Este documento descreve os indicadores e factores críticos de sucesso para avaliar as condições humanas e materiais necessárias para o funcionamento de uma biblioteca escolar, incluindo a liderança do bibliotecário, os recursos humanos, as instalações e os equipamentos tecnológicos.

1. MAABE: Metodologias de operacionalização (Parte-II) - D.2- Condições humanas e materiais para a prestação do serviço. 1
D. Gestão da BE
D.2 - Condições humanas e materiais para a prestação do serviço
Indicadore Factores críticos de sucesso Instrumentos de Evidências extraídas dos instrumentos, a integrar no
s recolha de evidências relatório de auto-avaliação
sugeridos
D.2.1 *O professor bibliotecário exerce uma liderança *Auto-avaliação do *Participar em _% das reuniões de Conselho de Ano e
Liderança forte e eficaz, promovendo: professor bibliotecário demais estruturas de coordenação educativa e
do - O trabalho sistemático e a comunicação com a (CK3). supervisão pedagógica que discutam e definam os
com os órgãos de direcção, administração e gestão objectivos curriculares com os quais a BE poderá
professor
(director, conselho pedagógico), departamentos articular a sua intervenção.
bibliotecári curriculares e demais estruturas de coordenação *Questionário aos
o na educativa e supervisão pedagógica. docentes (QD3). * Realizar análises comparativas da situação da
escola/agru - Uma participação efectiva no conselho biblioteca/escola com o objectivo de identificar as
pamento. pedagógico e demais estruturas de coordenação condições dissonantes do funcionamento/ de trabalho,
educativa e supervisão pedagógica, garantindo a *Registos do trabalho relativamente ao previsto/planeado.
integração e adequação dos objectivos e actividades articulado com
da BE aos objectivos educativos e curriculares da departamentos e *Reforçar a acção da BE no apoio ao funcionamento da
escola. docentes. escola e às actividades de ensino/aprendizagem.
- Uma gestão integrada que rentabilize recursos e
possibilidades de trabalho na escola. *Desenhar e planificar, conjunta e articuladamente com
- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando *Registos de os docentes, projectos/ actividades inerentes ao
boas relações interpessoais com a equipa. projectos/actividades cumprimento dos diferentes domínios implicados no
- A mobilização das comunidades educativa e desenvolvidos pela BE,
funcionamento da BE.
escolar para o valor e para o trabalho da/com a BE. em articulação com os
- O trabalho articulado com os docentes. docentes. *Identificar e partilhar sucessos e insuficiências e
- O apoio e o trabalho com as BE/escolas do problemáticas, partilhando-as com a direcção e com a
agrupamento, garantindo igualdade de condições no *Observação escola.
acesso aos recursos de informação e a actividades participante e registo de
que facultem o apoio ao currículo e a formação opiniões. *Precisar em objectivos, integrando-os no conjunto de
para as diferentes literacias. objectivos definidos pela escola, contidos no projecto
- O apoio a projectos e a articulação com outros educativo e curricular e no plano anual de actividades.

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actores com intervenção pedagógica na escola
(PTE, PNEP, PNL, outros).
- A planificação estratégica e operacional
relacionada com os resultados da avaliação, com os
objectivos prioritários e o planeamento da escola.
- A operacionalização de programas de formação
para as literacias e actividades culturais que
contribuam para as aprendizagens dos alunos e para
o sucesso escolar.
- A implementação da autoavaliação dos serviços,
introduzindo um processo de melhoria contínua
com impacto no processo de planeamento e em
acções de promoção e marketing.
D.2.2 *O professor bibliotecário afecto possui formação e *Currículos *O PB possui formação adequada para a função que
Adequação competências adequadas ao seu conteúdo funcional, profissionais dos exerce. Formando a cada momento os elementos da
dos nos termos da legislação vigente. membros da equipa. equipa.
*A equipa é pluridisciplinar, adequada em número
recursos
e possui formação e competências adequadas seu *O PB mobiliza para a formação autónoma e não
humanos às conteúdo funcional. *Horário da equipa. formal, recorrendo a ambientes digitais ou a contextos
necessidade *O professor bibliotecário e a equipa, que deve formativos no seio da equipa.
s de integrar pessoal não docente, asseguram uma estão
funcioname integrada e serviços eficazes à escola/agrupamento. *Equipa é razoavelmente adequada em quantidade de
nto da BE *O professor bibliotecário e a equipa têm uma *Questionário aos recursos e de conteúdo funcional de acordo com as
na atitude proactiva que: induz comportamentos de docentes (QD3). necessidades identificadas, criando condições de
acesso e uso dos recursos; garante uma mediação funcionamento à BE e serviços de biblioteca do
escola/agru
eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as agrupamento.
pamento. fontes de informação; promove as possibilidades de
trabalho facultadas pela BE. *O PB apenas leva em itinerância actividades
*O professor bibliotecário e a equipa formam os estruturadas da biblioteca a todas as escolas
alunos para o uso da BE, para as diferentes agrupamento.
literacias e acompanham-nos em trabalho orientado
na BE. *Os _% dos professores avaliam a BE como__.
*O professor bibliotecário e a equipa trabalham

