O documento discute as habilidades e procedimentos essenciais de um bom professor. Ele deve organizar o contexto da aula, relacionar o conteúdo a outras áreas, fazer perguntas estimulantes, dar feedback positivo, usar exemplos e recursos de ensino adequadamente, tratar os alunos como sujeitos ativos e estimular a dúvida e aprendizagem. Um bom professor também deve ter conhecimento profundo do assunto, estudar constantemente e evitar julgamentos.
4. a exposição oral
ambiente escolar favorável
informação sistematizada
(principal fonte é o professor)
frustração quando a aula não é
comandada pelo professor
6. organização do contexto em sala de
aula
localiza historicamente o conteúdo
relações do conteúdo em pauta com
outras áreas do saber
apresentar ou escrever o roteiro da
aula
7.
8. natureza exploratória das perguntas
pergunta encaminhadora.
ex: professor de matemática
a transferência de perguntas entre
colegas.
o reforço positivo como forma de
incentivar o aluno.
procurar descontrair a aula como forma
de estimular o conhecimento
9. não usar a fala como forma de poder
acadêmico.
ter profundo conhecimento do que se
pretende ensinar (trabalha com a
dúvida)
uso de exemplos
professor pesquisador
10. uso adequado dos recursos de ensino:
giz e quadro negro
projetor de slides
valorização do ato docente
movimentação do professor em sala
o aluno como sujeito do ato de aprender
11. implantar a dúvida como prática de
estímulo de aprendizagem
trabalhar com a ideia de verdade
relativa
entonação da voz
12. “ ... não existe discurso sem sujeito nem
sujeito sem ideologia”.
13. bom professor:
teoria x prática
tentativa de compromisso e seriedade
