELHO – FLORIANÓPOLIS/SC) LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - Iº ANO DO ENSINO MÉDIO Profª Jociane Araujo Peres da Luz LÍNGUAPORTUGUESA,PRODUÇÃOTEXTUALE GÊNEROS TEXTUAIS, Objetivo Geral: A área tem como objetivo geral que o educando perceba o texto em sua função sociocomunicativa, por isso privilegia o estudo da estrutura das características e da finalidade de diversosgênerostextuais.Espera-se que eleinterajacom o texto como seu interlocutor e, portanto, escolha entre as possibilidades da língua materna, as formas apropriadas às diversas situações de comunicação. Comoleitor, deseja-se que oalunoouça,analise,interprete,avaliee critique as produçõesde fala e de escrita do outro. Como produtor de texto, que expresse seu ponto de vista, com clareza e objetividade, considerando a situação comunicativa e o ponto de vista do interlocutor. Em relação à Literatura, objetivam-se o desenvolvimento pelo gosto da leitura e a apreciação,da dimensãoestéticadostextos literários.Éimportante também que o aluno reconheça a literaturacomoforma de expressãoestéticade sentimentoshumanose valores sociais,produtode um trabalho do homem historicamente situado. Objetivo Específico:  Compreender e usar adequadamente a língua materna;  Reconhecer e construir diferentes discursos;  (Re)conhecer e produzir diferentes tipos e gêneros textuais;  Entendera línguacomo um “sistema de signos específico linguístico, histórico e social” que possibilita aos indivíduos entenderem e interpretarem a realidade e a si próprios;  Possibilitar, através da leitura, visualizar cenários diversos, modos de pensar, agir e ver o mundo além da própria compreensão do indivíduo;  Sercapaz de exporideiascomdesenvolturae coerência,tanto na escrita como na oralidade, ouvindo e respeitando opiniões diversas;  Entender a análise linguística como um meio indispensável no processo de produção e recepção do texto, seja oral ou escrito.  Compreender, na leitura, o significado, as causas e consequências dos fatos abordados relacionando-os a outros textos e ao universo;  Praticar a leitura, a escrita e a pesquisa como meio de acesso;  Produzir diferentes textos com clareza, concisão, correção, coerência e coesão, que a tendam a diferentes funções comunicativas;  Aplicar, quando possível, o uso das tecnologias para uma melhor aprendizagem;  Valorizar e reconhecer a língua portuguesa e sua literatura nas mais diversas fases e contextos da sociedade. Estratégia/Metodologia:leitura, compreensãoe interpretação de textosvariados,pesquisa,escritae reescritadaprodução de texto dosgênerosestudados;aulaexpositivo-dialogada; uso do dicionário; enciclopédias, livros literários; dvd´s, utilização sala informatizada e da biblioteca escolar; livro didático;folhasfotocopiadas;atividadesorais/escritas; mediação do professor para planejamento e organização do texto e das atividades pedagógicas.
  • 2. Avaliação: qualitativa – interesse e participação do aluno; respeito ao colega e ao professor, bem como ao ambiente escolar; registro das aulas e organização do material escolar; realização das tarefas propostas; assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos. Quantitativa – verificação de aprendizagem interpretativa/escrita/reescrita dos conteúdos estudados (produção textual, trabalho em grupo e avaliação diagnóstica). Haverá recuperação paralela quando houver necessidade e se revelar importante para a aprendizagem do aluno.
