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Tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC):
a utilização das tecnologias à favor da
construção do conhecimento
BRUNO OLIVEIRA MAZOTI
(TECNÓFILO)
Tecnologias digitais de informação
e comunicação – o que são?
Do grego techne (técnica) + logos (estudo), tecnologia é um termo
que sugere “um conjunto de técnicas, uma aplicação empírica do
conhecimento científico”
Com seu funcionamento baseado em uma lógica binária, as
tecnologias digitais precedem às Tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC) – termo que se refere a um conjunto de
diferentes mídias (televisores, computadores, smartphones, etc)
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO ESTÃO, HOJE,
EM TODO NOSSO REDOR, A TODO INSTANTE:
em casa, no trabalho, na escola ou universidade, supermercados,
centros comerciais e financeiros
PORQUE NÃO LEVÁ-LA
ÀS SALAS DE AULA
COMO PRÁTICAS
EDUCATIVAS E COM
NOVAS PROPOSTAS
PEDAGÓGICAS?
O atual sistema de ensino...
Vem se arrastando desde o século XVIII - um modelo praticamente
inalterado
Não explora as potencialidades dos indivíduos enquanto
protagonistas de seu próprio futuro nem as possibilidades do que
este pode “vir a ser”
Está em constante conflito com o desinteresse das pessoas e as
tecnologias, impossibilitando qualquer forma de diálogo
Motivos não faltam...
Possibilidade de pesquisar, acessar e consultar uma infinidade de
conteúdos durante as aulas
Permitir que os indivíduos manuseiem e se apropriem da informação
Explora as potencialidades e autonomia de alunos e,
consequentemente, dos professores
Motivos não faltam...
A utilização de meio tecnológicos na facilitação e agilização dos
próprios processos de aprendizagem
Auxilia na memorização e internalização de conteúdos ministrados
aos alunos
Atua como uma possível alternativa às maçantes e exaustivas aulas
ministradas por longos períodos, possibilitando efetiva atenção dos
alunos
Mas então, porque as escolas não integram
as tecnologias às suas práticas educativas?
Percebe-se ainda certa resistência por parte das instituições de
ensino quanto as práticas tecnológicas em sala de por diversos
motivos: falta de preparo de muitos profissionais; aversão à falta
de controle (que pode ser facilmente controlada ao decorrer das
aulas); medo de que a profissão do educador venha a se extinguir
ao longo do tempo (o que pode ser desmistificado uma vez que o
computador e as relações aluno/computador necessitam de uma
mediação para sua efetiva funcionalidade e possíveis intervenções),
dentre outras implicações implícitas que visam apenas perpetuar o
tradicional método de ensino e seus produtos mercadológicos
Contudo, é preciso saber que...
O USO DE MEIOS
TECNOLÓGICOS NÃO
IRÃO CESSAR
ao contrário: o progresso desta jornada de descobertas
tecnológicas tende a ir muito além – cabe às instituições de
ensino reconhecer e se adequar a tais mudanças
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Tecnologias digitais de informação e comunicação (tdic

  • 1. Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC): a utilização das tecnologias à favor da construção do conhecimento BRUNO OLIVEIRA MAZOTI (TECNÓFILO)
  • 2. Tecnologias digitais de informação e comunicação – o que são? Do grego techne (técnica) + logos (estudo), tecnologia é um termo que sugere “um conjunto de técnicas, uma aplicação empírica do conhecimento científico” Com seu funcionamento baseado em uma lógica binária, as tecnologias digitais precedem às Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) – termo que se refere a um conjunto de diferentes mídias (televisores, computadores, smartphones, etc)
  • 3. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO ESTÃO, HOJE, EM TODO NOSSO REDOR, A TODO INSTANTE: em casa, no trabalho, na escola ou universidade, supermercados, centros comerciais e financeiros
  • 4. PORQUE NÃO LEVÁ-LA ÀS SALAS DE AULA COMO PRÁTICAS EDUCATIVAS E COM NOVAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS?
  • 5. O atual sistema de ensino... Vem se arrastando desde o século XVIII - um modelo praticamente inalterado Não explora as potencialidades dos indivíduos enquanto protagonistas de seu próprio futuro nem as possibilidades do que este pode “vir a ser” Está em constante conflito com o desinteresse das pessoas e as tecnologias, impossibilitando qualquer forma de diálogo
  • 6. Motivos não faltam... Possibilidade de pesquisar, acessar e consultar uma infinidade de conteúdos durante as aulas Permitir que os indivíduos manuseiem e se apropriem da informação Explora as potencialidades e autonomia de alunos e, consequentemente, dos professores
  • 7. Motivos não faltam... A utilização de meio tecnológicos na facilitação e agilização dos próprios processos de aprendizagem Auxilia na memorização e internalização de conteúdos ministrados aos alunos Atua como uma possível alternativa às maçantes e exaustivas aulas ministradas por longos períodos, possibilitando efetiva atenção dos alunos
  • 8. Mas então, porque as escolas não integram as tecnologias às suas práticas educativas? Percebe-se ainda certa resistência por parte das instituições de ensino quanto as práticas tecnológicas em sala de por diversos motivos: falta de preparo de muitos profissionais; aversão à falta de controle (que pode ser facilmente controlada ao decorrer das aulas); medo de que a profissão do educador venha a se extinguir ao longo do tempo (o que pode ser desmistificado uma vez que o computador e as relações aluno/computador necessitam de uma mediação para sua efetiva funcionalidade e possíveis intervenções), dentre outras implicações implícitas que visam apenas perpetuar o tradicional método de ensino e seus produtos mercadológicos
  • 9. Contudo, é preciso saber que... O USO DE MEIOS TECNOLÓGICOS NÃO IRÃO CESSAR ao contrário: o progresso desta jornada de descobertas tecnológicas tende a ir muito além – cabe às instituições de ensino reconhecer e se adequar a tais mudanças
  • 10. “É um pouco incômodo, mas é a única forma de fazer as crianças prestarem um pouco de atenção durante a aula...”