SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
GCD - GGEESSTTÃÃOO DDEE CCUURRSSOOSS AA DDIISSTTÂÂNNCCIIAA 
• UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE 
• Curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD 
• Disciplina: Gestão de Cursos a Distância 
• Aluno: Jovert Nunes Freire 
• Grupo: Grupo 53 
• Polo UAB: APsjo212 
• Tutora: Andrea Garcia Trindade 
• Data: 24/11/13. 
1 
ATIVIDADE 3: 
APRESENTAÇÃO – CONHECENDO O CEAD 
AÇÃO INVESTIGADA: 
PROJETO DE REFORMULAÇÃO CURRICULAR - CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA 
Comissão de elaboração- Portaria No 027/2009 – CEAD / UDESC
HISTÓRIA: O Centro de Educação a Distância da Fundação Universidade do Estado de 
Santa Catarina existe desde 24 de outubro de 2002. Foi criado pela Resolução CONSUNI/UDESC 
nº 055/2002 e aprovado por unanimidade na Câmaras de Ensino da UDESC: Processo nº 730/025; 
CONSEPE – Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; CONSUNI – Conselho Universitário; e 
Decretos estaduais, 6033 e 6034/2002. Resultado do trabalho do Núcleo de Apoio Pedagógico - 
NAPE/FAED, criado em 1991, com a missão de capacitar e dar assessoria pedagógica para 
docentes de 14 municípios catarinenses. O credenciamento da UDESC por meio do vinculo dado 
pelo Convênio UAB, com a aprovação da reformulação curricular Processo nº 7847/2007-CEAD e 
do Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia a Distância do CEAD/UDESC pela 
Resolução Nº 027/2009 – CONSUNI. 
MISSÃO: Produzir e sistematizar, socializar e aplicar o conhecimento nos diversos 
campos do saber, como parte indissociável de uma universidade pública de qualidade, 
gratuita, autônoma, crítica e propositiva, pautada na geração e na difusão de 
conhecimentos na modalidade a distância, fazendo uso de TICs. Interage com a 
sociedade e com os demais centros da UDESC, conciliando demandas e 
necessidades, ao propor ações educativas no âmbito do ensino de graduação e de 
pós-graduação, pesquisa e extensão. Ações que propiciam o desenvolvimento social e 
econômico sustentável da sociedade, visando a melhoria da qualidade de vida. 
2 
CEAD / UDESC
EQUIPE E FUNÇÕES CEAD / UDESC 
Deliberação Setorial 
CONCENTRO - Conselho de Centro 
Presidente: Prof. Marcus Tomasi 
Secretária: Téc. Univ. Laura Gonçalves Marques 
DG – Direção Geral 
Diretor: Prof. Marcus Tomasi 
Assistente: Téc. Univ. Laura G. Marques 
DAD – Direção Administrativa 
Diretor: Prof. Ivair de Lucca 
DEG – Direção de Ensino de Graduação 
Diretora : Prof. Fabíola Sucupira Ferreira Sell 
DEX – Direção de Extensão 
Diretora: Prof. Vera Márcia Marques Santos 
DPPG – Direção de Pesquisa e Pós-Graduação 
Diretora: Prof. Lucilene Lisboa de Liz 
Coordenador de Finanças : Téc. Ilson J. Martins 
Responsável RH/CEAD: Téc. Márcia Vieira 
Coordenador Estágio: Prof. Lidnei Ventura 
Coordenador Informática: Téc. Luiz F. Silva 
Secretária Graduação: Téc. Rosane M.Mota 
Secretária Pós-Graduação: Téc. Laura G. Marques 
Responsável Patrimônio: Téc. Luiz G. Silvano 
Responsável Serviços Gerais:Téc. Ricardo Demaria 
Deliberação Básica 
Colegiado Pleno do Departamento 
Presidente: Prof. Isabel Cristina da Cunha 
Comissão de Extensão Administração Básica 
Chefia DPAD – Departamento de Pedagogia 
Chefe do Departamento: Prof. Isabel C. Cunha 
Subchefe: Prof. Vera M.M. Santos 
LEdI – Laboratório de Educação Inclusiva 
Coordenador do LEdI: Prof. Solange C. Silva 
Subcoordenador : Prof. Rose Clér E. Beche 
UDESC-VIRTUAL 
Coordenador de Informática: Téc. Univ. Luiz F. Silva 
COPTTA Setorial - CEAD 
Presidente: Téc. Univ. Roberto C.J. Souza 
Secretária: Téc. Univ. Fabiana A. Severino 
UAB 
Coordenadora Geral: Prof. Carmen M.C. Pandini 
Coordenadora Adjunta: Prof. Gabriela M.D. 
Carvalho 
Coordenadora do Curso: Prof. Geisa L.K. Bock 
Coordenadora de Tutores: Prof. Ana Paula Carneiro 
3
4 
ESTRUTURA 
ORGANIZACIONAL 
CEAD / UDESC
OBJETIVO GERAL DO PROGRAMA 
O Projeto de Reformulação Curricular – Curso 
de Pedagogia a Distância, promovido pelo 
CEAD / UDESC, visa proporcionar a formação 
inicial para o exercício da docência, 
prioritariamente na Educação Infantil e Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase no 
uso das tecnologias da informação e da 
comunicação, numa perspectiva crítico-social 
que subsidie atuações transformadoras com 
vistas à melhoria do Sistema Educacional 
Brasileiro. 
5 
"Precisaria ensinar os 
princípios estratégicos, 
que permitem afrontar 
aleas, o inesperado e o 
incerto, e modificar seu 
desenvolvimento em 
virtude das informações 
adquiridas durante o 
percurso. É preciso 
aprender navegar em 
um oceano de 
incertezas através dos 
arquipélagos de 
certezas". 
Edgar Morin
6 
RECURSOS E PARCERIAS 
PARA O PROGRAMA 
Através do CEAD / UDESC, as políticas voltadas para a articulação, 
desenvolvimento e fortalecimento da Educação a Distância na UDESC vêm 
sendo produzidas e implementadas com a participação de várias 
instituições, destacando-se a interlocução com entidades e organizações 
como Universidade Aberta do Brasil – UAB em parceria com a Secretaria do 
Estado de Santa Catarina via Plano de Ações Articuladas – PAR. 
A coordenação geral do curso será na sede, no Centro de Educação à 
Distância da UDESC, e as diversas turmas serão distribuídas nos diferentes 
