O documento distingue entre enunciados descritivos e avaliativos e fornece exemplos de como transformar enunciados descritivos em avaliativos. Ele também lista algumas afirmações sobre uma biblioteca escolar e identifica se cada uma é descritiva ou avaliativa.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas escolares: metodologias de operacionalização (Workshop) 7ª Tarefa/ 1ª parte Distinção entre enunciados descritivos e enunciados avaliativos EnunciadosTipo de enunciadoPassagem para enunciado avaliativoFoi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.Descritivo / InformativoFoi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE concluindo-se que a mesma se adequa às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores.A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho.AvaliativoIniciativa de um projecto (parceria com a CM) de âmbito nacional.Descritivo/InformativoA BE participou em parceria com a CM no desenvolvimento do projecto X destinado aos alunos y com o objectivo Z. As turmas e professores envolvidosregistaram com muito apreço a sua participação disponibilizando-se a dar continuidade ao projecto .Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”.AvaliativoHorário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.Descritivo/ InformativoO horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, dando resposta às necessidades dos utilizadores.A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores.Descritivo/ InformativoA actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores. É necessária a aquisição de mais X computadores e programas capazes de obviar as necessidades diagnosticadas.A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6Descritivo /InformativoA BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6 para ajudar os alunos a localizar a informação em diferentes suportes, a avaliar a qualidade da informação e a organizar a informação recolhida.