SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
ATIVIDADES DE
PONTUAÇÃO
Empregue a vírgula e o ponto e
vírgula
•Viu no fundo duma cova uma
conspiração de cães à volta
do cadáver dum homem
alguns saltaram para o lado
assim que ele apareceu mas
logo retomaram a presa.
RESPOSTA
•Viu no fundo duma cova
uma conspiração de cães à
volta do cadáver dum
homem; alguns saltaram
para o lado assim que ele
apareceu, mas logo
retomaram a presa.
Leia o texto
Amorim, pede pra sair
O fracasso das negociações comerciais de Doha ecoa
a falência verbal que levou o ministro das Relações
Exteriores, Celso Amorim, a entrar nas reuniões com
o pé esquerdo e a sair delas com a autoridade
destroçada por duas declarações de natureza
intrinsecamente perversa.
("Veja", 06.08.2008)
Se fosse retirada a vírgula do título do texto, haveria
alteração de sentido? Justifique a sua resposta.
•No texto a seguir, em cada um
dos parênteses, você pode
colocar ou não um sinal de
pontuação. Quando decidir
usar ponto, não é necessário
corrigir, com letra maiúscula, a
palavra seguinte.
• Habituada a alardear previsões catastróficas(__)
nem sempre confirmadas(__) a Organização
Mundial de Saúde(__) OMS(__) resolveu
promover(__) um tardio acerto de contas(__)
com as conquistas(__) forjadas no interminável
duelo da humanidade(__) contra a morte(__) o
relatório anual da entidade(__) divulgado neste
mês(__) conclui o seguinte(__) "a população
mundial(__) nunca teve uma perspectiva(__) de
vida tão saudável(__) o século XXI não traz
simplesmente a probabilidade de uma vida mais
longa(__) mas também(__) uma qualidade de
vida superior(__) com menos doenças(__)"
RESPOSTAS
• Habituada a alardear previsões catastróficas,
nem sempre confirmadas, a Organização
Mundial de Saúde, OMS, resolveu promover um
tardio acerto de contas com as conquistas
forjadas no interminável duelo da humanidade
contra a morte. O relatório anual da entidade,
divulgado neste mês, conclui o seguinte: "a
população mundial nunca teve uma perspectiva
de vida tão saudável. O século XXI não traz
simplesmente a probabilidade de uma vida mais
longa, mas também uma qualidade de vida
superior com menos doenças. "
Em relação ao trecho da sentença
abaixo, pontue-o adequadamente:
• É dentro dessa visão do Direito que entendo deva
Argentina R.M. ser absolvida não me parece socialmente
justo retirar dessa jovem de 24 anos aluna do Curso de
Ciências Biológicas da UFES a condição de primária
pelos fatos que o processo relata mesmo simplesmente
multada ela passa à condição de criminosa ou seja
autora de um crime muitas portas lhe serão fechadas na
vida por ter (sic) criminalmente condenada e esta
consequência é desproporcional aos fatos narrados pelo
processo se se quer fazer da sentença um silogismo se
se quer fundar a jurisdição na lógica matemática a
acusada deve ser condenada mas o juiz não é um
aplicador mecânico da lei a letra mata o espírito vivifica
disse o Apóstolo Paulo
RESPOSTAS
• É dentro dessa visão do Direito que entendo deva
Argentina R.M. ser absolvida. Não me parece
socialmente justo retirar dessa jovem de 24 anos, aluna
do Curso de Ciências Biológicas da UFES, a condição de
primária pelos fatos que o processo relata. Mesmo
simplesmente multada, ela passa à condição de
criminosa, ou seja, autora de um crime. Muitas portas lhe
serão fechadas na vida, por ter (sic) criminalmente
condenada, e esta consequência é desproporcional aos
fatos narrados pelo processo. Se se quer fazer da
sentença um silogismo, se se quer fundar a jurisdição na
lógica matemática, a acusada deve ser condenada. Mas
o juiz não é um aplicador mecânico da lei. “A letra mata:
o espírito vivifica”, disse o Apóstolo Paulo.
Justifique o emprego das aspas no trecho
abaixo:
•“A letra mata: o
espírito vivifica”, disse
o Apóstolo Paulo.
Justifique o emprego dos sinais de pontuação do trecho
abaixo:
• (...) Não me parece que a vítima, o guarda de trânsito José
G.D. Morais, apelidado o ´Guarda-Sorriso`, só possa ter
reparação moral com o apenamento criminal da moça.
A sentença anulada já proclamara o seu mérito e esta nova o
reafirma. Era preciso que houvesse muitos guardas-sorriso,
muitos homens-sorriso, muitas crianças-sorriso, para tornar