  • 3. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS LÍNGUA PORTUGUESA Interpretação de textos de diferentes gêneros Funções da linguagem: conotativa e denotativa Estrutura das palavras: radical, desinência, afixos(prefixo/sufixo). Formação de palavras: derivação (prefixal, sufixal, parassintética, pós-verbal), composição (justaposição/aglutinação), hibridismo, abreviação, onomatopeia Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo Ortográfico) Ortografia: porquês, mau/mal, homônimos e parônimos Emprego do hífen ( de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo) Morfologia (apresentação das classes morfológicas) Morfologia: artigo, pronome, numeral, adjetivo, advérbio Plural dos substantivos compostos Substantivos que mudam de significado ao mudarem de gênero; Concordância Nominal. Figurasde Linguagem (metáfora,catacrese,antítese,paradoxo,personificação,metonímia, hipérbato,ironia,hipérbole,eufemismo). PRODUÇÃO TEXTUAL E GÊNEROS TEXTUAIS Narração, descrição e dissertação. Elementosconstitutivosdotextonarrativo: objetivoe pontode vista; personagens; ações; narrador; enredo; tempo e espaço. Gênero Textual Notícia: conceito, características da notícia, elementos constitutivos do texto descritivo: objetivo; ponto de vista; linguagem descritiva; impressões sensoriais; enumeração, descrição objetiva, descrição subjetiva, descrição estática, descrição dinâmica. Introduçãoao estudodotextodissertativoe suasprincipais características:expositivo,argumentativo. Gênero Textual Artigo de Opinião: conceito e caraterísticas: a argumentação, os tipos de argumentação: por comparação, por ressalva, a informatividade e senso comum. Intertextualidade na arte, na música e na literatura. LITERATURA Teoria literária: o que é literatura; gêneros (épico, lírico, dramático), estilos e épocas literárias (medievalismo ou trovadorismo, renascimento, quinhentismo, classicismo, barroco, arcadismo ou neoclassicismo,romantismo,naturalismo,naturalismo,simbolismo,modernismo,pós-modernismo). Para o 1º ano do Ensino Médio: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Quinhentismo, Barroco português/ Barroco brasileiro, Neoclassicismo português/ Neoclassicismo brasileiro. Leitura dirigida e análise de obras literárias: Cantiga da Ribeirinha (Paio Soares de Taveirós), Cantiga de Amigo (Aires Nunes); Farsa de Inês Pereira (Gil /Vicente); Os Lusíadas (Luis de Camões); Carta (Pero Vaz de Caminha); Senhora Dona Bahia (Gregório de Matos), Sermão da Sexagésima (Pe. Antonio Vieira); O Uraguai (Basília da Gama), Marília de Dirceu (Tomás Antônio Gonzaga), Soneto XXII (Cláudio Manuel da Costa).
  • 4. PLANOS DE AULA Conteúdo: classes gramaticais, tipos/gêneros textuais. Objetivo Específico: verificar e diagnosticar conhecimentos anteriores estudados no ensino fundamental. Revisar tais estudos. Estratégia/metodologia:distribuiçãode textosdiversos;leiturae reconhecimentodotipo/gênerodo texto lido; verificar/reconhecer classe gramatical de algumas palavras no texto lido. Tempo: 06 (seis) períodos de aula. Conteúdo: conceito de literatura, gêneros (épico, lírico, dramático), estilos e épocas literárias ObjetivoEspecífico:estudar/compreender o significado da palavra literatura e sua real importância para a história e a sociedade; Estratégia/Metodologia:pesquisadoconceitode literatura,seusgêneros,estilose épocasliterárias. Utilização de dicionários, livros e espaço da biblioteca. Tempo: 05 (cinco) períodos de aula. Conteúdo: função da linguagem: metalinguística, referencial, emotiva, apelativa, fática, poética; linguagem denotativa e conotativa; Narração, descrição e dissertação. Objetivo Específico: estudar/compreender/analisar e reconhecer as linguagens denotativa e/ou conotativa existentes nos textos, bem como, para que servem e quando utilizá-los; estudar, ler e (re)conhecer os tipos textuais. Estratégia/Metodologia: aula dialogada e mediada, leitura de trechos de alguns textos e seus reconhecimentos como linguagem denotativa ou conotativa, bem como suas tipologias textuais; interpretação, atividades sobre o conteúdo estudado, utilização do livro didático. Tempo: 08 (oito) períodos de aula. Conteúdo: Estrutura das palavras: radical, desinência, afixos(prefixo/sufixo); Formação de palavras: derivação (prefixal, sufixal, parassintética, pós-verbal), composição (justaposição/aglutinação), hibridismo, abreviação, onomatopeia. Objetivo Específico: estudar e entender a estrutura e formação das palavras da língua portuguesa. Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar os conteúdos estudados e verificar suas aprendizagens por meio de atividades didáticas. Tempo: 08 (oito) períodos de aula. Conteúdo: Trovadorismo: conceito, tempo/espaço/época trovadorismo, cantigas de amor/amigo/sátira, autores/obras no período do trovadorismo. Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Trovadorismo; reconhecer o valor deste movimento literário para a sociedade.
  • 5. Estratégia/Metodologia:conceituar, exemplificaroconteúdoestudadoe verificarsuaaprendizagem por meio de leituras e atividades didáticas. Tempo: 08 (oito) períodos de aula. Conteúdo: Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo Ortográfico); Emprego do hífen ( de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo) Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender e analisar as mudanças ocorridas na Língua Portuguesa com o Novo Acordo Ortográfico; Entender a língua como um “sistema de signos específico linguístico, histórico e social” que interage com seus falantes. Estratégia/Metodologia:conceituar,exemplificaroconteúdoestudadoe verificarsuaaprendizagem por meiode pesquisae atividadesdidáticas. Utilizarsalainformatizada/biblioteca como espaço para a pesquisa. Avaliação da pesquisa (em grupos). Tempo: 06 (seis) períodos de aula. Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a) aluno(a). Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas aulas de língua portuguesa. Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes. Tempo: 01 (um) período de aula. Conteúdo: Avaliação diagnóstica Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 02 (dois) períodos de aula. Conteúdo: Recuperação Paralela Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora aprendido o suficiente. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 01 (um) período de aula.
