O documento discute diferentes concepções de educação, desde a transmissão passiva de conhecimento até a facilitação da autoconstrução do conhecimento pelos alunos. Também aborda como a educação deve acompanhar as transformações da sociedade e desenvolver o pensamento crítico dos alunos. Por fim, define os objetivos da educação segundo a LDB como o desenvolvimento do educando e sua preparação para a cidadania.

1. Leonardo De Oliveira Barcelos
Alana da Silva Cardoso
Camilla de Castro Grassini Caetano
Cardoso
Theany Manhaes Medeiros
Tayná Barreto Romão dos Santos
Curso de Pedagogia
Disciplina: Didática

2. • Alguns conceitos apontam a educação como um
processo que consiste na transmissão aos alunos de um
conjunto de conhecimento e valores sociais acumulados
pela comunidade científica. O ensino dos conteúdos é
feito pelo professor e recebido passivamente pelos
alunos.
• Outros modelos apresentam a educação como um
processo de facilitação da autoconstrução do
conhecimento no aluno, nesta concepção o
conhecimento está centrado no grupo, e o professor atua
como um dinamizador, estimulando a realização das
atividades feitas pelos alunos.

3. • A educação possui definições que levam o conceito a
interagir o conhecimento linguístico com as práticas
sociais, classificando-se como dinâmica, pois tanto as
regras gramaticais quanto as regras morais não se
mantém estáticas e ao longo do tempo sofrem
mudanças.
• Dentro das definições do conceito de educação pode
transcorrer um risco de assemelhar a concepção de
educação e com a de instrução. Porém seus significados
se sobrepõem na vida cotidiana.

4. • Pode-se afirmar que a educação é toda orientação que
se recebe ao longo da vida, toda forma de portar-se
perante a sociedade, as regras morais. E a instrução é
todo ensinamento recebido em um estabelecimento de
ensino, ou seja, toda educação formal.

5. • A sociedade está em constante transformação, isso é
fato. E assim como tudo se modifica, com a educação
não é diferente. O século XXI é marcado por grandes
revoluções tecnológicas, políticas e sociais, e nossos
alunos têm que acompanhar essas revoluções.
• Não existe um modelo exato para o ensino, o que se há
de fazer é buscar modelos que se adaptem aos
momentos nos quais a sociedade esteja passando.

6. • O perfil dos alunos do século XXI é moderno, e por isso
a educação recebida por eles tendem a ser a que
fomentem o desenvolvimento do pensamento crítico,
resolução de problemas, liderança, a consciência cultural
até a flexibilidade para lidar com pessoas diferentes.
• Para que esse processo educacional aconteça com
êxito, é fundamental que o professor esteja atualizado e
comprometido em incentivar os alunos a serem
pesquisadores, a serem questionadores, e a serem
inovadores.

7. • Segundo a LDB, Lei nº 9394, 20 de dezembro de 1996,
Artigo 2º. “A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.”
• A finalidade da educação do ponto de vista do indivíduo
se remete à formação do mesmo, através da cultura
onde ele é inserido. Já do ponto de vista da sociedade,
em constantes divergências de ideias e longe da
homogeneização, a educação assume finalidades
diferentes, muitas vezes não explícitas teoricamente,
mas efetivadas na realidade das relações e ações do dia
a dia.

8. • Um dos objetivos da educação em nossa sociedade é a
construção do sujeito apto para agir de acordo com os
preceitos estabelecidos como aceitáveis dentro de um
contexto social. Porém também objetiva-se formar
cidadãos com criticidade suficiente para ter autonomia
para argumentar e decidir sobre assuntos que lhe for
apresentado.
• Contudo, conclui-se que a finalidade da educação é
promover o crescimento do ser humano, seja ela em
esfera da formação político e sociocultural, seja em
esfera da educação formal.

9. • BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de
1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília : MEC, 1996.
Disponível em:< http://www.secon.udesc.br/leis/ldb/ldb2 > Acesso em 06/03/2019.
• MENDES. M, A educação do século XXI e o novo papel do professor. Ler e Pensar. Gazeta
do Povo. 12/03/2018 Disponível em:< https://www.gazetadopovo.com.br/especial-
patrocinado/ler-e-pensar/a-educacao-do-seculo-xxi-e-o-novo-papel-do-professor-
bjeqvh85366s8xsetq1ionzmd/> Acesso em 05/03/2019
• O que é Educação? – Meu Artigo Disponível em:<
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-educacao.htm> Acesso em
05/03/2019
• REGO. A.M.X., EDUCAÇÃO: concepções e modalidades. Scientia Cum Industria, V.6, N. 1,
PP. 38 – 47, 2018. Disponível em:<
http://ucs.br/etc/revistas/index.php/scientiacumindustria/article/viewFile/5844/pdf > Acesso
em 05/03/2019.
• RODRIGUES, Lucas de Oliveira. "Objetivos da Educação em nossa sociedade"; Brasil
Escola. Disponível em < https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/objetivos-educacao.htm
>. Acesso em 06/03/2019.

10. Leonardo de Oliveira Barelos
17111080161
mineirobarcelos@gmail.com
Alana da Silva Cardoso
18111080131
alana.card29@gmail.com
Camilla de Castro Grassini Caetano Cardoso
Email: Millagrassini@yahoo.com.br
Matrícula: 18211080120
Theany Manhaes Medeiros
Matricula :18111080091
thethe_medeiros@hotmail.com
Tayná Barreto Romão dos Santos
18111080073
taynnabarreto@gmail.com