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EMEF Ayrton Senna
Coordenadora: Márcia Nogueira
A Aprendizagem é o
resultado apenas de ações
pedagógicas planejadas?



A partir do momento que
nasce, o ser humano começa
a aprender – tanto o que lhe é
ensinado de forma intencional
quanto o que pode aprender
pelo simples fato de estar
vivo.
Quando temos consciência disso
nos empenhamos em cuidar do
contexto escolar em que as
situações de ensino e
aprendizagem acontecem.



Às vezes, o contexto da sala de
aula ensina até mais do que
aquilo que planejamos
intencionalmente.
Uma sala com paredes cobertas de textos expostos, ou
as vezes etiquetas nomeando os móveis e objetos não é
uma prática eficiente de expor as crianças à escrita.
É necessário expor as crianças às práticas de
leitura e escrita com a oportunidade de
participação em situações nas quais a escrita e a
leitura se façam necessárias, isto é, nas quais
tenham uma função real de expressão e
comunicação.
A Escola é por definição um local de
aprendizagem. O que ensina cada um de seus
espaços?
Salas de aula, refeitório, área de lazer, corredores
e banheiros
Desenvolver:
Consciência , autonomia, cidadania,
comunicação, organização, higiene,
limpeza, autoestima, ...
O uso de todos os
espaços da escola,
refletindo sobre sua
forma de
organização e
buscando condições
que promovam a
aprendizagem, tem
de ser uma pauta
constante da equipe
escolar.
O gestor é o responsável pela criação
de um ambiente acolhedor, que
viabilize o trabalho educacional,
cumprindo o projeto pedagógico da
escola. Mas para isso, é essencial que
ele envolva a equipe, pais e alunos em
torno desse objetivo.
Outro ponto que pode
determinar o
funcionamento do
ambiente é a maneira de
como o diretor,
professores e funcionários
enxergam os alunos.
Tudo aquilo que não é o processo
formal de ensino na sala de aula
também educa. O jeito das pessoas se
relacionarem; as atitudes dos adultos
para com a criança, relação
estabelecida com as famílias e a
comunidade, enfim. Isso representa
situações de ensino aprendizagem.
“Todos os
atores da
comunidade
escolar ensinam
e aprendem”.
Não basta, portanto, cuidar
apenas do planejamento
pedagógico; é preciso cuidar do
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Não basta cuidar apenas de nosso
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O contexto escolar

  • 2. A Aprendizagem é o resultado apenas de ações pedagógicas planejadas? A partir do momento que nasce, o ser humano começa a aprender – tanto o que lhe é ensinado de forma intencional quanto o que pode aprender pelo simples fato de estar vivo.
  • 3. Quando temos consciência disso nos empenhamos em cuidar do contexto escolar em que as situações de ensino e aprendizagem acontecem. Às vezes, o contexto da sala de aula ensina até mais do que aquilo que planejamos intencionalmente.
  • 4. Uma sala com paredes cobertas de textos expostos, ou as vezes etiquetas nomeando os móveis e objetos não é uma prática eficiente de expor as crianças à escrita.
  • 5. É necessário expor as crianças às práticas de leitura e escrita com a oportunidade de participação em situações nas quais a escrita e a leitura se façam necessárias, isto é, nas quais tenham uma função real de expressão e comunicação.
  • 6. A Escola é por definição um local de aprendizagem. O que ensina cada um de seus espaços? Salas de aula, refeitório, área de lazer, corredores e banheiros
  • 7. Desenvolver: Consciência , autonomia, cidadania, comunicação, organização, higiene, limpeza, autoestima, ...
  • 8. O uso de todos os espaços da escola, refletindo sobre sua forma de organização e buscando condições que promovam a aprendizagem, tem de ser uma pauta constante da equipe escolar.
  • 9. O gestor é o responsável pela criação de um ambiente acolhedor, que viabilize o trabalho educacional, cumprindo o projeto pedagógico da escola. Mas para isso, é essencial que ele envolva a equipe, pais e alunos em torno desse objetivo.
  • 10. Outro ponto que pode determinar o funcionamento do ambiente é a maneira de como o diretor, professores e funcionários enxergam os alunos.
  • 11. Tudo aquilo que não é o processo formal de ensino na sala de aula também educa. O jeito das pessoas se relacionarem; as atitudes dos adultos para com a criança, relação estabelecida com as famílias e a comunidade, enfim. Isso representa situações de ensino aprendizagem.
  • 13. Não basta, portanto, cuidar apenas do planejamento pedagógico; é preciso cuidar do contexto em que ele se realiza. Não basta cuidar apenas de nosso discurso; é preciso cuidar dos nossos atos e das nossas atitudes na escola.