Pólos de Apoio Presenciais da UDESC: CEAD/Florianópolis; CCT/Joinville; 
CAV/Lages; CEAVI/Ibirama; CEPLAN/São Bento do Sul; 
CEO/Chapecó/Pinhalzinho/Palmitos; CERES/Laguna, bem como em Pólos 
da UAB que estão sendo definidos na parceria. 
O curso será oferecido para atender uma demanda inicial de 1600 vagas e 
contará com recursos federais para toda a logística de transporte de pessoal 
e material. Todos os docentes e professores/tutores necessários serão 
vinculados ao Programa como bolsistas, conforme determinação do MEC.
7 
OBJETIVOS 
DO CURSO DE 
PEDAGOGIA EAD 
• Proporcionar a formação inicial para o exercício da docência, prioritariamente na Educação Infantil e 
do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Ensino Médio e na Educação Profissional, na 
área de serviços e apoio escolar e demais áreas nas que exijam os conhecimentos pedagógicos. 
• Ampliar a formação de profissionais da educação numa perspectiva crítico-social, com vistas à 
melhoria do Sistema Educacional Brasileiro, priorizando conteúdos que auxiliem na análise e 
reflexão a respeito do processo educativo, no contexto sócio-político-econômico e étnico cultural. 
• Estimular à percepção crítica da realidade social, econômica, política e cultural do Brasil, como 
subsídio a produção e socialização de novos conhecimentos. 
• Formar educadores capazes de desenvolver atividades relacionadas ao ensino, pesquisa e 
extensão, com ênfase no uso das tecnologias da informação e da comunicação. 
• Preparar para o exercício da prática pedagógica, considerando a diversidade de contextos, em 
espaços escolares e não escolares, fundamentando-os nas diversas concepções educacionais. 
• Possibilitar o acesso à formação superior às pessoas que desejam ingressar na carreira do 
magistério, por meio das condições materiais e temporais que a Educação a Distância oferece. 
• Formar professores/as capazes de participar na organização e gestão de sistemas e de instituições 
de ensino, com ênfase na metodologia da educação a distância.
ETAPAS DE CRIAÇÃO DE CURSO 
8 
Coordenador 
curso / módulo Professor autor Professor 
Atividades 
Designer 
instrucional 
Assistente 
Jurídico 
Valida ementa 
Divulga ementa 
para equipe 
Desenvolve textos 
Trata pedagogica/. textos 
de referência, roteiros de 
ativid. e roteiros 
multimídia 
Valida textos de 
referência, roteiros de 
ativid. e roteiros de 
videoaulas juridicamente 
Valida textos 
Apóia o prof.-autor e o 
prof. atividades na 
produção dos textos e das 
atividades 
Consolida, em equipe, as 
matrizes de planejamento 
das disciplinas do módulo 
Valida roteiro de vídeo 
Elabora atividades de 
avaliação , provas, 
gabaritos 
Aprova junto ao Autor 
as atividades e 
avaliações 
Valida a produção das 
atividades presenciais e 
online em conjunto 
com DI 
Grava videoaulas 
Planejamento 
das atividades presenciais 
e online 
Propõe ementa 
Define Plano de 
Aulas (Matriz de 
Planejamento) 
Coordena e articula 
equipe 
Orienta professor de 
atividades 
Orienta tutores 
presenciais e online 
s/ ativid. 
Valida materiais 
preparados pela equipe de 
Produção 
Valida atividades 
presenciais e virtuais, 
avaliação, provas e 
respectivos gabaritos
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR 
• 23 Servidores Técnicos Universitários lotados no CEAD 
• 04 Servidores Técnicos Universitários de outros Centros 
• 21 Professores Colaboradores e Substitutos CEAD/ITACORUBI 
• 06 Professores Efetivos lotados no CEAD 
• 02 Professores Efetivos em exercício no CEAD 
• 03 Professores Efetivos de outros Centros 
• 11 Prestadores de Serviço 
• Total geral 70 
9
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
• RIBEIRO, Luis Otoni Meirelles - GESTÃO DE EAD: A Importância da visão Sistêmica e da Estruturação ‘ 
dos CEADs para a Escolha dos Modelos Adequados – Disponível em http://pigead.lanteuff.org – Acesso 
restrito em 19 nov. 2013. 
• BARRERÉ, Eduardo; SCORTEGAGNA, Liamar & LÉLIS, Claudio Augusto Silveira - Produção de 
Videoaulas para o Serviço EDAD da RNP – UFJF - MG – 2011 – Disponível em: http://edad.rnp.br – 
Acesso em 22 nov. 2013. 
• OLIVEIRA, Breynner Ricardo – Projeto Pedagógico “ Curso de Especialização em Gestão Escolar EaD – 
UFOP/MG - Disponível em: http://www.escoladegestores.cead.ufop.br - Acesso em: 21 nov. 2013. 
• SANTOS, Lucimara da Cunha & Outros - “Projeto de Reformulação Curricular – Curso de Pedagogia a 
Distância” - CEAD / UDESC – Disponível em: http://www.cead.udesc.br – Acesso em: 22 nov. 2013. 
FONTES CONSULTADAS 
• Disponível em: http://www.cead.uff.br – Acesso em: 20 nov. 2013. 
• Projeto Completo Disponível em: http://www.cead.udesc.br - Acesso em: 22 nov. 2013. 
• Diagrama Pag. 4 Disponível em: http://www.cead.udesc.br - Acesso em: 22 nov. 2013. 
• Disponível em: http://avainstitucional.ufpel.edu.br – Acesso em: 21 nov. 2013. 
• Disponível em: http://ced.ufam.edu.br – Acesso em: 21 nov. 2013. 
• Disponível em: http://www.pucsp.br/cead/index.html - Acesso em: 20 nov. 2013. 
• Disponível em: http://www.cead.unb.br - Acesso em: 22 nov. 2013. 
• Imagem Pag. 8 Disponível em: http://www.lami.pucpr.br – Acesso em 21 nov. 2013. 
• Diagrama Pag. 7 Disponível em: http://projetos.atp.usp.br – Acesso 20 nov. 2013. 
10

