A biblioteca escolar precisa promover um novo conceito de biblioteca junto dos professores e comunidades escolares para que reconheçam seu papel na educação. É necessária formação sobre as novas tecnologias e recursos digitais, assim como divulgação dos benefícios da colaboração entre biblioteca e professores. As ações prioritárias incluem formação de utilizadores, promoção do novo conceito de biblioteca e a criação de catálogos online.

1. Tabela matriz – EB 2,3 / de Penacova – Agrupamento de escolas António José de Almeida
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Desconhecimento do Programa da
Mais formação em torno do
RBE
programa informático em uso na
Falta de apoio do órgão de gestão
Um número significativo BE para potenciar a sua utilização,
da escola para o exercício das suas
de professores que especialmente a nível das
competências
acredita na competência estatísticas de utilização.
profissional do professor
Falta de compreensão sobre a
bibliotecário Conciliar actividade profissional
natureza e dimensão do papel do Dificuldade de colocar a
muito absorvente com a formação
professor bibliotecário BE na agenda de
Competências do O gosto e o A obrigatoriedade especializada que iniciei.
trabalhos das diversas
conhecimento das da aplicação do
professor A falta de tempo para fazer tudo
tecnologias de
estruturas pedagógicas –
modelo de auto- Melhorar o relacionamento
bibliotecário aquilo que se espera que o PB faça parece que tudo é
informação avaliação da BE profissional com a Direcção
semppre mais
Desenvolvimento profissional importante
Um grande e antigo Angariar recursos necessários à
Necessidade de actualização
gosto pelos livros e pela concretização do programa
permanente em domínios tão
aprendizagem educativo da BE.
dinâmicos como as tecnologias de
informação; a criação literária, e a
Mostrar a relevância da BE no
promoção da leitura,
serviço educativo prestado pela
especialmente no campo da
escola à comunidade.
literatura infantil e juvenil;
Organização e A burocracia excessiva Os alunos consideram a Apenas um dos docentes Os docentes da Ficar só com Concluir o catálogo informatizado
Gestão da BE BE o espaço mais da equipa educativa têm equipa estão uma e disponibilizá-lo online
A utilização irresponsável e não acolhedor da escola; formação em Bibliotecas interessados em funcionária
ética que os alunos fazem das Escolares fazer formação Concluir o Manual de
tecnologias de informação A BE possui uma área relacionada com a Procedimentos.
existentes na BE nuclear bastante grande A cada professor foi BE
e a ela foram também atribuído apenas um Política de desenvolvimento da
Falta de financiamento para fazer afectados outros espaços bloco colecção
da biblioteca aquilo que ela deve contíguos ou próximos: Construção de um
ser uma sala de formação, As esolas do 1º CEB não Centro escolar
um átrio de exposiçoes e possuem biblioteca com a
um auditório. possibilidade de
integrar uma BE

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Duas funcionárias
fortemente motivadas e
actualmente a terem
formação.
do 1º CEB na RBE
A equipa é constituída
por um professor de
cada departamento que
abraçou voluntariamente
este projecto
Conhecer as necessidade de
informação de alunos e
professores;
Disponibilizar recursos de A existência de uma Concluir a Política de
informação em diferentes Política de A afectação de verbas à desenvolvimento da colecção e
ambientes e suportes, desenvolvimento da BE não é considerada Falta de apresentá-la para aprovação do
Gestão da Colecção actualizados e quantativamente colecção, embora ainda uma obrigação, um financiamento Conselho Pedagógico, após um
adequados às necessidades dos não aprovada pelo imperativo. período de disscusão pública.
utilizadores; Conselho Pedagógico
Desenvolvimento de colecções e
serviços digitais
A BE como espaço de [Efectiva] Integração institucional A equipa da BE e muitos A falta de flexibilidade A restruturação A falta de Elaboração do programa
conhecimento e e programática da BE na acção professores têm nos horários dos alunos do Plano de tempo para educativo da BE em articulação
educativa da escola. consciência da e dos docentes ocupação plena reunir e com os grupos disciplinares.
aprendizagem. necessidade de modificar dos tempos planificar esta
Trabalho Articulação com os práticas pedagógicas escolares (POPTE) articulação Realização de sessões sobre a
colaborativo e departamentos, professores e para fazer face aos utilização dos recursos da BE,
articulado com alunos na planificação e desafios colocados pela planeadas e agendadas em
desenvolvimento de actividades sociedade da informação colaboração com os professores
Departamentos e educativas e de aprendizagem. e pela economia baseada
docentes. no conhecimento
Necessidade de rever o conjunto
de competências exigíveis : Os professores da equipa
no uso da informação; da BE têm uma imagem
à construção do conhecimento; positiva na comunidade
Actividade 1
Formada(o) Maria de Lurdes Araújo Dias