menos agreste este mundo tão tenso, tão competitivo, tão
cruel.
• Com fundamento no art. 5º da Lei de Introdução ao Código
Civil, que invoco expressamente (art. 381, inciso IV, do Código
de Processo Penal), lei, como é sabido, extensível a todas as
esferas do Direito - dispositivo que permite ao juiz realizar
amplamente a interpretação teológica de todo e qualquer
preceito legal - ABSOLVO Argentina R.M. da imputação que
lhe foi feita“.
(HERKENHOFF, João Baptista. Introdução ao Direito: abertura para o mundo do direito,
síntese de princípios fundamentais. Rio de Janeiro, Thex, 2006, p. 355-356)
FRUSTRAÇÃO: A HORA DA VERDADE
(...) Os imigrantes que vieram para o Brasil (sujeitos a
condições subumanas, abaixo da linha da pobreza) se
tornaram empresários prósperos e, melhor, ensinaram
seus filhos a crescerem ainda mais. Transformaram a
cultura do sul do país e de São Paulo.
Eles venceram o desafio interior. Venceram a voz que
falava: desista, não tem jeito, você não é nem será
nunca ninguém... Encontraram uma voz maior que
dizia: acredite, vá adiante, não pare agora...
A primeira — e mais importante — vitória é sobre a
atitude negativa. A atitude negativa destrói a autodisciplina.
E quando a disciplina se vai, os alvos também se vão. A
chave do sucesso está na capacidade de resistir à
frustração maciça.
AYLMER, Roberto. Escolhas. RJ: Proclama Editora. 2001.
•1. Justifique o emprego dos
parênteses no trecho destacado.
•2. Justifique o emprego dos dois
pontos e das reticências nos trechos
destacados.
•3. Justifique o emprego dos
travessões no trecho destacado.
Leia o texto seguinte:
Levantamento inédito com dados da
Receita revela quantos são, quanto ganham
e no que trabalham OS RICOS
BRASILEIROS QUE PAGAM IMPOSTOS.
(...)
Entre os nove que ganham mais de 10
milhões por ano, há cinco empresários, dois
empregados do setor privado, um que vive
de rendas. O outro, QUEM DIRIA, é
servidor público. ("Veja", 12/7/2000.)
a) A ausência de vírgula no trecho
em destaque, no primeiro
parágrafo, afeta o sentido?
Justifique.
b) Por que o emprego da vírgula é
obrigatório no trecho em destaque,
no segundo parágrafo? O que esse
trecho permite inferir?
RESPOSTA
a) Sim, pois com a ausência de vírgula faz-se a
seguinte leitura: "são todos os ricos brasileiros
e todos eles pagam impostos". Com a
presença da vírgula, tem-se que somente dos
ricos brasileiros que pagam impostos".
b) No trecho "quem diria" é obrigatório o uso da
vírgula, pois funciona como uma intromissão
do jornalista; uma expressão de surpresa
diante de fato inusitado.
(Fuvest)
I. Desespero meu: leitura obrigatória de livro
indicado...
II. Uma surpresa: tão bom, aquele livro!
III. Nenhum aborrecimento na leitura.
a) Respeitando a sequência em que estão
apresentadas as três frases acima, articule-
as num único período. Empregue os verbos
e os nexos oracionais necessários à
clareza, à coesão e à coerência desse
período.
RESPOSTA
a) Desespero meu: leitura
obrigatória de livro, no
entanto foi uma surpresa,
pois era muito bom aquele
livro, cuja leitura não causou
nenhum aborrecimento.
b) Transcreva o período abaixo,
virgulando-o adequadamente:
A obrigação de ler um livro como
toda obrigação indispõe-nos
contra a tarefa imposta mas
pode ocorrer se encontrarmos
prazer nessa leitura que o peso
da obrigação desapareça.
RESPOSTA
b) A obrigação de ler um livro,
como toda obrigação, indispõe-
nos contra a tarefa imposta,
mas pode ocorrer, se
encontrarmos prazer nessa
leitura, que o peso da obrigação
desapareça.
(Fuvest)
Gosto e preciso de ti
Mas quero logo explicar
Não gosto porque preciso
Preciso sim, por gostar.
Mário Lago< www.encantosepaixoes.com.br>
Sem alterar o sentido do texto de Mário
Lago, transcreva-o em prosa, em um único
período, utilizando os sinais de pontuação
adequados.
RESPOSTA
Gosto e preciso de ti,
mas quero logo
explicar: não gosto
porque preciso; preciso
sim, por gostar.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opinião
Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opiniãoDiferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opinião
Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opiniãoElaine Maia
 