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Apresenta visita técnica mt
Apresenta   visita técnica  mtApresenta   visita técnica  mt
Apresenta visita técnica mtjcmerij
 
PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...
PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...
PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...Juliana Uenf
 
Documento orientador-atividades-escolares-nao-presenciais
Documento orientador-atividades-escolares-nao-presenciaisDocumento orientador-atividades-escolares-nao-presenciais
Documento orientador-atividades-escolares-nao-presenciaisDesterro Barros
 
Relatório Final Extensão 2010
Relatório Final Extensão 2010Relatório Final Extensão 2010
Relatório Final Extensão 2010jornalfensg
 
Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...
Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...
Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...Juliana Uenf
 
Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil
Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil
Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil Petbci Ufscar
 
Relatório estágio de observação edição 2 1
Relatório estágio de observação edição 2 1Relatório estágio de observação edição 2 1
Relatório estágio de observação edição 2 1Arivaldo Bispo
 
Bolsas REUNI
Bolsas REUNIBolsas REUNI
Bolsas REUNIuriank
 
Edital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefapros
Edital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefaprosEdital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefapros
Edital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefaprosJose Henrique
 
Departamento pré escolar - reunião de 4-09-2013
Departamento pré escolar  - reunião de 4-09-2013Departamento pré escolar  - reunião de 4-09-2013
Departamento pré escolar - reunião de 4-09-2013Maria João Silva
 
Encontro Internacional
Encontro InternacionalEncontro Internacional
Encontro InternacionalWilsa Ramos
 
Planejamento 2012
Planejamento 2012Planejamento 2012
Planejamento 2012Pet Esef
 
Projeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibidProjeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibidablucio1
 
Centro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento Básico
Centro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento BásicoCentro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento Básico
Centro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento BásicoNathália Camargo
 

Mais procurados (20)

Apresenta visita técnica mt
Apresenta   visita técnica  mtApresenta   visita técnica  mt
Apresenta visita técnica mt
 
Boletins compilados 2015 1
Boletins compilados 2015 1Boletins compilados 2015 1
Boletins compilados 2015 1
 
PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...
PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...
PAPEL DA UENF NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...
 