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articuladamente com outras BE/escolas e com o
exterior.
D.2.3 *A BE reflecte e integra os normativos definidos *A BE é muito pequena para o nº de utentes diários.
Adequação pelo ME/RBE. Tem boas condições de iluminação (durante o dia),
da BE em *A BE disponibiliza condições de espaço capazes * Documentos mobiliário adequado às suas funções.
de responder, no seu funcionamento, às solicitações caracterizadores da
termos de
da comunidade escolar e a uma utilização BE (planta,
espaço às diversificada. equipamentos, outros). *Organizar o espaço da BE em zonas funcionais
necessidade *A organização do espaço e dos recursos permite (sugeridas pelos normativos da RBE), muito flexíveis
s da uma utilização integrada e flexível e o trabalho devido à exiguidade do espaço.
escola/agru individual e em grupo. * Registos de
pamento. *O mobiliário é adequado em termos de ergonomia, observação do
quantidade, cor, altura à faixa etária e necessidades funcionamento. *Livre acesso vs preferências dos utilizadores.
dos alunos, proporcionando boas condições de
*_% dos docentes percepciona a área como …; _% o
acomodação e o acesso livre dos utilizadores à
* Questionário aos mobiliário como…; _% a organização como…; a
documentação. docentes (QD3). funcionalidade da BE como…;.
* Questionário aos *_% alunos utilizam e divulgam, junto dos colegas o
alunos (QA4). acervo, avaliando-o como …;
*Horário e distribuição
das actividades ao *_%dos alunos consideram o espaço da BE …; _%
longo do dia. avaliam o horário como…;
* necessidade de solicitar junto dos órgãos de
administração e gestão o alargamento dos 76m2 da BE,
porque são utilizados em média por mais de 100
alunos/dia.

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D.2.4 * Os equipamentos são suficientes para as * Inventário de * equipamentos reciclados da EB2,3 insuficientes.
Adequação necessidades locais e para responder aos serviços equipamentos Quatro computadores funcionais, 11 cadeiras,…
dos de biblioteca que a BE realiza no agrupamento. existente.
computador * Os equipamentos respondem em actualidade, *A BE está bem equipada ao nível de jogos educativos,
es e adequação e funcionalidade aos desafios que o e da literatura.
equipament paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da * Questionário aos
os documentação em diferentes suportes. docentes (QD3). * Todos os computadores estão ligados à internet.
tecnológico * Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e vídeo/
s ao DVD são adequados em número e condições de
trabalho da funcionamento às necessidades dos utilizadores. * Questionário aos * Os computadores têm uma utilização média diária de
BE e dos * O número de computadores responde à procura e alunos (QA4). X.
utilizadores às solicitações da escola/agrupamento.
na * O hardware está actualizado e o software
escola/agru responde às exigências das solicitações. * registo de utilização * Necessidades de ser atribuída verba especifica à BE
pamento. * O professor bibliotecário rentabiliza dos equipamentos. do 1º ciclo (ou que haja uma gestão transparente dos
possibilidades de afectação de recursos e de recursos).
trabalho no contexto do desenvolvimento do
PTE ou de outros projectos na área das TIC.
* A BE funciona em rede (Intranet e
Internet) e explora as potencialidades que as redes
facultam.
* A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas:
WEB, plataformas (LMS) ou outros dispositivos da
WEB2, para incentivar o diálogo e desenvolver
processos formativos ou criativos com os
utilizadores e com o agrupamento.
Trabalho realizado por Mª Etelvina Lamas