Passos para a redação do enem
Passos para a redação do enemPassos para a redação do enem
Passos para a redação do enemLuciene Gomes
 
Gênero de texto conto
Gênero de texto contoGênero de texto conto
Gênero de texto contoguestd9a4ef3c
 
Romantismo no Brasil
Romantismo no BrasilRomantismo no Brasil
Romantismo no BrasilCrisBiagio
 
Gênero Textual: histórias em quadrinhos
Gênero Textual: histórias em quadrinhosGênero Textual: histórias em quadrinhos
Gênero Textual: histórias em quadrinhosAlice Nogueira
 
redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa Luciene Gomes
 
Gêneros Textuais
Gêneros TextuaisGêneros Textuais
Gêneros TextuaisEdna Brito
 
Diferença entre tese e argumento
Diferença entre tese e argumentoDiferença entre tese e argumento
Diferença entre tese e argumentocristina resende
 
EXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICAEXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICALarissa Gomes
 
Modelo relatorio
Modelo relatorioModelo relatorio
Modelo relatoriorsaloes
 
Dominó - Figuras de Linguagem.pdf
Dominó - Figuras de Linguagem.pdfDominó - Figuras de Linguagem.pdf
Dominó - Figuras de Linguagem.pdfWilsonCharles11
 
Artigo cientifico (como fazer)
Artigo cientifico (como fazer)Artigo cientifico (como fazer)
Artigo cientifico (como fazer)Fernanda Câmara
 
Conto de mistério
Conto de mistérioConto de mistério
Conto de mistériofernandavsm
 
Gêneros , tipologia textual, descritores e distratores
Gêneros , tipologia textual, descritores e distratoresGêneros , tipologia textual, descritores e distratores
Gêneros , tipologia textual, descritores e distratoresRenato Rodrigues
 
Polissemia
PolissemiaPolissemia
Polissemiawhybells
 

Mais procurados (20)

Resenha crítica
Resenha crítica Resenha crítica
Resenha crítica
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opinião
Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opiniãoDiferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opinião
Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opinião
 
Passos para a redação do enem
Passos para a redação do enemPassos para a redação do enem
Passos para a redação do enem
 
Gênero de texto conto
Gênero de texto contoGênero de texto conto
Gênero de texto conto
 
Romantismo no Brasil
Romantismo no BrasilRomantismo no Brasil
Romantismo no Brasil
 
Gênero Textual: histórias em quadrinhos
Gênero Textual: histórias em quadrinhosGênero Textual: histórias em quadrinhos
Gênero Textual: histórias em quadrinhos
 
Gênero notícia
Gênero notíciaGênero notícia
Gênero notícia
 
redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa
 
Gêneros Textuais
Gêneros TextuaisGêneros Textuais
Gêneros Textuais
 
Diferença entre tese e argumento
Diferença entre tese e argumentoDiferença entre tese e argumento
Diferença entre tese e argumento
 
EXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICAEXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICA
 
Mito e Lenda
Mito e LendaMito e Lenda
Mito e Lenda
 
Modelo relatorio
Modelo relatorioModelo relatorio
Modelo relatorio
 
Dominó - Figuras de Linguagem.pdf
Dominó - Figuras de Linguagem.pdfDominó - Figuras de Linguagem.pdf
Dominó - Figuras de Linguagem.pdf
 
Artigo cientifico (como fazer)
Artigo cientifico (como fazer)Artigo cientifico (como fazer)
Artigo cientifico (como fazer)
 
Conto de mistério
Conto de mistérioConto de mistério
Conto de mistério
 
Gêneros , tipologia textual, descritores e distratores
Gêneros , tipologia textual, descritores e distratoresGêneros , tipologia textual, descritores e distratores
Gêneros , tipologia textual, descritores e distratores
 
Polissemia
PolissemiaPolissemia
Polissemia
 
SLIDES – TIRINHAS.
SLIDES – TIRINHAS.SLIDES – TIRINHAS.
SLIDES – TIRINHAS.
 

Destaque

Livrinho explicacao e atividades de pontuação
Livrinho explicacao e atividades de pontuaçãoLivrinho explicacao e atividades de pontuação
Livrinho explicacao e atividades de pontuaçãoAline França Russo
 
Teste Matematica
Teste MatematicaTeste Matematica
Teste MatematicaAldo
 
Lista de exercícios nº 39
Lista de exercícios nº 39Lista de exercícios nº 39
Lista de exercícios nº 39Fabíola Freitas
 
Revisao gramatical 2 8o ano
Revisao gramatical 2 8o anoRevisao gramatical 2 8o ano
Revisao gramatical 2 8o anoAndrelacio
 
Apostila texto silmara
Apostila texto silmaraApostila texto silmara
Apostila texto silmaradepartamentojt
 
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano original
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano originalModelo de avaliação bimestral para o 3º ano original
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano originalSilvânia Silveira
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoSilvânia Silveira
 

Destaque (9)

Livrinho explicacao e atividades de pontuação
Livrinho explicacao e atividades de pontuaçãoLivrinho explicacao e atividades de pontuação
Livrinho explicacao e atividades de pontuação
 
Leitor de mente!
Leitor de mente!Leitor de mente!
Leitor de mente!
 
Luísa Ducla Soares
Luísa Ducla SoaresLuísa Ducla Soares
Luísa Ducla Soares
 
Teste Matematica
Teste MatematicaTeste Matematica
Teste Matematica
 
Lista de exercícios nº 39
Lista de exercícios nº 39Lista de exercícios nº 39
Lista de exercícios nº 39
 
Revisao gramatical 2 8o ano
Revisao gramatical 2 8o anoRevisao gramatical 2 8o ano
Revisao gramatical 2 8o ano
 
Apostila texto silmara
Apostila texto silmaraApostila texto silmara
Apostila texto silmara
 
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano original
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano originalModelo de avaliação bimestral para o 3º ano original
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano original
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
 

Semelhante a ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
 
Prova nonos correção
Prova nonos correção Prova nonos correção
Prova nonos correção Diego Prezia
 
Prova internet-pssii-2009
Prova internet-pssii-2009Prova internet-pssii-2009
Prova internet-pssii-2009Lucas Ferreira
 
Ambiguidade186201116236
Ambiguidade186201116236Ambiguidade186201116236
Ambiguidade186201116236Evelyn Leite
 
Pecados mortais em dissertação
Pecados mortais em dissertaçãoPecados mortais em dissertação
Pecados mortais em dissertaçãoFátima Lima
 
Simulado português e matematica 3 em ok
Simulado português e matematica 3 em okSimulado português e matematica 3 em ok
Simulado português e matematica 3 em okEderson Jacob Zanardo
 