Ppt teste
Ppt testePpt teste
Ppt teste
 
Documento orientador-atividades-escolares-nao-presenciais
Documento orientador-atividades-escolares-nao-presenciaisDocumento orientador-atividades-escolares-nao-presenciais
Documento orientador-atividades-escolares-nao-presenciais
 
Relatório Final Extensão 2010
Relatório Final Extensão 2010Relatório Final Extensão 2010
Relatório Final Extensão 2010
 
Planejamento 2011
Planejamento 2011Planejamento 2011
Planejamento 2011
 
Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...
Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...
Aplicação de modelo de tutoria proativa na modalidade semipresencial de ensin...
 
PLANO DE AÇÃO PROEMI/JF
PLANO DE AÇÃO PROEMI/JFPLANO DE AÇÃO PROEMI/JF
PLANO DE AÇÃO PROEMI/JF
 
Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil
Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil
Formação do Programa de Educação Tutorial no Brasil
 
Relatório estágio de observação edição 2 1
Relatório estágio de observação edição 2 1Relatório estágio de observação edição 2 1
Relatório estágio de observação edição 2 1
 
Bolsas REUNI
Bolsas REUNIBolsas REUNI
Bolsas REUNI
 
Edital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefapros
Edital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefaprosEdital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefapros
Edital n ¦ 004.2013.seletivo dos cefapros
 
Departamento pré escolar - reunião de 4-09-2013
Departamento pré escolar  - reunião de 4-09-2013Departamento pré escolar  - reunião de 4-09-2013
Departamento pré escolar - reunião de 4-09-2013
 
Projeto pibid
Projeto pibid Projeto pibid
Projeto pibid
 
Relatório de gestão 2013 2015
Relatório de gestão 2013 2015Relatório de gestão 2013 2015
Relatório de gestão 2013 2015
 
Encontro Internacional
Encontro InternacionalEncontro Internacional
Encontro Internacional
 
Planejamento 2012
Planejamento 2012Planejamento 2012
Planejamento 2012
 
Projeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibidProjeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibid
 
Centro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento Básico
Centro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento BásicoCentro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento Básico
Centro de Artes e Educação Física da PUC - SP. Documento Básico
 

Semelhante a Reformulação curricular do curso de Pedagogia EaD da UDESC

Fascículo – educação a distância UEMANET
Fascículo – educação a distância UEMANETFascículo – educação a distância UEMANET
Fascículo – educação a distância UEMANETAristefano DE Sousa Gomes
 
Projeto Ti Cs 100h Palmitos
Projeto Ti Cs 100h PalmitosProjeto Ti Cs 100h Palmitos
Projeto Ti Cs 100h PalmitosNTE Palmitos
 
Agente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdf
Agente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdfAgente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdf
Agente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdfArquimedesMariano1
 
Pilares de sustentação do Projeto UCA
Pilares de sustentação do Projeto UCAPilares de sustentação do Projeto UCA
Pilares de sustentação do Projeto UCAismaelfurtado
 
Apresentação do ProFuncionário
Apresentação do ProFuncionárioApresentação do ProFuncionário
Apresentação do ProFuncionárioRafael Delmonego
 
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...Jocelma Rios
 
1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdf
1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdf1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdf
1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdfThiagoDionsioPedra
 
Rede ead
Rede eadRede ead
Rede eadjcmerij
 
Educacao a distancia_pedagogia
Educacao a distancia_pedagogiaEducacao a distancia_pedagogia
Educacao a distancia_pedagogiaMagno Oliveira
 

Semelhante a Reformulação curricular do curso de Pedagogia EaD da UDESC (20)

Guia do coordenador
Guia do coordenadorGuia do coordenador
Guia do coordenador
 
Apresentacao congresso
Apresentacao congressoApresentacao congresso
Apresentacao congresso
 
Apresentacao congresso
Apresentacao congressoApresentacao congresso
Apresentacao congresso
 
Cepe2010
Cepe2010Cepe2010
Cepe2010
 
Fascículo – educação a distância UEMANET
Fascículo – educação a distância UEMANETFascículo – educação a distância UEMANET
Fascículo – educação a distância UEMANET
 
Projeto Ti Cs 100h Palmitos
Projeto Ti Cs 100h PalmitosProjeto Ti Cs 100h Palmitos
Projeto Ti Cs 100h Palmitos
 
Agente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdf
Agente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdfAgente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdf
Agente De Desenvolvimento Cooperativista (208).pdf
 
