Slide jornada pedagógica 2023, documento norteado para desenvolvimento de encontro Pedagógico.

1. Lençóis – Bahia
17.01.2023
JORNADA 2023
RESSIGNIFICANDO FALAS E PRÁTICAS
COORDENADORES PEDAGÓGICOS DAS
SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2. Sou fascinada pelo lado complicado.
Tenho um olho alegre que vive: sou uma
pessoa despachada, adoro família, adoro
a natureza. Mas eu tenho um outro olho
que observa o lado difícil, sombrio. A
minha literatura nunca vai ser "aí casaram
e foram felizes para sempre". Minha
literatura sempre nasceu do conflito, da
dificuldade, do isolamento.
— Lya Luft
Lya Fett Luft (Santa Cruz do Sul, 15 de setembro de 1938 - Porto Alegre, 30
de dezembro de 2021) foi uma escritora e tradutora brasileira.
Foi colunista mensal da revista Veja e professora aposentada da UFRGS.
Lya Luft

3. 30. PRIORIDADES, p. 113

4. O que eu ressignificaria em 2023?
DELVAN
CREUZA ÍTALO
MÔNICA
YNESSA

5. Pauta...
• Boas vindas; - Lya Luft (Prioridades);
• Plano de formação 2023;
• Diagnóstico Inicial; (Como fazer a avaliação diagnóstica nos
anos finais do Ensino Fundamental);
• Orientações para elaborar revisar ou ressignificar a
os planos de ensino;
• Informes.

6. Intenção formativa...
Ressignificar os planos de ensino, assegurando a
retomada das orientações dos últimos anos
considerando a recomposição das aprendizagens,
os diagnósticos iniciais e a reflexão sobre os
resultados de cada escola.

7. PLANO DE FORMAÇÃO 2023

8. DIAGNÓSTICO INICIAL
Como fazer a avaliação diagnóstica nos anos finais do
Ensino Fundamental?
Consigna: Ler para identificar as estratégias para aplicação de
diagnóstico inicial utilizadas em todas as áreas, bem como
considerando a situação pós pandemia.

9. Orientar os professores a elaborar os planos de ensino em computadores
e disponibilizar os documentos abaixo digitais (salvar nos
computadores).
- Plano de ensino 2022;
- Planilha vazada do plano de ensino;
- Livros didáticos;
- BNCC;
- Currículo de Lençóis;
- Planos de aula da Nova Escola;
- Projetos e sequências didáticas
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-finais/, Nova Escola, etc);
Planos de Ensino:

10. Orientações para o planejamento:
- Progressão dentro do mesmo ano e de um ano para o outro;
- Objetivos de aprendizagem atrelados aos conteúdos didáticos
que precisam ser assegurados a cada ano;
- Definir os instrumentos e a forma de avaliação, informando aos
estudantes previamente;
- Habilidades da BNCC aliada aos descritores
- Análise criteriosa dos projetos e sequências atrelados aos
objetivos e conteúdos de aprendizagem;
- Garantir nos planos frentes formativas que eram e que são
práticas no município: Tertúlia, grupos interativos, leitura
colaborativa, etc.
- Considerar a recomposição das aprendizagens, fazendo paralelo
com o plano de ensino de 2022.

11. Plano de Ensino para 2023 – Reflexões Elaboradas
EIXO EXPECTATIVAS/HABILI
DADES
CONTEÚDO/OBJETO
DO CONHECIMENTO,
CAMPO e GÊNERO.
MODALIDADE
ORGANIZATIVA E/OU
ATIVIDADE
PERMANENTE
INSTRUMENTOS
AVALIATIVOS
 Em LP será eleita as
práticas: Oralidade,
Leitura, Produção
Textual e Análise
Lingüística.
 São as
expectativas/Habilidad
es de aprendizagem
que deverão ser
alcançadas para o
período. A escolha tem
que estar articulada
com o eixo, os objetos
do conhecimento e com
os campos de atuação e
com os gêneros eleitos.
 Elege-se o conteúdo
a ser trabalhado dentro
do eixo e este tem que
se articular com as
expectativas/habilidade
s.
 Há necessidade de
analisar na BNCC os
campos, identificando o
que estes trazem para
cada prática, no que diz
respeito às habilidades,
conteúdos e gêneros.
Olhar os campos
inicialmente do 6 ao 9
ano e depois nos anos
específicos.
Os gêneros eleitos
devem estar a serviço
do desenvolvimento
das habilidades e do
objeto de
conhecimento/conteúd
o.
 1º Eleger as
atividades que serão
adotadas
permanentemente
durante o período.
 2º Eleger as
situações/modalidades
organizativas/didáticas
que serão adotadas no
período.
 Eleger os
instrumentos que serão
adotados, que melhor
demonstrarão os
resultados do
desenvolvimento dos
alunos a partir dos
eixos, das habilidades,
conteúdos, campos e
gêneros escolhidos para
o período.

12. EIXO EXPECTATIVAS/HABI
LIDADES
COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS
CONTEÚDO/OBJETO
DO CONHECIMENTO
MODALIDADE
ORGANIZATIVA E/OU
ATIVIDADE
PERMANENTE
INSTRUMENTOS
AVALIATIVOS
 Consultar a
ordem e a
nomenclatura
sugerida pela
BNCC;
Caso seja
possível, e o
professor avalie
que não haverá
contradição com os
eixos sugeridos
pela BNCC, pode-
se inserir outros,
com base em
documentos
válidos;
No caso de
matemática, deve-
se trabalhar todos
os eixos por
trimestre,
buscando uma
maneira de
distribuição
equitativa, onde os
objetos de
conhecimento
estejam numa
progressão
adequada entre
eles.
 São as
expectativas/Habili
dades de
aprendizagem que
deverão ser
alcançadas para o
período. A escolha
tem que estar
articulada com o
eixo, os objetos do
conhecimento e
com as
modalidades
organizativas
 É necessário
consultar a BNCC,
mas também os
planos de ensino
elaborados pelos
professores em
2018 são fontes de
consulta válidas;
Serão
selecionadas
conforme a ordem
numérica que está
na BNCC, referente
a cada componente
curricular, e que
esteja relacionada
com as habilidades
pretendidas.
 Elege-se o
conteúdo, a partir
da sugestão da
BNCC, a ser
trabalhado dentro
do eixo e este tem
que se articular
com as
expectativas/habili
dades.
 Os conteúdos a
serem
acrescentados,
podem ser
consultados nos
livros didáticos, ou
através de outra
fonte de consulta
válida;
 OBS: Nem
sempre a ordem
dos conteúdos a
serem tratados
coincidirão com a
ordem que está
livros didáticos. O
que vai definir isto
são os eixos
temáticos
 1º Pensar na
práticas de Leitura,
oralidade escrita
como caminhos
para alcançar as
habilidades
pretendidas
 2° Deixar
explicito o Gênero (
textual ou
midiático) a ser
trabalhado, o
propósito e as
situações
favoráveis
3° Eleger as
atividades que
serão adotadas
permanentemente
durante o período.
 Eleger os
instrumentos que
serão adotados,
que melhor
demonstrarão os
resultados do
desenvolvimento
dos alunos a partir
dos eixos, das
habilidades,
conteúdos, campos
e gêneros
escolhidos para o
período.

13. ÓTIMO RETORNO!!!