1. ALFABETIZAÇÃO
Professora:Rosane
Aparecida Ribeiro
E.E.Professor Luis
Tadeu Facion
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2. Na educação, o foco além de ensinar é ajudar a integrar
ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação - a ter
uma visão de totalidade. Fala-se muito de ensino de
qualidade e muitas escolas deixam de ser colocadas no
pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, muitos
trabalham em prol do ensino de qualidade, porem como é
sabido os resultados são obtidos lentamente.
A interação com o outro é fundamental na
construção do conhecimento
.

3. O ENSINO DE QUALIDADE ENVOLVE
MUITAS VARIÁVEIS:
Organização inovadora, aberta e dinâmica.
Projeto pedagógico participativo.
Docentes bem preparados intelectualmente ,emocionalmente e
eticamente motivados.
A remuneração sem duvida não deve ser levada em consideração.
O prazer, o desejo de fazer a arte do aprender, do ensinar, é
constante e de forma incansável.
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4. É por isso que quando se fala em qualidade de ensino, pensa-se num
ensino democrático e crítico, como Paulo Freire prega:
“Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítico é
propiciar as condições em que os educandos em suas relações uns
com os outros e todos com os professores ou professoras ensaiam a
experiência profunda de assumir-se como ser social e histórico,
como ser pensante, comunicante, transformador, criador,
realizador de sonhos capaz de ter raiva porque é capaz de amar”.
(FREIRE, 1996, pg.41)

5. Nosso desafio maior é caminhar para uma educação de
qualidade, que
integre todas as dimensões do ser humano.
Para isso precisamos de pessoas que façam essa integração em si
mesmas - do sensorial, intelectual, emocional, ético e tecnológico - que
transitam de forma fácil entre o pessoal e o social, e até agora
encontramos poucas pessoas que estejam prontas para essa mudança
com qualidade .
Precisamos acreditar que nossos alunos são capazes.
Que a capacidade não se limita nos rótulos que muitas vezes já são
impostos antes mesmo do primeiro contato.

6. No processo de ensino-aprendizagem, a qualidade de ensino é prioridade
e precisa ser analisada em diversos olhares entre os docentes, bem
como ser divulgada para os próximos estudiosos sobre o assunto.
A pesquisa é vista sob dupla face complementar, numa como princípio
científico, noutra como princípio educativo.
No espaço da educação básica prepondera a segunda face, porque não
está em jogo produzir ciência propriamente, mas construir a
metodologia do aprender a aprender”. ( DEMO, ).

7. A pesquisa torna-se a curiosidade
metodicamente rigorosa, o que
estimula automaticamente o processo
de aprendizagem do educando, fazendo-
o descobrir várias formas de memorizar
tal conhecimento e desafiar a si
mesmo.
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8. É claro que trata-se de um processo lento e envolve
mudanças muitas vezes não compreendidas, não só pelos
pais ou por aqueles que julgamos leigos, mas até mesmo
por alguns dos nossos pares.
Faz parte …os alunos são considerados sujeitos ativos e
o conhecimento não é transmitido, mas construído.
Importante : essa contrução faz parte ; é um processo
lento e continuo.

9. O que importa não é que uma atividade está categorizada como
"tradicional" ou "inovadora“.
O importante são as propostas de trabalho reunidas sob
determinadas condições: partir dos problemas formulados pelo
uso da escrita e contemplar diferentes procedimentos.
Admitir diferentes respostas, gerar alguma aprendizagem a respeito
do sistema pedagógico em todos os membros do grupo.
Favorecer o debate e a circulação de informações,
garantir a interação entre os membros e propiciar
uma crescente autonomia na busca de informação.
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10. “Professores” e “alunos”: a
aventura de desafiar e de
sermos desafiados

11. Mesmo com os avanços tecnológicos o Ler e
Escrever continua sendo a principal
ferramenta para o Desenvolvimento da
Humanidade.

12. Cada criança tem seu ritmo próprio e constroi seu
conhecimento.
O alfabetizador estimula o educando para que seja o
agente da sua propria aprendizagem.

13. O educador incentiva e promove
diálogos construtivos e trocas afetivas
entre as crianças.

15. Lembrando que...
"Só desperta paixão por aprender,
quem tem paixão por ensinar..."
"Não é possível refazer este país, democratizá-
lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com
adolescentes
brincando de matar gente, ofendendo a vida,
destruindo o sonho, inviabilizando o amor.
Se a educação sozinha não transformar a
sociedade, sem ela tampouco a sociedade
muda."
( Paulo Freire )