  • 6. II º BIMESTRE Conteúdo: Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo Ortográfico); Ortografia: porquês, mau/mal, homônimos e parônimos; Emprego do hífen (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo) Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender e analisar as mudanças ocorridas na Língua Portuguesa com o Novo Acordo Ortográfico;Entender a língua como um “sistema de signos específico linguístico,histórico e social” que interage com seus falantes. Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio de pesquisa e atividades didáticas (exercícios de revisão, textos de livros e jornais). Tempo: 04 (quatro) períodos de aula. Conteúdo: Humanismo, Classicismo: conceito, tempo/espaço/época, autores/obras no período do Humanismo, Classicismo. Farsa de Inês Pereira (Gil /Vicente); / Os Lusíadas (Luis de Camões); Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Humanismo e do Classicismo; reconhecer o valor destes movimentos literários para a sociedade. Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio de leituras, vídeos, slides e atividades didáticas. Tempo: 16 (dezesseis) períodos de aula. Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a) aluno(a). Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas aulas de língua portuguesa. Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes. Tempo: 02 (dois) períodos de aula. Conteúdo: Avaliação diagnóstica Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 02 (dois) períodos de aula. Conteúdo: Recuperação Paralela Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora aprendido o suficiente. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 01 (um) período de aula.
  • 7. III º BIMESTRE Conteúdo: Gênero Textual Notícia: conceito, características da notícia, elementos constitutivos do texto descritivo: objetivo; ponto de vista; linguagem descritiva; impressões sensoriais; enumeração, descrição objetiva, descrição subjetiva, descrição estática, descrição dinâmica. Objetivo Específico: estudar/compreender o gênero textual estudado bem como reconhecê-lo em textos lidos e saber a função de sua estrutura. Estratégia/metodologia: distribuição de textos diversos do gênero textual notícia; leitura e reconhecimento do tipo/gênero do texto lido; verificar/reconhecer sua estrutura e importância dela para a sociedade; produzir texto notícia. Tempo: 10 (dez) períodos de aula. Conteúdo: homônimos e parônimos Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender/analisar e reconhecer as palavras da língua portuguesanosmaisdiferentestextossabendoutilizá-los de forma adequada quanto o seu sentido conotativo e da forma escrita. Tempo: 04 (quatro) períodos de aula. Conteúdo: Plural dos substantivoscompostos; Substantivos que mudam de significado ao mudarem de gênero; Objetivo Específico: estudar/compreender/analisar e reconhecer os substantivos da língua portuguesa nos mais diferentes textos e a forma como são compostas as palavras e suas relações que estabelecem entre si. Tempo: 05 (cinco) períodos de aula. Conteúdo: Quinhentismo Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Quinhentismo; reconhecer o valor deste movimento literário para a sociedade. Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio de leitura, debate e atividades didáticas. Tempo: 04 (quatro) períodos de aula. Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a) aluno(a). Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas aulas de língua portuguesa. Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes. Tempo: 02 (dois) período de aula. Conteúdo: Avaliação diagnóstica Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências.
  • 8. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 02 (dois) períodos de aula. Conteúdo: Recuperação Paralela Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora aprendido o suficiente. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 01 (um) período de aula. IV º BIMESTRE Conteúdo:Concordância Nominal. Figuras de Linguagem (metáfora,catacrese, antítese,paradoxo, personificação,metonímia, hipérbato,ironia, hipérbole,eufemismo). Conteúdo: Gênero Textual Artigo de Opinião: conceito e caraterísticas: a argumentação, os tipos de argumentação: por comparação, por ressalva, a informatividade e senso comum. Intertextualidade na arte, na música e na literatura. Conteúdo: Barroco português/ Barroco brasileiro, Neoclassicismo português/ Neoclassicismo brasileiro. Leitura dirigida e análise de obras literárias: Senhora Dona Bahia (Gregório de Matos), Sermão da Sexagésima (Pe. Antonio Vieira); O Uraguai (Basília da Gama), Marília de Dirceu (Tomás Antônio Gonzaga), Soneto XXII (Cláudio Manuel da Costa). Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a) aluno(a). Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas aulas de língua portuguesa. Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes. Tempo: 02 (dois) períodos de aula. Conteúdo: Avaliação diagnóstica Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 02 (dois) períodos de aula. Conteúdo: Recuperação Paralela Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora aprendido o suficiente. Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas. Tempo: 01 (um) período de aula.