Fala para Orientadores Educacionais das escolas estaduais da CRE de Ji-Paraná/RO. Fazendo uma retrospectiva histórico/crítica do processo de implantação da Orientação Educacional no Brasil e em Rondônia, dos 1920 a 2013.

1. Questionar e
levantar
inquietações
são nossos
deveres. Somos
agentes de
mudança.
Tereza Gamba

2. O problema da Orientação Educacional é
hoje de máxima importância para a eficiência
da vida escolar. De um quarto de século a esta
parte, vem ele assumindo proporções cada vez
mais amplas, a ponto de ser considerado
atualmente pelos fanáticos como a ‘panacéa’
para todos os fracassos dos processos
educativos. Não vamos ao extremo de atribuir
à orientação educacional virtudes milagrosas.
Somos, todavia, pela força da experiência, dos
que lhe vaticinam para muito breve um futuro
esplendoroso.
Do seio dos conflitos de toda ordem e da
balbúrdia disciplinar em que as escolas se
debatem apelarão elas, e já o estão fazendo,
para a Orientação Educacional, como para
um fator de salvação. Realmente, é ela que
vem restabelecer a paz na escola, de vez que
faz novamente valer os direitos da creança
como uma personalidade, salvando-a do
anonimato a que a classe numerosa a
condenou. (FREIRE, 1940, p. 15).

3. Não é sem razão que muito se
espera da orientação educacional.
Nas mãos de um orientador capaz,
idealista, esclarecido, ela poderá
distribuir a cada educando o talismã
com que se lhe abrirão as portas do
sucesso e da felicidade.
Amor à mocidade e a
compreensão da adolescência;
Caráter bem formado;
Simpatia pessoal;
Qualidades excepcionais de
liderança. (FREIRE, 1945, p.16)

5. [...] Acompanhamento, para que além da
cultura intelectual formada no estudo
das disciplinas, adquira bons hábitos,
senso de responsabilidade, capacidade de
iniciativa, e se transforme em um
cidadão realmente útil, pela inteligência
e pelo caráter, à sua família, à sua
comunidade social, à sua pátria.
(Gildásio Amado)
O orientador deve personificar um
ideal, ser como uma aparição do amor,
possuir maturidade afetiva, ser
compreensivo, autêntico líder e possuir
alto sentido da ética profissional.
A divisa do orientador educacional bem
pode ser a seguinte: “o maior benefício
que podemos fazer a nossos educandos
não é lhes dar as nossas riquezas, mas
sim desvendar-lhes aquelas que eles
trazem em si”. (SCHMIDT, 1957, p.101-
102).

6. O orientador educacional deverá ser um
especialista em orientação educacional de
adolescentes, com capacidade de interpretar
comportamentos e proporcionar terapêutica
requerida.
Deverá ter conhecimentos das técnicas
de orientação, aplicação de testes
psicológicos e prática de sua
interpretação.
Enquanto não houver cursos oficiais de
formação pós-universitária de
Orientação Educacional o cargo de
orientador deverá ser preenchido pelos
formados em Pedagogia ou Filosofia
com curso de especialização. A
nomeação dependerá da aprovação do
Conselho Técnico. (RIBEIRO,
1960,p.10).

8. A orientação educacional como
desenvolvimento de relações
interpessoais define-se como uma ação
no sentido de mobilizar os agentes
educativos de forma que cada um,
dentro de suas limitações, possa
desenvolver relações significativas, com
o objetivo de criar um clima educativo
que favoreça o processo de aprendizagem
maturação.
[...] O propósito da maioria das funções
de ajuda, incluindo a de Orientação é
favorecer o desenvolvimento pessoal, o
crescimento psicológico que conduz à
maturidade socializada. (ROGERS,
1967).
[...] O que se passou a buscar já não era
diminuir o número de casos ou ajudar o
aluno a superar dificuldades, mas criar
um clima facilitador e estimulante para o
desenvolvimento do aluno.

9. Revista da Federação Nacional de Orientadores
Educacionais

10. Blog: HTTP://aoergs.blogspot.com

11. O porquê do IX CBOE
[...] O debate político e a troca de informações sobre os
problemas da conjuntura nacional, notadamente sobre as
questões político-educacional não priorizadas neste País, de
maioria marginalizada. (p.08)
[...] Onde não se questiona não se inova, não se pesquisa:
engole-se o saber instituído.
Desvendar o teor revolucionário do saber historicamente
acumulado junto à classe trabalhadora, maioria
marginalizada de nossa população é o papel fundamental do
Orientador Educacional. Seu trabalho junto à família, escola,
empresa, comunidade é o de QUESTIONAR,
DEBATER,CONFRONTAR RESPOSTAS que dizem
respeito e estejam a serviço dos interesses dos oprimidos e da
classe trabalhadora.
Presenças: Gaudêncio Frigotto, Selma Garrido Pimenta e
Regina Leite Garcia.

12. (PIMENTA, 1988, p. 153).