O documento discute métodos e recursos para tornar as aulas de educação bíblica dos adultos mais atraentes e estimular a participação dos alunos. Alguns métodos sugeridos incluem aula expositiva dialogada, pesquisa, dramatização, mapa conceitual e dinâmicas. Recursos como lousa, ilustrações, mapas, vídeos e PowerPoint também são recomendados. A autora enfatiza a importância de variar os métodos e usar recursos de forma criativa para envolver os alunos.

1. Para além da aula expositiva! Usando a criatividade na sala de adultos
Profa. Míriam Navarro
Mestra em Educação
Reflexão
 É importante variar os métodos e recursos de ensino na EBD?
 Que métodos e recursos você utiliza para tornar suas aulas mais atraentes?
O que são métodos e recursos?
 Métodos são as estratégias que professor utiliza para trabalhar diferentes conteúdos, ou seja,
é a forma como o professor organiza as atividades em sua aula, com a finalidade de atingir
um objetivo.
 Recursos são ferramentas que facilitam a aprendizagem dos conteúdos.
MÉTODOS
Aula expositiva dialogada
 Exposição do conteúdo com a participação ativa dos alunos. O conhecimento prévio dos
estudantes é o ponto de partida da aula.
 O professor expõe o conteúdo pedindo exemplos, articulando-o com a realidade,
estimulando a reflexão e a opinião crítica sobre o tema estudado. Ao final da aula, pede-se
uma síntese em forma de texto, fala, questionário, esquema etc.
Pesquisa
 Propor um tema e orientar a busca por determinado saber, indicando fontes, auxiliando na
escolha das informações mais relevantes, produzindo juntos. É importante que ao final do
trabalho haja exposição do produto final.
Dramatização
 Representação teatral que visa instigar os alunos a vivenciarem a realidade do texto de
forma mais intensa e se envolverem com a trama do mesmo.
 Benefícios: desenvolve a expressão corporal, a oralidade, ativa as emoções, promove a
memorização significativa do conteúdo.
 O enredo, personagens, cenários, poderão ser organizados pelo professor em conjunto com
alunos.
Mapa conceitual
 Construção de um diagrama sobre os principais conceitos estudados.
 Pode ser feito em apenas uma aula ou durante um período maior (trimestre, semestre, ano).
 Ajuda a organizar ideias, proporcionando uma visão ampla do assunto.
Dinâmicas
 Atividade prática para compreender o assunto estudado. As dinâmicas favorecem o
crescimento pessoal e a integração na igreja, evitando uma posição excessivamente formal
do líder.
Seminário
 Os alunos estudam, sistematizam e encontram maneiras criativas de apresentar um tema.
 Ao final da exposição, o professor propõe questões e conduz um debate sobre o tema
apresentado, estimulando a participação de toda a classe.

2. Observação
 Pode-se usar mais de um método por aula.
 Deve-se priorizar métodos que estimulem a participação do estudante.
RECURSOS
Lousa: esboços da aula, mapas conceituais, listas, explicações rápidas. Não colocar textos longos,
não exigir cópia.
Ilustrações: 10 pragas do Egito, Etapas da Criação do Mundo, O tabernáculo, O Templo de
Salomão, Os sacrifícios no AT, Árvore Genealógica, Portas de Jerusalém etc.
Mapas: Viagens de Paulo, O Êxodo, A jornada de Abraão, A divisão das Tribos, etc.
Mural: Reportagens, fotos, trabalhos produzidos pelos alunos, avisos, lembretes etc.
Vídeos: Explicativos, motivacionais, ilustrativos etc.
Linha do tempo: cronologia do AT e NT.
PowerPoint ou Prezzi: Exposição e organização do conteúdo de modo criativo. Usar cores,
esquemas, gifs, imagens, palavras-chave. Evitar textos longos.
Dicas
 Aquecimento EBD: utilizar as redes sociais (Facebook, WhatsApp, Snapchat...) para aguçar
a curiosidade do aluno sobre as aulas. Durante a semana, compartilhar artigos, vídeos,
imagens, canções, desafios bíblicos, enquetes e vários materiais relacionados à aula a ser
ministrada no domingo.
 Gincana Bíblica: ao final do estudo de cada revista, propor uma brincadeira de perguntas e
respostas com premiação.
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