autismo

1. Aline Durães Queiroz
Ivan Correa dos Reis
Janaina Alves Albuquerque
Joana Gabrielle Guimarães Bento
Julyane Santana Guimarães
Yasmin Alves Freire

2. JOGO DAS EMOÇÕES
COMO VOCÊ FICA QUANDO...

3. TOMA UM SORVETE

4. CORTA O DEDO

5. LEVA UM SUSTO

6. O QUE É AUTISMO?

7. DIAGNÓSTICO DO AUTISMO
Quais são os sinais de alerta do autismo?
Habilidades de comunicação e interação.
Comportamentos e interesses restritos ou repetitivos.
 Diagnóstico do TEA em crianças.
 Diagnóstico do TEA em adolescentes.
 Diagnóstico do TEA em adultos.

8. Pessoas com TEA podem apresentar...
Movimentos repetitivos
Estereotipias motoras simples ou
dinâmicas
Repetição da fala de terceiros
(ecolalia)
Adesão inflexível a rotinas
Padrões ritualizados
Seletividade alimentar
Interesses fixos e altamente restritos
(hiperfoco)
Dificuldade em ser social

9. ESPECTRO AUTISTA
NÍVEIS DE INTENSIDADE DO AUTISMO
Nível 1 — Autismo leve
 As pessoas que se enquadram no nível 1 do TEA, apresentam sintomas menos graves, por isso é
denominado como autismo leve.
 As pessoas que se enquadram no nível 1 de TEA podem ter dificuldades em situações sociais,
comportamentos restritivos e repetitivos, mas requerem apenas um suporte mínimo para ajudá-las em
suas atividades do dia a dia.
 As pessoas com nível 1 de autismo podem ser capazes de se comunicar verbalmente e de ter alguns
relacionamentos. No entanto, podem ter dificuldade em manter uma conversa, assim como para fazer e manter
amigos.
 Pessoas no nível 1 de autismo podem preferir seguir rotinas estabelecidas e se sentirem desconfortáveis com
mudanças ou eventos inesperados, assim como querer fazer certas coisas à sua maneira.

10. ESPECTRO AUTISTA
NÍVEIS DE INTENSIDADE DO AUTISMO
Nível 2 — Autismo moderado
As pessoas com nível 2 de autismo precisam de mais suporte do que as com autismo leve.
O nível 2 é a faixa intermediária do autismo, no que se refere à gravidade dos sintomas e à
necessidade de suporte. Geralmente, elas têm mais dificuldade com habilidades sociais e em
situações sociais, em comparação com as que estão no nível 1.
Podem ou não se comunicar verbalmente e, se o fizerem, suas conversas podem ser curtas ou
apenas sobre tópicos específicos.
Dessa forma, podem precisar de suporte para participar de atividades sociais.

11. ESPECTRO AUTISTA
NÍVEIS DE INTENSIDADE DO AUTISMO
Nível 2 — Autismo moderado
O comportamento não verbal de pessoas com TEA nível 2 pode ser mais atípico, podem não olhar
para alguém que está falando com elas, não fazer muito contato visual, não conseguir expressar
emoções pela fala ou por expressões faciais. Pessoas com autismo moderado apresentam
comportamentos restritivos e repetitivos, com nível de gravidade maior do que as com autismo leve.
Da mesma forma, gostam de manter rotinas ou hábitos que, se forem interrompidos, podem causar
desconforto e/ou perturbação.

12. ESPECTRO AUTISTA
NÍVEIS DE INTENSIDADE DO AUTISMO
Nível 3 — Autismo severo
As pessoas com autismo nível 3, precisam de muito apoio, já que é a forma mais grave de TEA.
Pessoas com autismo severo apresentam dificuldade significativa na comunicação e nas habilidades
sociais, assim como têm comportamentos restritivos e repetitivos que atrapalham seu funcionamento
independente nas atividades cotidianas.
Embora alguns indivíduos com nível 3 de TEA possam se comunicar verbalmente, muitos não falam ou
não usam muitas palavras para se comunicar.

13. ESPECTRO AUTISTA
NÍVEIS DE INTENSIDADE DO AUTISMO
Nível 3 — Autismo severo
Geralmente, não lidam bem com eventos inesperados, podem ser excessivamente ou pouco sensíveis a
determinados estímulos sensoriais e apresentam comportamentos restritivos e repetitivos, como
balanço e ecolalia.
As pessoas com autismo severo precisam de muito suporte para aprender habilidades importantes para
a vida cotidiana.

14. TRATAMENTO
O Transtorno do Espectro Autista não é uma doença e sim um transtorno neuro divergente, por
isso não possui cura.
Existe o tratamento farmacológico que é a possibilidade de medicar de forma pontual, alguns
sintomas, como a insônia, agressividade, agitação, que dificultam acima de tudo o social do
paciente.
E também possui o tratamento não farmacológico que auxilia na capacidade de realizar de
forma individual tarefas básicas como se vestir, usar o banheiro, comunicar, comer.
Essas intervenções não farmacológicas podem ser:
• Fonoaudiologia
• Terapia ocupacional
• Acompanhamento pedagógico
• Musicoterapia
• Fisioterapia ou atividade física,

15. TRATAMENTO
Por isso a importância de uma equipe multidisciplinar (formada por
médicos, psicólogos, fonoaudiólogos, professores, fisioterapeutas)
e da família.
Conforme pesquisa recente feita em ABRIL/2023 pelo o Jornal
Globo, quando o tratamento para o autismo se inicia em crianças
de 3 anos, a melhora chega a ser de 80%.