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolar
escolar
Já houve algumas
experiências que foram
consideradas positivas
à construção da cidadania.
por alunos e professores,
ao ponto de outros
terem manifestado
interesse em integrar
actividades semelhantes.
A consciência do Criação de guias sobre as várias
contributo da leitura no literacias
desempenho escolar dos
A diminuição
alunos. Organização de sessões de
do número de
Um conhecimento formação dirigidas a grupos
O alunos das
Desenvolvimento da competência razoável da literatura específicos: alunos e professores
Formação para a de leitura. para crianças e jovens
desenvolvimento turmas de
das áreas curriculares não
leitura e para as Existência de grupos de das acções do currículo
disciplinares, outras situações em
alunos completamente PNL no ensino regular.
literacias Desenvolvimento de um programa Uma consciência muito
alheados da leitura e da Pré-escolar, e nos
que se considere necessário, por
de literacia da informação clara da necessidade proposta da BE, em função da
biblioteca 1º e 2º Ciclos Os vícios
integrado no desenvolvimento imperiosa de observação do comportamento
O registo do 3º adquiridos
curricular. desenvolver dos alunos quando a ela se
CEB no PNL pelos alunos
competências de dirigem, ou por solicitação do
na utilização
pesquisa e tratamento professor.
das TIC
da informação. Alguma
experiência neste Actividades de promoção da
campo. leitura receativa.
Aproveitar a
Bom relacionamento
reforma das redes
pessoal e profissional
e equipamentos A Organizar sessões de formação
Falta de apoio técnico para a com o coordenador TIC O arrastamento que se
BE/ PTE e os novos informáticos para indisponibilida sobre competências de
manutenção dos equipamentos e verifica nas accões do
ambientes digitais. recursos digitais Professores de PTE na escola
sensibilizar e de dos informação para professores, em
formar alunos e professores colaboração com a equipa TIC
informática disponíveis
professores sobre
para colaborar com a BE
o bom uso das TIC
Actividade 1
Formada(o) Maria de Lurdes Araújo Dias

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Necessidade de realizar uma
avaliação constante da acção
educativa da BE, no sentido de Adiamento da avaliação
verificar se essas acções estão a externa do agrupamento Falta de
Gestão de produzir o efeito desejado junto A obrigatoriedade envolvimento Começar por recolher evidências e
dos alunos. Recolha de dados de aplicação do e participação transmitir feedback junto dos
evidências/ Realizar uma auto-avaliação quantitativos já rotinada Existência de uma modelo de auto- dos alunos e respectivos encarregados
avaliação. constante e deliberada e atitude negativa face à avaliação da BE professores e de educação
abandonar as más práticas. avaliação dos processos dos pais
em que estão implicados
Gestão da mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
Importa fazer com que as
É necessário apagar da mente de todos, mas Formação de utilizadores
comunidades escolar e
principalmente dos professores, o velho
educativa reconheçam,
conceito de biblioteca escolar. Divulgação/Promoção do novo*conceito de BE junto
respeitem e colaborem com a Uma forte convicção de que é
dos professores
BE na consecução dos seus neste conceito de BE que está o
Importa mostrar aos docentes de que,
objectivos, da sua missão que é, futuro da educação.
colaborando com a equipa da BE, não estão a A BE online
afinal, a mesma de toda a
perder, mas sim a ganhar tempo para execução
escola: contribuir para o sucesso
das suas funções. Criação e divulgação de Catálogos de recursos digitais
educativo dos alunos
• Novo, porque a biblioteca organizada segundo as orientações da RBE existe há menos de um ano no agrupamento
Actividade 1
Formada(o) Maria de Lurdes Araújo Dias