Redacao 8serie-ef
Redacao 8serie-efRedacao 8serie-ef
Redacao 8serie-efsachagomes
 
avaliação de língua portuguesa 3ª A
avaliação de língua portuguesa 3ª A avaliação de língua portuguesa 3ª A
avaliação de língua portuguesa 3ª A Marcia Oliveira
 
Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.
Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.
Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.Obed Souza
 
Português 2º humildade -tipo 01
Português   2º humildade -tipo 01Português   2º humildade -tipo 01
Português 2º humildade -tipo 01Renato Rodrigues
 
Redação geral final
Redação geral finalRedação geral final
Redação geral finalJosi Motta
 
Dissertação apresentação
Dissertação apresentaçãoDissertação apresentação
Dissertação apresentaçãoCoreyTaylorFDP
 
Português 2º humildade -tipo 02
Português   2º humildade -tipo 02Português   2º humildade -tipo 02
Português 2º humildade -tipo 02Renato Rodrigues
 
Gab port 8 e 9 eja 2 bim
Gab port 8 e 9 eja   2 bimGab port 8 e 9 eja   2 bim
Gab port 8 e 9 eja 2 bimValeska Paiva
 
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.Antônio Fernandes
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotaçãocepmaio
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotaçãocepmaio
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotaçãocepmaio
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotaçãoAlvaro Morais
 

Semelhante a ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL (20)

SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
 
Prova nonos correção
Prova nonos correção Prova nonos correção
Prova nonos correção
 
Prova internet-pssii-2009
Prova internet-pssii-2009Prova internet-pssii-2009
Prova internet-pssii-2009
 
Ambiguidade186201116236
Ambiguidade186201116236Ambiguidade186201116236
Ambiguidade186201116236
 
Pecados mortais em dissertação
Pecados mortais em dissertaçãoPecados mortais em dissertação
Pecados mortais em dissertação
 
Simulado português e matematica 3 em ok
Simulado português e matematica 3 em okSimulado português e matematica 3 em ok
Simulado português e matematica 3 em ok
 
Redacao 8serie-ef
Redacao 8serie-efRedacao 8serie-ef
Redacao 8serie-ef
 
avaliação de língua portuguesa 3ª A
avaliação de língua portuguesa 3ª A avaliação de língua portuguesa 3ª A
avaliação de língua portuguesa 3ª A
 
Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.
Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.
Hamlet, ler ou não ler, eis a questão.
 
Português 2º humildade -tipo 01
Português   2º humildade -tipo 01Português   2º humildade -tipo 01
Português 2º humildade -tipo 01
 
Redação geral final
Redação geral finalRedação geral final
Redação geral final
 
Dissertação apresentação
Dissertação apresentaçãoDissertação apresentação
Dissertação apresentação
 
Português 2º humildade -tipo 02
Português   2º humildade -tipo 02Português   2º humildade -tipo 02
Português 2º humildade -tipo 02
 
Gab port 8 e 9 eja 2 bim
Gab port 8 e 9 eja   2 bimGab port 8 e 9 eja   2 bim
Gab port 8 e 9 eja 2 bim
 
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
 
Primeiros anos
Primeiros anosPrimeiros anos
Primeiros anos
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotação
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotação
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotação
 
Conotação e denotação
Conotação e denotaçãoConotação e denotação
Conotação e denotação
 

Mais de Direito Nabuco

Revisão para prova TGE
Revisão para prova TGERevisão para prova TGE
Revisão para prova TGEDireito Nabuco
 
Elementos constirutivos do estado
Elementos constirutivos do estadoElementos constirutivos do estado
Elementos constirutivos do estadoDireito Nabuco
 
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13Direito Nabuco
 
Declaração de direitos e os direitos humanos
Declaração de direitos e os direitos humanosDeclaração de direitos e os direitos humanos
Declaração de direitos e os direitos humanosDireito Nabuco
 
Separação dos poderes
Separação dos poderesSeparação dos poderes
Separação dos poderesDireito Nabuco
 
Projeto do planejamento de carreira
Projeto do planejamento de carreiraProjeto do planejamento de carreira
Projeto do planejamento de carreiraDireito Nabuco
 
