O desafio que você está convidado a enfrentar agora consiste em registrar alguns dados básicos a respeito de uma demanda interessante por um curso de EAD, para em seguida indicar uma decisão que você tomaria pra manter o foco no aluno desse curso, relativa a cada uma de duas etapas diferentes do modelo ADDIE. Para fazer essa tarefa, você poderá usar tanto sua experiência quanto sua imaginação. Quer um exemplo? Há algum tempo atrás, fomos chamados para atender a uma demanda especial da Secretaria de Estado da Educação do Rio de Janeiro, que consistia no desenvolvimento e na implementação de um curso de Aperfeiçoamento voltado para professores da área de Língua Portuguesa e Literatura do Ensino Básico. Considerando a necessidade de mantermos o foco no aluno que faria esse curso, várias decisões foram tomadas incidindo conscientemente sobre todas as etapas que constam do modelo ADDIE (Analyse, Design, Develop, Implement and Evaluate). Veja, por exemplo, uma das decisões relativas à etapa 1 (Análise): . em relação à análise dessa demanda, procuramos estudar os resultados das principais avaliações diagnósticas externas dos alunos desses professores da rede, para assim detectar indícios de possíveis lacunas na formação dos professores ou mesmo sinais de carência de material didático adequado. Coerentemente, na etapa 5 (Avaliação) do modelo em questão, uma das decisões que tomamos foi a seguinte: . acompanharíamos o resultado das avaliações externas posteriores à oferta do curso para tentarmos captar indiretamente o impacto do curso através da variação do rendimento dos alunos da rede nessas avaliações, já que a proposta do curso era justamente de apoiar e acompanhar intensamente a prática do professor do Ensino Básico em sua sala de aula.

1. Aluno: Jovert Nunes Freire
Polo: São João da Boa Vista - APsjo212
Grupo 72 / PCFA
Tutora: Francisco José de Castro
Data: 22 de abril de 2013
Tarefa 1: Um modelo e duas decisões
DEMANDA VERIFICADA: “CURSO EAD DE USABILIDADE DO MOODLE”
Curso regular de aperfeiçoamento do usuário na plataforma MOODLE. Destinado aos
alunos do nível superior de EAD, este curso ampliará as qualificações adquiridas e
preparará o estudante para os desafios proporcionados pelas constantes aprimorações no
MOODLE e nos processos de planejamento, implementação e gestão em EAD.
DECISÕES TOMADAS:
ETAPA 1: ANÁLISE: Este curso aperfeiçoará o estudante na usabilidade dos recursos
do Moodle, apresentando as ferramentas disponíveis através de estudos de casos e
soluções práticas. Através dos recursos da Plataforma Moodle, os alunos interagirão e
colaborarão. Realizarão pesquisas e executarão tarefas e subtarefas, com
acompanhamento dos tutores. O projeto deve atender as restrições orçamentais.
ETAPA 5: AVALIAÇÃO: A avaliação se realizará simultaneamente ao processo de
execução, corrigindo as falhas e promovendo os acertos. Serão consideradas as metas de
aperfeiçoamento, os objetivos educacionais e práxis, as ações e competências dos
envolvidos no processo, a disponibilidade de recursos e a coerência dos objetivos, metas
e resultados educativos.
*REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS:
1) ALVES, Lynn; BARROS, Daniela e OKADA, Alexandra - MOODLE Estratégias
Pedagógicas e Estudos de Caso - Salvador/BA - EDUNEB -2009. Disponível em:
http://www.moodle.ufba.br/file.php/1/Moodle_1911_web.pdf - Acesso em: 19abr.2013.
2) BRASILEIRO, Cristiane - Aula 1 Em busca de um olhar articulado - Disponível
em: http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/15267/mod_resource/content/2/Aula_1.pdf
- Acesso em: 17 abr. 2013.
LINKS: Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Usabilidade - Acesso:19 abr. 2013.
Disponível em: http://www.intulogy.com/addie/index.html - Acesso:17 abr. 2013.