Pilares de sustentação do Projeto UCA
Pilares de sustentação do Projeto UCAPilares de sustentação do Projeto UCA
Pilares de sustentação do Projeto UCA
 
Plano de ensino
Plano de ensinoPlano de ensino
Plano de ensino
 
Apresentação do ProFuncionário
Apresentação do ProFuncionárioApresentação do ProFuncionário
Apresentação do ProFuncionário
 
Ensino remoto desafios para EMRC
Ensino remoto   desafios para EMRCEnsino remoto   desafios para EMRC
Ensino remoto desafios para EMRC
 
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
 
Caderno blc2 vol4
Caderno blc2 vol4Caderno blc2 vol4
Caderno blc2 vol4
 
Didatica geral
Didatica geralDidatica geral
Didatica geral
 
Didatica geral
Didatica geralDidatica geral
Didatica geral
 
1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdf
1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdf1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdf
1_Manual_Estagio_Hibrido_Ensino_pdf.pdf
 
Rede ead
Rede eadRede ead
Rede ead
 
Educacao a distancia_pedagogia
Educacao a distancia_pedagogiaEducacao a distancia_pedagogia
Educacao a distancia_pedagogia
 
Polo uab sapucaia
Polo uab sapucaiaPolo uab sapucaia
Polo uab sapucaia
 
Síntese dos processos (formação & avaliação)
Síntese dos processos (formação & avaliação)Síntese dos processos (formação & avaliação)
Síntese dos processos (formação & avaliação)
 

Mais de Jovert Freire

Cv jovert nunesfreire2016
Cv jovert nunesfreire2016Cv jovert nunesfreire2016
Cv jovert nunesfreire2016Jovert Freire
 
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAUMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAJovert Freire
 
PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...
PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...
PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...Jovert Freire
 
Mtc tarefa 7 - cronograma - final jvt
Mtc   tarefa 7 - cronograma - final jvtMtc   tarefa 7 - cronograma - final jvt
Mtc tarefa 7 - cronograma - final jvtJovert Freire
 
Mtc tarefa 6 - metodologia - final jvt
Mtc   tarefa 6 - metodologia - final jvtMtc   tarefa 6 - metodologia - final jvt
Mtc tarefa 6 - metodologia - final jvtJovert Freire
 
Mtc tarefa 5 - esquema e resumo - final jvt
Mtc   tarefa 5 - esquema e resumo - final jvtMtc   tarefa 5 - esquema e resumo - final jvt
Mtc tarefa 5 - esquema e resumo - final jvtJovert Freire
 
Mtc tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...
Mtc   tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...Mtc   tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...
Mtc tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...Jovert Freire
 
Mtc tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvt
Mtc   tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvtMtc   tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvt
Mtc tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvtJovert Freire
 
Mtc tarefa 1 definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...
Mtc tarefa 1   definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...Mtc tarefa 1   definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...
Mtc tarefa 1 definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...Jovert Freire
 
Mtc tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvt
Mtc   tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvtMtc   tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvt
Mtc tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvtJovert Freire
 
Gcd atividade 6 curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...
Gcd atividade 6   curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...Gcd atividade 6   curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...
Gcd atividade 6 curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...Jovert Freire
 
Gcd atividade 5 curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...
Gcd atividade 5   curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...Gcd atividade 5   curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...
Gcd atividade 5 curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...Jovert Freire
 
Gcd atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvt
Gcd   atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvtGcd   atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvt
Gcd atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvtJovert Freire
 
Gcd atividade 4 pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvt
Gcd atividade 4   pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvtGcd atividade 4   pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvt
Gcd atividade 4 pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvtJovert Freire
 
Gcd atividade 2 - representação gráfica - final jvt
Gcd   atividade 2 - representação gráfica - final jvtGcd   atividade 2 - representação gráfica - final jvt
Gcd atividade 2 - representação gráfica - final jvtJovert Freire
 
Devemos avaliar a memorização de conceitos
Devemos avaliar a memorização de conceitosDevemos avaliar a memorização de conceitos
Devemos avaliar a memorização de conceitosJovert Freire
 
Tanto esperava de ti, meu mestre!
Tanto esperava de ti, meu mestre!Tanto esperava de ti, meu mestre!
Tanto esperava de ti, meu mestre!Jovert Freire
 
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Jovert Freire
 
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvt
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvtAvmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvt
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvtJovert Freire
 
Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...
Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...
Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...Jovert Freire
 

Mais de Jovert Freire (20)

Cv jovert nunesfreire2016
Cv jovert nunesfreire2016Cv jovert nunesfreire2016
Cv jovert nunesfreire2016
 
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAUMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
 
PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...
PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...
PÔSTER: UMA INVESTIGAÇÃO DO USO DE REDES SOCIAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂ...
 