Empregabilidade - Aula 12
Empregabilidade - Aula 12Empregabilidade - Aula 12
Empregabilidade - Aula 12Direito Nabuco
 
Empregabilidade - Aula 11
Empregabilidade - Aula 11Empregabilidade - Aula 11
Empregabilidade - Aula 11Direito Nabuco
 
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11Direito Nabuco
 
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12Direito Nabuco
 
Cultura: um conceito antropológico
Cultura: um conceito antropológicoCultura: um conceito antropológico
Cultura: um conceito antropológicoDireito Nabuco
 
A ilusão das relações raciais
A ilusão das relações raciaisA ilusão das relações raciais
A ilusão das relações raciaisDireito Nabuco
 

Mais de Direito Nabuco (20)

Revisão para prova TGE
Revisão para prova TGERevisão para prova TGE
Revisão para prova TGE
 
Formas de governo
Formas de governoFormas de governo
Formas de governo
 
Estado e direito
Estado e direitoEstado e direito
Estado e direito
 
Elementos constirutivos do estado
Elementos constirutivos do estadoElementos constirutivos do estado
Elementos constirutivos do estado
 
Democracia
DemocraciaDemocracia
Democracia
 
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 13
 
Declaração de direitos e os direitos humanos
Declaração de direitos e os direitos humanosDeclaração de direitos e os direitos humanos
Declaração de direitos e os direitos humanos
 
Separação dos poderes
Separação dos poderesSeparação dos poderes
Separação dos poderes
 
Estado constitucional
Estado constitucionalEstado constitucional
Estado constitucional
 
Pontuação
PontuaçãoPontuação
Pontuação
 
Projeto do planejamento de carreira
Projeto do planejamento de carreiraProjeto do planejamento de carreira
Projeto do planejamento de carreira
 
Empregabilidade - Aula 12
Empregabilidade - Aula 12Empregabilidade - Aula 12
Empregabilidade - Aula 12
 
Empregabilidade - Aula 11
Empregabilidade - Aula 11Empregabilidade - Aula 11
Empregabilidade - Aula 11
 
Exercício IED 3
Exercício IED 3Exercício IED 3
Exercício IED 3
 
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 11
 
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12
Introdução ao Estudo do Direito - Aula 12
 
Cultura: um conceito antropológico
Cultura: um conceito antropológicoCultura: um conceito antropológico
Cultura: um conceito antropológico
 
A ilusão das relações raciais
A ilusão das relações raciaisA ilusão das relações raciais
A ilusão das relações raciais
 
Aula 10
Aula 10Aula 10
Aula 10
 
Coesão Textual
Coesão TextualCoesão Textual
Coesão Textual
 

Último

Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfjanainadfsilva
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxLaurindo6
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppthistoria Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.pptErnandesLinhares1
 
interfaces entre psicologia e neurologia.pdf
interfaces entre psicologia e neurologia.pdfinterfaces entre psicologia e neurologia.pdf
interfaces entre psicologia e neurologia.pdfIvoneSantos45
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxSamiraMiresVieiradeM
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 

Último (20)

Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppthistoria Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
 
interfaces entre psicologia e neurologia.pdf
interfaces entre psicologia e neurologia.pdfinterfaces entre psicologia e neurologia.pdf
interfaces entre psicologia e neurologia.pdf
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 

ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

  • 2. Empregue a vírgula e o ponto e vírgula •Viu no fundo duma cova uma conspiração de cães à volta do cadáver dum homem alguns saltaram para o lado assim que ele apareceu mas logo retomaram a presa.
  • 3. RESPOSTA •Viu no fundo duma cova uma conspiração de cães à volta do cadáver dum homem; alguns saltaram para o lado assim que ele apareceu, mas logo retomaram a presa.
  • 4. Leia o texto Amorim, pede pra sair O fracasso das negociações comerciais de Doha ecoa a falência verbal que levou o ministro das Relações Exteriores, Celso Amorim, a entrar nas reuniões com o pé esquerdo e a sair delas com a autoridade destroçada por duas declarações de natureza intrinsecamente perversa. ("Veja", 06.08.2008) Se fosse retirada a vírgula do título do texto, haveria alteração de sentido? Justifique a sua resposta.
  • 5. •No texto a seguir, em cada um dos parênteses, você pode colocar ou não um sinal de pontuação. Quando decidir usar ponto, não é necessário corrigir, com letra maiúscula, a palavra seguinte.
  • 6. • Habituada a alardear previsões catastróficas(__) nem sempre confirmadas(__) a Organização Mundial de Saúde(__) OMS(__) resolveu promover(__) um tardio acerto de contas(__) com as conquistas(__) forjadas no interminável duelo da humanidade(__) contra a morte(__) o relatório anual da entidade(__) divulgado neste mês(__) conclui o seguinte(__) "a população mundial(__) nunca teve uma perspectiva(__) de vida tão saudável(__) o século XXI não traz simplesmente a probabilidade de uma vida mais longa(__) mas também(__) uma qualidade de vida superior(__) com menos doenças(__)"
  • 7. RESPOSTAS • Habituada a alardear previsões catastróficas, nem sempre confirmadas, a Organização Mundial de Saúde, OMS, resolveu promover um tardio acerto de contas com as conquistas forjadas no interminável duelo da humanidade contra a morte. O relatório anual da entidade, divulgado neste mês, conclui o seguinte: "a população mundial nunca teve uma perspectiva de vida tão saudável. O século XXI não traz simplesmente a probabilidade de uma vida mais longa, mas também uma qualidade de vida superior com menos doenças. "
  • 8. Em relação ao trecho da sentença abaixo, pontue-o adequadamente: • É dentro dessa visão do Direito que entendo deva Argentina R.M. ser absolvida não me parece socialmente justo retirar dessa jovem de 24 anos aluna do Curso de Ciências Biológicas da UFES a condição de primária pelos fatos que o processo relata mesmo simplesmente multada ela passa à condição de criminosa ou seja autora de um crime muitas portas lhe serão fechadas na vida por ter (sic) criminalmente condenada e esta consequência é desproporcional aos fatos narrados pelo processo se se quer fazer da sentença um silogismo se se quer fundar a jurisdição na lógica matemática a acusada deve ser condenada mas o juiz não é um aplicador mecânico da lei a letra mata o espírito vivifica disse o Apóstolo Paulo
  • 9. RESPOSTAS • É dentro dessa visão do Direito que entendo deva Argentina R.M. ser absolvida. Não me parece socialmente justo retirar dessa jovem de 24 anos, aluna do Curso de Ciências Biológicas da UFES, a condição de primária pelos fatos que o processo relata. Mesmo simplesmente multada, ela passa à condição de criminosa, ou seja, autora de um crime. Muitas portas lhe serão fechadas na vida, por ter (sic) criminalmente condenada, e esta consequência é desproporcional aos fatos narrados pelo processo. Se se quer fazer da sentença um silogismo, se se quer fundar a jurisdição na lógica matemática, a acusada deve ser condenada. Mas o juiz não é um aplicador mecânico da lei. “A letra mata: o espírito vivifica”, disse o Apóstolo Paulo.
  • 10. Justifique o emprego das aspas no trecho abaixo: •“A letra mata: o espírito vivifica”, disse o Apóstolo Paulo.