16. TRATAMENTO
AFINAL QUAL É O MELHOR TRATAMENTO?
Ainda é desconhecido uma norma que sirva para todos, embora
tenham muitas análises cientificas sobre o autismo, ainda não possui
critérios de saúde universal e não há uma medicação especifica
indicada. O que precisam é de acolhimento, avaliação, treinamento
em habilidades, desenvolvimento de autonomia, habilidades sociais,
aceitação, paciência e amor.

17. CURIOSIDADES
• Idade avançada dos pais aumento o risco de ter crianças com o
autismo;
• Não tem cura e sim controle;
• Boa parte das crianças com autismo tem déficit de inteligência;
• O termo autismo tem origem grega “Autós”;
• O TEA não é uma condição que piora com o passar dos anos como:
Alzheimer ou Parkinson.

18. CURIOSIDADES
SEMANA DA CONSCIENTIZAÇÃO
O objetivo dessa semana é conscientizar as pessoas
ao diagnóstico precoce, pois é fundamental para o
desenvolvimento adequado e a qualidade de vida
da criança, além de diminuir com as formas de
discriminações e contribuir para uma sociedade
mais inclusiva e respeitosa.

19. CURIOSIDADES
DIA MUNDIAL
&
COR
No dia 2 de Abril de 2007 foi instituído pela ONU o dia
mundial da conscientização do autismo.
Foi escolhido a cor azul, pois atinge mais meninos do que
meninas esse fato que a ciência ainda não consegue
explicar.

20. CURIOSIDADES
SIMBOLOS
Quebra cabeça
O Infinito
Fita de conscientização
Cor azul

21. DIFICULDADES
DESAFIO NA ESCOLA
A escola desde a creche, e um fonte rica de informações dos desenvolvimentos durante a, pois
acompanha as etapas da criança, sendo os primeiros passos, falas e estimulações das crianças e
essenciais para o pré- diagnostico do médico com a observação familiar, o que pode sempre
melhorar o suporte do autista e seu desenvolvimento social.
Apesar da lei n° 12.764 de dezembro de 2012, fala sobre os direitos das pessoas com Transtorno do
Espectro Autista (TEA), foram feitas algumas alterações importantes , mais ainda enfrentam diversos
obstáculos.
 Preconceito de colegas de escola;
 Professores sem conhecimento do autismo;
 Perspectiva inclusiva dos gestores;

22. DIREITOS
LEIS
Apesar da lei n° 12.764 de dezembro de 2012, fala sobre os direitos das pessoas com Transtorno do
Espectro Autista (TEA), foram feitas algumas alterações importantes , mais ainda enfrentam diversos
obstáculos.
 atendimento multiprofissional e o acesso a medicamentos e nutrientes;
 inserção da pessoa com transtorno do espectro autista no mercado de trabalho;
 o incentivo à formação e à capacitação de profissionais especializados no atendimento à pessoa
com transtorno do espectro autista, bem como a pais e responsáveis.

23. DIREITOS
LEIS
A própria Lei 12.764/2012 tem um rol de direitos da pessoa com transtorno do espectro autista,
dentro dos mais significativos foi que:
 Comprovada a necessidade a pessoa com transtorno do espectro autista incluída nas classes
comuns de ensino regular;
 Inciso IV do art. 2º , terá direito a acompanhante especializado;
 artigo 7º da Lei que determina que O gestor escolar, ou autoridade competente, que recusar a
matrícula de aluno com transtorno do espectro autista, ou qualquer outro tipo de deficiência,
será punido com multa de 3 (três) a 20 (vinte) salários-mínimos, e em caso de reincidência,
apurada por processo administrativo, assegurado o contraditório e a ampla defesa, haverá a
perda do cargo.

24. DIREITOS
LEIS
 DIREITO A SAÚDE
Art. 5º A pessoa com transtorno do espectro autista não será impedida de participar de planos
privados de assistência à saúde em razão de sua condição de pessoa com deficiência, conforme
dispõe o art. 14 da Lei nº 9.656, de 3 de junho de 1998.
 DIREITO AO BPC/LOAS INSS
Direito ao autista a receber o beneficio junto ao INSS conhecido como BPC- LOAS

25. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://salzclinica.com.br/curiosidades-sobre-autismo/
https://genialcare.com.br/blog/tratamento-para-autismo
ESCRITO POR: Gabriela Bandeira
https://www.ama.org.br/site/autismo/tratamento/
ESCRITO POR: Letícia Calmon Drummond Amorim – Psiquiatra
http://dx.doi.org/10.5752/P.1677-1168.2019v25n3p1343-1352.
ESCRITO POR: Ana Maria Costa da Silva.
https://www.tuasaude.com/sintomas-de-autismo/
Escrito por Jonathan Panoeiro-Neuropediatra
https://www.saude.pr.gov.br/Pagina/Transtorno-do-Espectro-Autista-TEA/
FONTE: SESA e MINISTÉRIO DA SAÚDE
https://institutoneurosaber.com.br/quais-os-niveis-de-intensidade-no-
autismo/#:~:text=Os%20níveis%20de%20TEA%20permitem,comportamento%20das%20pessoas%20com%20TEA.