Mtc tarefa 7 - cronograma - final jvt
Mtc   tarefa 7 - cronograma - final jvtMtc   tarefa 7 - cronograma - final jvt
Mtc tarefa 7 - cronograma - final jvt
 
Mtc tarefa 6 - metodologia - final jvt
Mtc   tarefa 6 - metodologia - final jvtMtc   tarefa 6 - metodologia - final jvt
Mtc tarefa 6 - metodologia - final jvt
 
Mtc tarefa 5 - esquema e resumo - final jvt
Mtc   tarefa 5 - esquema e resumo - final jvtMtc   tarefa 5 - esquema e resumo - final jvt
Mtc tarefa 5 - esquema e resumo - final jvt
 
Mtc tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...
Mtc   tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...Mtc   tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...
Mtc tarefa 4 - anteprojeto do projeto final de curso pós-graduação em pigea...
 
Mtc tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvt
Mtc   tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvtMtc   tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvt
Mtc tarefa 3 - lista de bibliografias - final jvt
 
Mtc tarefa 1 definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...
Mtc tarefa 1   definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...Mtc tarefa 1   definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...
Mtc tarefa 1 definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...
 
Mtc tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvt
Mtc   tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvtMtc   tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvt
Mtc tarefa 2 - definição do grupo de trabalho - final jvt
 
Gcd atividade 6 curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...
Gcd atividade 6   curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...Gcd atividade 6   curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...
Gcd atividade 6 curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...
 
Gcd atividade 5 curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...
Gcd atividade 5   curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...Gcd atividade 5   curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...
Gcd atividade 5 curso de marketing digital - equipe multidisciplinar - fina...
 
Gcd atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvt
Gcd   atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvtGcd   atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvt
Gcd atividade 1 - pesquisa programas ea d - final jvt
 
Gcd atividade 4 pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvt
Gcd atividade 4   pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvtGcd atividade 4   pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvt
Gcd atividade 4 pesquisa e avaliação do polo uab sjbv - final jvt
 
Gcd atividade 2 - representação gráfica - final jvt
Gcd   atividade 2 - representação gráfica - final jvtGcd   atividade 2 - representação gráfica - final jvt
Gcd atividade 2 - representação gráfica - final jvt
 
Devemos avaliar a memorização de conceitos
Devemos avaliar a memorização de conceitosDevemos avaliar a memorização de conceitos
Devemos avaliar a memorização de conceitos
 
Tanto esperava de ti, meu mestre!
Tanto esperava de ti, meu mestre!Tanto esperava de ti, meu mestre!
Tanto esperava de ti, meu mestre!
 
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
 
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvt
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvtAvmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvt
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvt
 
Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...
Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...
Avmc tarefa semana 2 análise crítica da interface gráfica de um site educacio...
 

Último

Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 anoandrealeitetorres
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdfO guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdfErasmo Portavoz
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoMary Alvarenga
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 

Último (20)

Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdfO guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
 
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppttreinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 