  • 11. Justifique o emprego dos sinais de pontuação do trecho abaixo: • (...) Não me parece que a vítima, o guarda de trânsito José G.D. Morais, apelidado o ´Guarda-Sorriso`, só possa ter reparação moral com o apenamento criminal da moça. A sentença anulada já proclamara o seu mérito e esta nova o reafirma. Era preciso que houvesse muitos guardas-sorriso, muitos homens-sorriso, muitas crianças-sorriso, para tornar menos agreste este mundo tão tenso, tão competitivo, tão cruel. • Com fundamento no art. 5º da Lei de Introdução ao Código Civil, que invoco expressamente (art. 381, inciso IV, do Código de Processo Penal), lei, como é sabido, extensível a todas as esferas do Direito - dispositivo que permite ao juiz realizar amplamente a interpretação teológica de todo e qualquer preceito legal - ABSOLVO Argentina R.M. da imputação que lhe foi feita“. (HERKENHOFF, João Baptista. Introdução ao Direito: abertura para o mundo do direito, síntese de princípios fundamentais. Rio de Janeiro, Thex, 2006, p. 355-356)
  • 12. FRUSTRAÇÃO: A HORA DA VERDADE (...) Os imigrantes que vieram para o Brasil (sujeitos a condições subumanas, abaixo da linha da pobreza) se tornaram empresários prósperos e, melhor, ensinaram seus filhos a crescerem ainda mais. Transformaram a cultura do sul do país e de São Paulo. Eles venceram o desafio interior. Venceram a voz que falava: desista, não tem jeito, você não é nem será nunca ninguém... Encontraram uma voz maior que dizia: acredite, vá adiante, não pare agora... A primeira — e mais importante — vitória é sobre a atitude negativa. A atitude negativa destrói a autodisciplina. E quando a disciplina se vai, os alvos também se vão. A chave do sucesso está na capacidade de resistir à frustração maciça. AYLMER, Roberto. Escolhas. RJ: Proclama Editora. 2001.
  • 13. •1. Justifique o emprego dos parênteses no trecho destacado. •2. Justifique o emprego dos dois pontos e das reticências nos trechos destacados. •3. Justifique o emprego dos travessões no trecho destacado.
  • 14. Leia o texto seguinte: Levantamento inédito com dados da Receita revela quantos são, quanto ganham e no que trabalham OS RICOS BRASILEIROS QUE PAGAM IMPOSTOS. (...) Entre os nove que ganham mais de 10 milhões por ano, há cinco empresários, dois empregados do setor privado, um que vive de rendas. O outro, QUEM DIRIA, é servidor público. ("Veja", 12/7/2000.)
  • 15. a) A ausência de vírgula no trecho em destaque, no primeiro parágrafo, afeta o sentido? Justifique. b) Por que o emprego da vírgula é obrigatório no trecho em destaque, no segundo parágrafo? O que esse trecho permite inferir?
  • 16. RESPOSTA a) Sim, pois com a ausência de vírgula faz-se a seguinte leitura: "são todos os ricos brasileiros e todos eles pagam impostos". Com a presença da vírgula, tem-se que somente dos ricos brasileiros que pagam impostos". b) No trecho "quem diria" é obrigatório o uso da vírgula, pois funciona como uma intromissão do jornalista; uma expressão de surpresa diante de fato inusitado.
  • 17. (Fuvest) I. Desespero meu: leitura obrigatória de livro indicado... II. Uma surpresa: tão bom, aquele livro! III. Nenhum aborrecimento na leitura. a) Respeitando a sequência em que estão apresentadas as três frases acima, articule- as num único período. Empregue os verbos e os nexos oracionais necessários à clareza, à coesão e à coerência desse período.
  • 18. RESPOSTA a) Desespero meu: leitura obrigatória de livro, no entanto foi uma surpresa, pois era muito bom aquele livro, cuja leitura não causou nenhum aborrecimento.
  • 19. b) Transcreva o período abaixo, virgulando-o adequadamente: A obrigação de ler um livro como toda obrigação indispõe-nos contra a tarefa imposta mas pode ocorrer se encontrarmos prazer nessa leitura que o peso da obrigação desapareça.
  • 20. RESPOSTA b) A obrigação de ler um livro, como toda obrigação, indispõe- nos contra a tarefa imposta, mas pode ocorrer, se encontrarmos prazer nessa leitura, que o peso da obrigação desapareça.
  • 21. (Fuvest) Gosto e preciso de ti Mas quero logo explicar Não gosto porque preciso Preciso sim, por gostar. Mário Lago< www.encantosepaixoes.com.br> Sem alterar o sentido do texto de Mário Lago, transcreva-o em prosa, em um único período, utilizando os sinais de pontuação adequados.
  • 22. RESPOSTA Gosto e preciso de ti, mas quero logo explicar: não gosto porque preciso; preciso sim, por gostar.