O documento discute as áreas de intervenção de uma biblioteca escolar e as funções do bibliotecário, incluindo a articulação com professores e alunos, a integração de recursos da biblioteca no processo de ensino-aprendizagem, e o desenvolvimento de competências de leitura e informação. Também analisa fatores que facilitam ou dificultam a mudança, como a articulação entre departamentos e a atualização de recursos, e propõe ações como a revisão de documentos de gestão e a melhoria

1. Áreas de intervenção Funções do professor O que a minha biblioteca já Factores favoráveis/ O que é preciso mudar. Acções a
referidas nos textos e bibliotecário faz 0bstáculos à mudança implementar
implicadas na mudança
Articulação/colaboração
Integração na escola e no Ser um profissional dotado Integração dos objectivos e Função de PB a tempo Reforço da articulação com
processo de ensino/ de competências capaz de das actividades da BE no inteiro. departamentos
aprendizagem contribuir para a PEA - o sucesso educativo e
construção de a escola inclusiva valorizam Reforço da sensibilização aos
-Integração institucional e conhecimento. a utilização e os recursos daTrabalho colaborativo com novos professores para utilização
programática, de acordo BE. os departamentos e outras dos recursos da BE
com os objectivos estruturas de ensino.
educacionais e Articulação com a sala de Actualização permanente do
programáticos da escola; aula Excesso de trabalho acervo, científico e infanto-juvenil
burocrático e outras tarefas
-Desenvolvimento de Kits de leitura/PNL – da escola. Criação de mecanismos de maior
competências de leitura e de dirigido aos alunos 5º, 6º e divulgação das actividades da BE
um programa de Literacia da 9º anos, actividade aos encarregados de educação.
Informação, integrado no realizada em articulação
desenvolvimento curricular; com a disciplina de LP e EA.
-Articulação com O coordenador em CP
departamentos, professores divulgou as actividades da
e alunos na planificação e BE e procurou a articulação
desenvolvimento de com as estruturas
actividades educativas e de educativas
aprendizagem.

2. Recursos
A maioria das turmas
- Condições de Acesso. realizou trabalho na BE no Existência de bons meios Actualização da página da BE no
Qualidade da Colecção Propor, desenvolver e âmbito dos diversos informáticos. “moodle” com os guiões de
liderar as comunidades de projectos de disciplina ou utilizador e de pesquisa e normas
-Organização e aprendizagem do PCT. Existência de muitos de realização de
equipamento de acordo utilizadores destes meios. trabalhos/projectos com as TIC.
com os standards A BE realizou acções de
definidos, facultando informação e formação à Dificuldades na rede Maior articulação com todos os
condições de acesso e de utilização das TIC na BE, aos informática. docentes, disponibilizando-nos
trabalho individual ou alunos do 5º ano em para trabalhar na sala de aula
em grupo; articulação com FC e AP. Falta de conhecimentos para a promoção das literacias da
técnicos no âmbito da TIC informação.
- Disponibilização de um A equipa de BE apoia alunos dos utilizadores
conjunto de recursos de e professores para a Uniformizar o software utilizado
informação, em diferentes utilização dos diversos em todos os computadores da BE,
ambientes e suportes, recursos TIC indo de encontro ao
actualizada e em extensão e equipamento já utilizado na
qualidade adequadas às Dinamização do Fórum escola.
necessidades dos BE/CRE
utilizadores
Utilização do guião de
pesquisa em todas as
turmas em AP.
A maioria dos docentes
utiliza regularmente os
recursos da BE

3. - Gestão da BE
- Afectação de um Técnico qualificado que: A BE é parte integrante da Falta de compreensão da Constituir uma nova equipa, face
professor bibliotecário escola como estrutura natureza e das dimensões à saída de dois elementos por
qualificado e de uma -Lidere a equipa educativa educativa. do papel do professor aposentação, com um número de
equipa que assegure as bibliotecário horas adequado aos objectivos e
rotinas inerentes à - Seja o gestor dos O coordenador da BE é ao serviço que a BE presta à
gestão, que articule e recursos materiais e membro do Conselho comunidade educativa.
trabalhe com a escola, humanos da BE Pedagógico e do grupo de
professores e alunos; trabalho do PTE, e como tal, Mais horas para a equipa
- Contribua para articular o participa em todas as educativa e pelo menos um
- Liderança do professor trabalho com professores reuniões deste órgão e tempo semanal em comum.
bibliotecário e da e alunos. toma parte em todas as
equipa; suas análises e decisões. Revisão do documentos de gestão
da BE..
- Desenvolvimento de Os documentos
estratégias de gestão e orientadores – P E A e R I – Disponibilizar no “moodle” mais
de integração da BE na referem com clareza a informação sobre a colecção,
escola e no Biblioteca, a sua missão e actividades e orientação para os
desenvolvimento objectivos, funções e utilizadores.
curricular. características.
Actualização do software dos
- Desenvolvimento de O coordenador da BE computadores da BE para uma
estratégias de gestão apresentou as propostas de melhor gestão dos recursos.
baseadas na recolha actividades a incluir no
sistemática de Plano Anual de Actividades
evidências – evidence da escola.
based practice
O horário da BE e as regras
de utilização estão
devidamente divulgados.

4. Avaliação - Gestão -
Mudança
- Aferir a eficácia dos Desenvolver estratégias de A BE está a tentar Existência de um modelo de Melhorar o processo de
serviços que prestamos, gestão baseadas na implementar um sistema auto-avaliação. avaliação, utilizando este novo
identificando sucessos e recolha de evidências. contínuo de avaliação, para modelo de avaliação e o
insucessos. melhorar a recolha de Pouco conhecimento do questionário que habitualmente
Avaliar a eficiência que dados sobre utilizadores, documento. utilizamos e que nos dá uma
- Aferir o impacto que temos teve nos utilizadores. requisições e empréstimos. avaliação mais globalizante.
nas atitudes, Morosidade do processo.
comportamento e
competências dos nossos
utilizadores.
TABELA MATRIZ (Acrescente as linhas à tabela que considere necessárias)