Reformulação curricular do curso de Pedagogia EaD da UDESC

  • 1. GCD - GGEESSTTÃÃOO DDEE CCUURRSSOOSS AA DDIISSTTÂÂNNCCIIAA • UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE • Curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD • Disciplina: Gestão de Cursos a Distância • Aluno: Jovert Nunes Freire • Grupo: Grupo 53 • Polo UAB: APsjo212 • Tutora: Andrea Garcia Trindade • Data: 24/11/13. 1 ATIVIDADE 3: APRESENTAÇÃO – CONHECENDO O CEAD AÇÃO INVESTIGADA: PROJETO DE REFORMULAÇÃO CURRICULAR - CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Comissão de elaboração- Portaria No 027/2009 – CEAD / UDESC
  • 2. HISTÓRIA: O Centro de Educação a Distância da Fundação Universidade do Estado de Santa Catarina existe desde 24 de outubro de 2002. Foi criado pela Resolução CONSUNI/UDESC nº 055/2002 e aprovado por unanimidade na Câmaras de Ensino da UDESC: Processo nº 730/025; CONSEPE – Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; CONSUNI – Conselho Universitário; e Decretos estaduais, 6033 e 6034/2002. Resultado do trabalho do Núcleo de Apoio Pedagógico - NAPE/FAED, criado em 1991, com a missão de capacitar e dar assessoria pedagógica para docentes de 14 municípios catarinenses. O credenciamento da UDESC por meio do vinculo dado pelo Convênio UAB, com a aprovação da reformulação curricular Processo nº 7847/2007-CEAD e do Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia a Distância do CEAD/UDESC pela Resolução Nº 027/2009 – CONSUNI. MISSÃO: Produzir e sistematizar, socializar e aplicar o conhecimento nos diversos campos do saber, como parte indissociável de uma universidade pública de qualidade, gratuita, autônoma, crítica e propositiva, pautada na geração e na difusão de conhecimentos na modalidade a distância, fazendo uso de TICs. Interage com a sociedade e com os demais centros da UDESC, conciliando demandas e necessidades, ao propor ações educativas no âmbito do ensino de graduação e de pós-graduação, pesquisa e extensão. Ações que propiciam o desenvolvimento social e econômico sustentável da sociedade, visando a melhoria da qualidade de vida. 2 CEAD / UDESC
  • 3. EQUIPE E FUNÇÕES CEAD / UDESC Deliberação Setorial CONCENTRO - Conselho de Centro Presidente: Prof. Marcus Tomasi Secretária: Téc. Univ. Laura Gonçalves Marques DG – Direção Geral Diretor: Prof. Marcus Tomasi Assistente: Téc. Univ. Laura G. Marques DAD – Direção Administrativa Diretor: Prof. Ivair de Lucca DEG – Direção de Ensino de Graduação Diretora : Prof. Fabíola Sucupira Ferreira Sell DEX – Direção de Extensão Diretora: Prof. Vera Márcia Marques Santos DPPG – Direção de Pesquisa e Pós-Graduação Diretora: Prof. Lucilene Lisboa de Liz Coordenador de Finanças : Téc. Ilson J. Martins Responsável RH/CEAD: Téc. Márcia Vieira Coordenador Estágio: Prof. Lidnei Ventura Coordenador Informática: Téc. Luiz F. Silva Secretária Graduação: Téc. Rosane M.Mota Secretária Pós-Graduação: Téc. Laura G. Marques Responsável Patrimônio: Téc. Luiz G. Silvano Responsável Serviços Gerais:Téc. Ricardo Demaria Deliberação Básica Colegiado Pleno do Departamento Presidente: Prof. Isabel Cristina da Cunha Comissão de Extensão Administração Básica Chefia DPAD – Departamento de Pedagogia Chefe do Departamento: Prof. Isabel C. Cunha Subchefe: Prof. Vera M.M. Santos LEdI – Laboratório de Educação Inclusiva Coordenador do LEdI: Prof. Solange C. Silva Subcoordenador : Prof. Rose Clér E. Beche UDESC-VIRTUAL Coordenador de Informática: Téc. Univ. Luiz F. Silva COPTTA Setorial - CEAD Presidente: Téc. Univ. Roberto C.J. Souza Secretária: Téc. Univ. Fabiana A. Severino UAB Coordenadora Geral: Prof. Carmen M.C. Pandini Coordenadora Adjunta: Prof. Gabriela M.D. Carvalho Coordenadora do Curso: Prof. Geisa L.K. Bock Coordenadora de Tutores: Prof. Ana Paula Carneiro 3
  • 5. OBJETIVO GERAL DO PROGRAMA O Projeto de Reformulação Curricular – Curso de Pedagogia a Distância, promovido pelo CEAD / UDESC, visa proporcionar a formação inicial para o exercício da docência, prioritariamente na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase no uso das tecnologias da informação e da comunicação, numa perspectiva crítico-social que subsidie atuações transformadoras com vistas à melhoria do Sistema Educacional Brasileiro. 5 "Precisaria ensinar os princípios estratégicos, que permitem afrontar aleas, o inesperado e o incerto, e modificar seu desenvolvimento em virtude das informações adquiridas durante o percurso. É preciso aprender navegar em um oceano de incertezas através dos arquipélagos de certezas". Edgar Morin
  • 6. 6 RECURSOS E PARCERIAS PARA O PROGRAMA Através do CEAD / UDESC, as políticas voltadas para a articulação, desenvolvimento e fortalecimento da Educação a Distância na UDESC vêm sendo produzidas e implementadas com a participação de várias instituições, destacando-se a interlocução com entidades e organizações como Universidade Aberta do Brasil – UAB em parceria com a Secretaria do Estado de Santa Catarina via Plano de Ações Articuladas – PAR. A coordenação geral do curso será na sede, no Centro de Educação à Distância da UDESC, e as diversas turmas serão distribuídas nos diferentes Pólos de Apoio Presenciais da UDESC: CEAD/Florianópolis; CCT/Joinville; CAV/Lages; CEAVI/Ibirama; CEPLAN/São Bento do Sul; CEO/Chapecó/Pinhalzinho/Palmitos; CERES/Laguna, bem como em Pólos da UAB que estão sendo definidos na parceria. O curso será oferecido para atender uma demanda inicial de 1600 vagas e contará com recursos federais para toda a logística de transporte de pessoal e material. Todos os docentes e professores/tutores necessários serão vinculados ao Programa como bolsistas, conforme determinação do MEC.
