Conhecimentos Básico s do Autismo

1. AUTISMO: PARA CUIDAR É
PRECISO CONHECER.

2. Segundo o DSM-V:
 A partir do último Manual de Saúde Mental – DSM-5, que
é um guia de classificação diagnóstica, todos os
distúrbios do autismo, incluindo o transtorno autista,
transtorno desintegrativo da infância, transtorno
generalizado do desenvolvimento não-especificado (PDD-
NOS) e Síndrome de Asperger, fundiram-se em um único
diagnóstico chamado Transtornos do Espectro Autista
– TEA.
 O TEA é uma condição geral para um grupo de
desordens complexas do desenvolvimento do cérebro,
antes, durante ou logo após o nascimento. Esses
distúrbios se caracterizam pela dificuldade na
comunicação social e comportamentos repetitivos.
Embora todas as pessoas com TEA partilhem essas
dificuldades, o seu estado irá afetá-las com intensidades

3. Os déficits sociais e de
comunicação
A fim de receber um diagnóstico de Transtorno do
Espectro do Autismo, uma pessoa deve ter os três
seguintes déficits:
 Problemas de interação social ou emocional alternativo –
Isso pode incluir a dificuldade de estabelecer ou manter o
vai e vem de conversas e interações, a incapacidade de
iniciar uma interação e problemas com a atenção
compartilhada ou partilha de emoções e interesses com os
outros.
 Graves problemas para manter relações – Isso pode
envolver uma completa falta de interesse em outras
pessoas, as dificuldades de jogar fingir e se engajar em
atividades sociais apropriadas à idade e problemas de
adaptação a diferentes expectativas sociais.
 Problemas de comunicação não verbal – o que pode incluir
o contato anormal dos olhos, postura, expressões faciais,
tom de voz e gestos, bem como a incapacidade de

4. Comportamentos repetitivos e
restritivos
Além disso, o indivíduo deve apresentar pelo
menos dois destes comportamentos:
 Apego extremo a rotinas e padrões e resistência a
mudanças nas rotinas
 Fala ou movimentos repetitivos
 Interesses intensos e restritiva
 Dificuldade em integrar informação sensorial ou forte
procura ou evitar comportamentos de estímulos
sensoriais

5. Alterações principais, critérios e
diagnósticos
 O novo DSM terá apenas duas áreas principais:
comunicação social e os déficits e os
comportamentos fixos ou repetitivos.
 Os atrasos de linguagem não fazem parte do
diagnóstico: A nova versão do DSM não inclui
atraso de linguagem como um critério para o
diagnóstico. Atrasos de linguagem podem ocorrer
por muitas razões e não foram consistentes em
todo o espectro do autismo, a Equipe de
Desenvolvimento DSM-V sentiu que eles não
devem ser necessários para o diagnóstico.
 Anteriormente, um atraso de linguagem foi um
fator significativo no diagnóstico de autismo
clássico. Além disso, os indivíduos com

6.  Algumas pessoas com TEA podem ter dificuldades de
aprendizagem em diversos estágios da vida, desde
estudar na escola, até aprender atividades da vida
diária, como, por exemplo, tomar banho ou preparar a
própria refeição. Algumas poderão levar uma vida
relativamente “normal”, enquanto outras poderão
precisar de apoio especializado ao longo de toda a
vida.
 O autismo é uma condição permanente, a criança
nasce com autismo e torna-se um adulto com
autismo.
 Assim como qualquer ser humano, cada pessoa com
autismo é única e todas podem aprender.
 As pessoas com autismo podem ter alguma forma de
sensibilidade sensorial. Isto pode ocorrer em um ou
em mais dos cinco sentidos – visão, audição, olfato,
tato e paladar – que podem ser mais ou menos
intensificados. Por exemplo, uma pessoa com autismo

7. As pessoas com TEA podem se destacar em habilidades
visuais, música, arte e matemática. Ainda:
 A maioria das pessoas com autismo é boa em aprender
visualmente;
 Algumas pessoas com autismo são muito atentas aos
detalhes e à exatidão;
 Geralmente possuem capacidade de memória muito
acima da média;
 É provável que as informações, rotinas ou processos
uma vez aprendidos, sejam retidos;
 Algumas pessoas conseguem concentrar-se na sua
área de interesse especifico durante muito tempo e
podem optar por estudar ou trabalhar em áreas afins;
 A paixão pela rotina pode ser fator favorável na
execução de um trabalho;
 Indivíduos com autismo são funcionários leais e de

8. Referências
 http://www.usp.br/rbtcc/index.php/RBTCC/article/view
File/659/406
 http://www.usp.br/rbtcc/index.php/RBTCC/article/view
File/659/406
 A LÓGICA DO AUTISMO: UMA ANÁLISE ATRAVÉS
DA AUTOBIOGRAFIA DE UM AUTISTA disponível
em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S1413-73722014000400645
 https://autismoprojetointegrar.wordpress.com/aspecto
s-legais/dsm-v-informando-o-que-e-o-autismo/
 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid
=S1516-44462004000400012&lang=pt