  • 7. 7 OBJETIVOS DO CURSO DE PEDAGOGIA EAD • Proporcionar a formação inicial para o exercício da docência, prioritariamente na Educação Infantil e do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Ensino Médio e na Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar e demais áreas nas que exijam os conhecimentos pedagógicos. • Ampliar a formação de profissionais da educação numa perspectiva crítico-social, com vistas à melhoria do Sistema Educacional Brasileiro, priorizando conteúdos que auxiliem na análise e reflexão a respeito do processo educativo, no contexto sócio-político-econômico e étnico cultural. • Estimular à percepção crítica da realidade social, econômica, política e cultural do Brasil, como subsídio a produção e socialização de novos conhecimentos. • Formar educadores capazes de desenvolver atividades relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão, com ênfase no uso das tecnologias da informação e da comunicação. • Preparar para o exercício da prática pedagógica, considerando a diversidade de contextos, em espaços escolares e não escolares, fundamentando-os nas diversas concepções educacionais. • Possibilitar o acesso à formação superior às pessoas que desejam ingressar na carreira do magistério, por meio das condições materiais e temporais que a Educação a Distância oferece. • Formar professores/as capazes de participar na organização e gestão de sistemas e de instituições de ensino, com ênfase na metodologia da educação a distância.
  • 8. ETAPAS DE CRIAÇÃO DE CURSO 8 Coordenador curso / módulo Professor autor Professor Atividades Designer instrucional Assistente Jurídico Valida ementa Divulga ementa para equipe Desenvolve textos Trata pedagogica/. textos de referência, roteiros de ativid. e roteiros multimídia Valida textos de referência, roteiros de ativid. e roteiros de videoaulas juridicamente Valida textos Apóia o prof.-autor e o prof. atividades na produção dos textos e das atividades Consolida, em equipe, as matrizes de planejamento das disciplinas do módulo Valida roteiro de vídeo Elabora atividades de avaliação , provas, gabaritos Aprova junto ao Autor as atividades e avaliações Valida a produção das atividades presenciais e online em conjunto com DI Grava videoaulas Planejamento das atividades presenciais e online Propõe ementa Define Plano de Aulas (Matriz de Planejamento) Coordena e articula equipe Orienta professor de atividades Orienta tutores presenciais e online s/ ativid. Valida materiais preparados pela equipe de Produção Valida atividades presenciais e virtuais, avaliação, provas e respectivos gabaritos
  • 9. EQUIPE MULTIDISCIPLINAR • 23 Servidores Técnicos Universitários lotados no CEAD • 04 Servidores Técnicos Universitários de outros Centros • 21 Professores Colaboradores e Substitutos CEAD/ITACORUBI • 06 Professores Efetivos lotados no CEAD • 02 Professores Efetivos em exercício no CEAD • 03 Professores Efetivos de outros Centros • 11 Prestadores de Serviço • Total geral 70 9
  • 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • RIBEIRO, Luis Otoni Meirelles - GESTÃO DE EAD: A Importância da visão Sistêmica e da Estruturação ‘ dos CEADs para a Escolha dos Modelos Adequados – Disponível em http://pigead.lanteuff.org – Acesso restrito em 19 nov. 2013. • BARRERÉ, Eduardo; SCORTEGAGNA, Liamar & LÉLIS, Claudio Augusto Silveira - Produção de Videoaulas para o Serviço EDAD da RNP – UFJF - MG – 2011 – Disponível em: http://edad.rnp.br – Acesso em 22 nov. 2013. • OLIVEIRA, Breynner Ricardo – Projeto Pedagógico “ Curso de Especialização em Gestão Escolar EaD – UFOP/MG - Disponível em: http://www.escoladegestores.cead.ufop.br - Acesso em: 21 nov. 2013. • SANTOS, Lucimara da Cunha & Outros - “Projeto de Reformulação Curricular – Curso de Pedagogia a Distância” - CEAD / UDESC – Disponível em: http://www.cead.udesc.br – Acesso em: 22 nov. 2013. FONTES CONSULTADAS • Disponível em: http://www.cead.uff.br – Acesso em: 20 nov. 2013. • Projeto Completo Disponível em: http://www.cead.udesc.br - Acesso em: 22 nov. 2013. • Diagrama Pag. 4 Disponível em: http://www.cead.udesc.br - Acesso em: 22 nov. 2013. • Disponível em: http://avainstitucional.ufpel.edu.br – Acesso em: 21 nov. 2013. • Disponível em: http://ced.ufam.edu.br – Acesso em: 21 nov. 2013. • Disponível em: http://www.pucsp.br/cead/index.html - Acesso em: 20 nov. 2013. • Disponível em: http://www.cead.unb.br - Acesso em: 22 nov. 2013. • Imagem Pag. 8 Disponível em: http://www.lami.pucpr.br – Acesso em 21 nov. 2013. • Diagrama Pag. 7 Disponível em: http://projetos.atp.usp.br – Acesso 20 nov. 2013. 10